我愛我的班主任工作作文

　　對于一名摯愛本職工作的教師，對其工作的最高獎賞莫過于學(xué)生對其工作的贊賞、肯定和喜愛；對于一位深愛本班的班主任，其工作的最大動力莫過于學(xué)生對其工作的理解、熱愛和擁戴。

　　作為一名年輕的班主任，工作中，我無時不在用自己的真心換取學(xué)生的愛心，因為我知道班主任愛學(xué)生的心，應(yīng)當(dāng)是熾熱的，高于母愛的，班主任的心＝慈母心＋童心＋匠心＋事業(yè)心。

　　慈母心 當(dāng)母親的都疼愛自己的孩子，既疼愛身體健全的的孩子，又疼愛心理上有缺陷的孩子。尤其是偏愛生理上缺陷的孩子，通過母愛，減輕孩子的痛苦，當(dāng)班主任的要愛學(xué)生，既要愛優(yōu)等生，又要愛后進(jìn)生，更要偏愛生理或心理上有問題的學(xué)生，班內(nèi)有一學(xué)生，因為諸多因素的影響，一入校便讓任課老師明顯覺察到和內(nèi)齡孩子相比，他多方面的能力相差甚遠(yuǎn)，不會吃飯，不會穿衣，不知道怎樣學(xué)習(xí)，甚至不知道怎樣上課，更是不會和人交談與人交往。對于這樣一個孩子，我和他的母親一樣，教他上課如何聽講、如何做作業(yè)，課下如何整理書包、完成作業(yè)，以及午餐桌上如何吃飯；飯后如何收拾。看著他由一個勺子都拿不好的孩子成長為一個不挑食、能料理自己的孩子，看著他原本呆滯的目光中漸漸溢出的光彩，看著他原本陰郁的小臉日日露出了喜色，我就想起了我教他握筆的情景，想起了我面對面教他吃飯的情景，想起了日日幫他學(xué)習(xí)的`情景，想起了我一次次拉著他的小手深切談話的情景。在我眼中同，他就是我的孩子，看著他一天天長大，一天天快樂起來，我感到由衷地高興。班內(nèi)還有一特殊的孩子，生活在單親家庭，由于家庭的影響，這聰明的孩子從小便生活在緊張不安的氣氛之中，產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的心理問題。就這一問題就這一孩子，我和她的母親一樣無時刻不在關(guān)注著她的一點一滴的變化，教她如何穿衣打扮，教她如何學(xué)習(xí)生活�？粗�她一天天走入到歡樂的行列，我覺得這才是我快樂的女兒。家長們都說我是一位愛操心的人；孩子生病了，到她的病榻前問寒問暖，給她送去班級的溫暖；調(diào)皮鬼頭碰破了，趕快找來藥水細(xì)心料理，比傷著我自己還難過；學(xué)生沒人來接了，要親自把他送回家，我不能讓他找不到媽媽……很多次孩子們把我錯喊作媽媽，我感動得淚水漣漣，這是我聽到的世上最動聽的語言，我親切地告訴他們：孩子，我就是你們的媽媽！

　　童心 作為班主任我深知同學(xué)們喜歡的教師形象；想學(xué)生之所想，說學(xué)生之所說，做學(xué)生之所做，和學(xué)生同喜、同怒、同哀、同憂。所有這些都體現(xiàn)在我和孩子們共同進(jìn)行的一切活動中。下課時，我與孩子們一同玩耍，跳繩、踢鍵子、跳皮筋；午飯后，我同孩子們一同讀書、下棋、講故事、看電視；課堂上我與孩子們一同學(xué)習(xí)、討論、思考、解決問題；課外活動中我與孩子們一同去開闊視野、查閱資料、豐富自己……依孩子們的意愿多次在班內(nèi)舉行豐富多彩的活動。通過這些活動不僅發(fā)展了孩子們的智力，增強了他們多方面的能力，更重要的是促進(jìn)了我和學(xué)生的交流。在共同的生活、學(xué)習(xí)、活動中孩子們真切地感受到了我是他們的大朋友、大姐姐、知心人，我想這正是我殷切期望的，我愿自己有一顆永遠(yuǎn)年輕的心。

　　匠心 若把學(xué)生比璞玉，班主任則是琢玉匠。班主任要具有在璞玉、頑石上琢出多彩的藝術(shù)珍品的匠心，尤其對培養(yǎng)一個優(yōu)秀班集體。在促進(jìn)孩子們發(fā)展和培養(yǎng)班集體方面我是頗具匠心的，孩子們的一點點變化，班級的一點點變化，我都看在眼里，記在心上，及時地肯定、贊賞或給予幫助、做適調(diào)整，力求把每一件事做好，剛?cè)雽W(xué)時，入少先隊對孩子們來說可是一件大事兒，我一直思考著怎樣把這件事做好， 使它發(fā)揮最大的教育作用并細(xì)致得傷不到任何一個孩子的自尊心，家長們看到這次活動在孩子們身上發(fā)生的神奇作用，紛紛對這種做法表示贊賞。組織班級活動，我也做得極為細(xì)致，從計劃到實施，到結(jié)果到評議，一點一滴細(xì)細(xì)地教他們自己來做，通過幾次活動的訓(xùn)練，孩子們現(xiàn)在已能自己策劃組織班隊活動了。班主任的獨具匠心之處還體現(xiàn)在我為班級制定了周密的計劃和活動計劃，還有嚴(yán)格的管理制度和評比考核制度。本班學(xué)生已在我耐心細(xì)致的指導(dǎo)下形成了一個有堅強的核心力量，自覺遵守紀(jì)律，有正確的輿論及團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的班集體。作為班主任就應(yīng)該這樣像一個勤勞的工匠把自己的工作做得細(xì)之又細(xì)。品德不良的學(xué)生會在你的幫助下日漸轉(zhuǎn)好，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生會在你的幫助下日漸提高，業(yè)績平平的班集體也會在你指導(dǎo)下越來越優(yōu)秀。班主任應(yīng)該昌一位能工巧匠！

　　事業(yè)心 不管從事何種職業(yè)，獲得成功的前提是較強的事業(yè)心。作為一名一直努力求好的班主任，我愿自己一直有這樣單純的事業(yè)心：全心為了學(xué)生，一心為了工作，努力學(xué)習(xí)，更快提高！

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