拿什么來(lái)拯救你我的數(shù)學(xué)作文
天空靜靜地舒展著，些許白云肆意拉成曼妙的想象。
走出考場(chǎng)，天依舊這么藍(lán)，這么純粹，蟬兒仍在饑渴地振鳴著。是的，世界不會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)考試而改變，只是一言不發(fā)地轉(zhuǎn)個(gè)不停。
多少次在夢(mèng)中驚醒，看見(jiàn)你和夢(mèng)中一樣，一臉嚴(yán)肅地沉默著。周?chē)藷岬目諝饩谷粚⑽业暮顾际兆�，任我在這可怕的寂靜中焦慮，最終我被徹底打敗，只得翻開(kāi)答案，尋找那思維沙漠中的一汪清泉。
而今天，在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的充電之后，我終于坐在了你的面前。如同一位有有紳士風(fēng)度的侍者，監(jiān)考老師很客氣地把你傳到了我的面前。我始知，這是一盤(pán)河豚。筆被拿起又放下，試卷上的字跡緩慢推進(jìn)著。我一次又一次地被你詭異的風(fēng)格所感染，若不是在眾人面前，我相信我定會(huì)潸然淚下。當(dāng)那塊失去鏡框的鐘精準(zhǔn)地將彎曲的時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)兩圈半時(shí)，世界有過(guò)那一剎那的死寂，但我還是留下了那張滿目瘡痍的試卷。
回家的路上，我似乎是失聰了，眾人只留下一個(gè)個(gè)忙碌的背影，沒(méi)人愿意打擾我的耳朵。
高一就這樣過(guò)去了，連同那些有數(shù)學(xué)陪伴的日子�；蚴顷�(yáng)光明媚的`上午，或是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，和你坐在一起，持一支筆，任思維飛揚(yáng)起來(lái)�？墒�，為什么我始終不能走進(jìn)你的心中，通曉你的心事呢？連同在我安靜思考時(shí)將我惹惱的“sin”、“cos”；在我欣賞花朵時(shí)讓我失落的神化了的數(shù)列；在我掏硬幣時(shí)令我深深心傷的夸張的統(tǒng)計(jì)和概率。
難道是我沒(méi)有深切地投入，亦或是我本就沒(méi)有認(rèn)真地待你？不，我要發(fā)自內(nèi)心地將這些推測(cè)否定。
可是，數(shù)學(xué)，我該拿什么來(lái)拯救你？
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