老師對(duì)我的情誼作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的老師對(duì)我的情誼作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師對(duì)我的情誼作文1
這是一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，把樹(shù)干，上那僅有的幾片枯葉吹掉了，雖然外面是狂風(fēng)怒吼，冷得要命，但是在一間醫(yī)院的病房里卻是溫暖如春，因?yàn)檫@里盛滿(mǎn)了師生的笑聲，充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意。
“老師，我們幾個(gè)來(lái)看你來(lái)了！”中隊(duì)委李培的話(huà)打破了病房的寧?kù)o，此后，這間屋子變得熱鬧了。“噢，是你們啊，我早就想到你們肯定會(huì)來(lái)的，快來(lái)，都坐下。”老師支撐起身子坐起來(lái)。會(huì)說(shuō)話(huà)的劉冰忙說(shuō)：“別，老師您好好躺著，別把受傷的腿扭了。”大家都簇?fù)淼嚼蠋熒砼�。他們轉(zhuǎn)坐在老師旁邊，聊起天來(lái)，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)老師的病情，一會(huì)兒談?wù)勥@幾天學(xué)校的變化，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)同學(xué)間的情誼，一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)學(xué)習(xí)上的疑難。此時(shí)老師的床前變成了課堂，望著同學(xué)們天真可愛(ài)勁兒，老師會(huì)心地笑了。
這時(shí)，趙剛和李勇兩個(gè)小調(diào)皮笑嘻嘻地將帶來(lái)的水果一一擺到老師的床頭柜上。李勇不好意思地說(shuō)：“老師，最近班上同學(xué)可想您了！”小霞摸摸床頭的拐杖，望著老師說(shuō)：“大家都擔(dān)心您的腿會(huì)不會(huì)有什么問(wèn)題？”老師摸摸小霞的頭說(shuō)：“老師很好，再過(guò)幾天就可以出院了，你們不要擔(dān)心。對(duì)了，咱們班有幾個(gè)伺學(xué)體育未達(dá)標(biāo)，這幾天練得怎么樣？”趙剛和李勇一邊擺著蘋(píng)果，一邊說(shuō)：“老師，別擔(dān)心，我倆這次就過(guò)關(guān)了。”老師笑著說(shuō)：“還真行！哎，你們拿挾么多蘋(píng)果干什么呀？別客氣！”趙剛說(shuō)：“這是千里送鵝毛�！逼渌瑢W(xué)位接答：“禮輕情誼重！”五個(gè)人的笑聲更爽朗了，好長(zhǎng)時(shí)間，他們才離開(kāi)了病房。
風(fēng)夾著沙粒吹著，沙粒打在病房的玻璃上，發(fā)出“叮�！钡捻懧�，好像反復(fù)重復(fù)著：“真情，真情……”
老師對(duì)我的情誼作文2
陳老師，在這向著中考沖刺的緊張時(shí)刻，我的心卻因?yàn)榕c您分別時(shí)刻的臨近，有了淡淡的哀愁。我是個(gè)內(nèi)向又害羞的女孩，成績(jī)也平平。但是，親愛(ài)的陳老師，我請(qǐng)您記住我，一如我會(huì)永遠(yuǎn)記住您一樣。
您還記得嗎？
剛走進(jìn)初中校門(mén)的時(shí)候，我害羞極了。四周是一張張陌生的臉，還有亂糟糟的聲音，我嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。爸爸媽媽把我領(lǐng)到教室門(mén)口時(shí)，您迎出來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“可愛(ài)的孩子，你叫什么名字啊？”
“張仕林�！蔽仪忧拥恼f(shuō)。
“哦，聲音真好聽(tīng)。以后要大聲說(shuō)話(huà)啊！我是這個(gè)班的班主任，我姓陳�！蹦男θ菥购蛬寢尩囊粯哟认椤哪鷾\淺的微笑中我看得出來(lái)，您喜歡我。我也高興的想：我的新老師真和善��！
您還記得嗎？
初一的一個(gè)早自習(xí)，教室朗朗的讀書(shū)聲里，我在和同桌悄悄說(shuō)小話(huà)。您板著臉走進(jìn)教室：“張仕林，請(qǐng)出來(lái)一下！”您甜美而又嚴(yán)厲的聲音響起時(shí)，我的懷里像揣了一只小兔子一樣，低著頭走出教室。
“知道犯什么錯(cuò)了嗎？”
“知道�！�
“手伸出來(lái)！這一下，是告訴你班級(jí)是大家的，不能干擾別人學(xué)習(xí)。這一下，是告訴你不要荒廢了寶貴的時(shí)光�！�
那把小戒尺就落到了我的.手上時(shí)，并不是很痛，但我還是流淚了，主要因?yàn)樾呃ⅰ?/p>
下課后，您把我叫到辦公室，摸著我的手說(shuō)：“孩子，還疼嗎？”
我倔強(qiáng)的擰著身子不看您：“不疼了�！�
您扳過(guò)我的肩膀，看著我的眼睛，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你知道嗎？在小樹(shù)在成長(zhǎng)的時(shí)候，也會(huì)在主干底下長(zhǎng)出雜枝。假如不忍痛把雜枝給砍掉，小樹(shù)就不會(huì)長(zhǎng)成可用之才。老師希望你能飛得更高，更遠(yuǎn)��！”
我聽(tīng)了后，心里頓時(shí)豁亮了，從此再?zèng)]有課堂上說(shuō)過(guò)小話(huà)。
美好的往事像落了一地密集的櫻花雨，粉色的櫻花覆蓋了時(shí)光，可當(dāng)花瓣散開(kāi)的時(shí)候，記憶會(huì)不會(huì)也跟著煙消云散？和您在一起的時(shí)光，我會(huì)記得，永遠(yuǎn)記得！老師，也請(qǐng)您記住我——一個(gè)平凡的女孩！一個(gè)愛(ài)您的學(xué)生！
老師對(duì)我的情誼作文3
我今天去看了《老師·好》這部電影，講得是一位老師和一群學(xué)生之間的“對(duì)抗”。
影片開(kāi)篇就呈現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)師的形象：認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格、苛刻。他嚴(yán)厲制止女生燙頭發(fā)、涂口紅，與問(wèn)題學(xué)生正面較勁，一言不合就沒(méi)收�！拔也还苣銈冎暗睦蠋熓窃趺唇逃銈兊模乙膊还苣銈冎岸际鞘裁慈叹帕�，從今天開(kāi)始，這個(gè)教室里的規(guī)矩它姓苗”。絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生們暗自叫他苗霸天，并盤(pán)算如何破壞苗老師愛(ài)惜的自行車(chē)。
正是這樣一位老師，在去派出所接打架爭(zhēng)地盤(pán)的學(xué)生劉昊后得知他是為了治腦瘤所以拼命掙錢(qián)時(shí)，反身又去央求小舅子替劉昊拿回貨品，并在班上發(fā)起募捐，且把自己一個(gè)月的工資捐了出去。也正是這樣一位老師，在遇見(jiàn)安靜利用課余時(shí)間幫從偏遠(yuǎn)礦區(qū)而來(lái)的同學(xué)補(bǔ)課時(shí)，怕耽誤安靜學(xué)習(xí)而粗暴訓(xùn)斥阻止后，在自己家里掛了塊黑板給礦區(qū)的孩子們敞開(kāi)家門(mén)免費(fèi)補(bǔ)課�！叭绻行枰a(bǔ)課的，盡管找苗老師來(lái)，苗老師這不收錢(qián)”。更是這樣一位老師，在洛小乙受冤而憤數(shù)天曠課時(shí)，不放棄地騎著自行車(chē)全城尋找，最終從混社會(huì)大哥的酒桌上找到，帶回學(xué)生。
老師是用粉筆書(shū)寫(xiě)四季的工匠，更是我們成長(zhǎng)道路上最美的引路人。苗老師在他老師的點(diǎn)撥下，走上了教書(shū)育人的道路。多年后，他又以自己的方式影響著學(xué)生，最終他無(wú)私的奉獻(xiàn)讓學(xué)生感受到了一片真情。
無(wú)論時(shí)代怎么變遷，師生間的情感是不會(huì)變的。我幸運(yùn)地碰到了比苗老師更好的老師：班主任語(yǔ)文田老師，數(shù)學(xué)小飛老師，英語(yǔ)EVA老師。剛讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)榭邶X不清怕被同學(xué)笑話(huà)，不敢和同學(xué)一起玩，課間總是一個(gè)人，非常孤單沮喪。是田老師鼓勵(lì)我的，她鼓勵(lì)我課堂積極發(fā)言，鼓勵(lì)我慢慢地清晰地說(shuō)，鼓勵(lì)我勇敢開(kāi)口。班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，她鼓勵(lì)我表演吉他彈唱《外婆的澎湖灣》，鼓勵(lì)我組織同學(xué)一起朗誦《少年說(shuō)》。在田老師的各種鼓勵(lì)下，我通過(guò)多說(shuō)多練，慢慢的克服口齒問(wèn)題。數(shù)學(xué)小飛老師，在我生病誤課的時(shí)候多次利用晚上休息時(shí)間到我家?guī)臀已a(bǔ)課，查遺補(bǔ)漏，批改作業(yè)。英語(yǔ)EVA老師帶我參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，用閑暇時(shí)間不厭其煩地陪我一起練習(xí)比賽內(nèi)容，讓我以最好的狀態(tài)參加比賽。
小學(xué)六年，時(shí)光即逝。我深深的覺(jué)得“老師好”不僅是對(duì)老師的一聲問(wèn)候，更是老師們付出心血和代價(jià)贏得的殊榮�！安皇窃谧詈玫臅r(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光�！边@不僅是老師的心聲，更是我的心聲。師生情將是老師和我們之間最美好的回憶。老師這份偉大的職業(yè)，有著桃李滿(mǎn)天下的自豪，更有“蠟炬成灰淚始干”的勤懇。在此我只想誠(chéng)摯地說(shuō)一聲“老師好�！�
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