我的國文先生初中作文

　　段老師乃吾三年“國文先生”也。一平凡農(nóng)村教師。

　　他可真像是學文的，才華是要橫溢的。九年級組長的座位上，戴著大眼鏡的老師就是他，真滑稽！眼鏡的面積足足占了臉面積的一半，而且眼睛像黃豆那么大。胡子又密又黑，躲在胡茬里的嘴巴一張開，就帶著笑。他的頭發(fā)，那才叫絕，又黑又濃，這還不去說它，其中額頭上方偏有兩根“傲然不群”。哈哈，好一個“桀驁不馴”�？礃幼�，他是個愛說愛笑，和藹可親并且又陽剛氣十足的人。

　　吾國文先生聲帶異常發(fā)達，丹田氣足，說起話來聲音響徹全樓，繞梁三日而不絕。所以，能在段先生課上睡著覺的也在謫仙之列。他說話時總是咬文嚼字，生怕念錯半個音，而那種激動時的表情就不大好形容了，大概屈原老人悲嘆：“世人皆醉我獨醒”的神韻可與之相比。開口“人，總是要有點思想，活得要有價值”。閉口“……只有今天，才是血汗的澆灌”。中間再加一兩句“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”什么的。讓我們聽得云里來，霧里去，心想：是我在夢周公呢，還是段老師是“圣人”下凡？

　　盡管這樣，我一直認為段老師的水平是相當高的，他那種通天地，貫古今的能力，確為少見，桑丘也應該感到汗顏才是。說實話，稱他為先生確也因此，不然，他才26歲嘛。

　　說他丹田氣足，有時也像一只溫馴的羊羔。

　　那一次，我真的絕望了。我的心被壓扁了，搓圓了，又碎成一塊一塊的了。我的.學習成績一落千丈，陷進了無底的深淵，面對機會的降臨，我一心爭取，可老師卻把機會給了別人：英語老師對我的能力冷眼相待，這也不算什么�？墒桥c我朝夕相處的同學卻也給我臉色看。雙重壓力下，雄心壯志的我像一只被遺棄的“丑小鴨”，好久不能變成美麗的白天鵝。我好孤獨啊，頭頂?shù)年幵坪螘r才能散開啊。很長時間，我變了，變得不思進取，變得寡言少語，總是傻乎乎的，好似一具僵尸。

　　不知何時，我被他叫到了校園那顆大槐樹下。我忐忑不安，許久不聽他言語，偷偷地用眼睛一瞟，他的神情春意暖暖，撫慰了我久無雨露的心，這對于我一個無助的人來說真是雪中送炭。他說：“怎么了，從不言敗的你似乎看不到晴天中的太陽了……”好一會兒，緊張氣氛沒了，我把事情的原因訴與他。他只是淡淡一笑：“其實，沒什么，我和你很相似，我的路極不平坦。2000年1月1日，下著大雪，我懷著一顆惆悵的心，提著書包，在雪中徘徊，那一次我摔得頭破血流……”聲音是低沉的，但飽含著對人生的戀意。突然，他欣慰舒暢地說：“可，不管多苦，我畢竟走過來了，今天的我也還是快樂……”那一次，我和他天南地北，無所不談，跨越了幾千年前的師生關系，好似知己一般，那么自然，令人回味無窮。

　　三年之久了，也許上帝的恩賜，段老師一直是吾國文先生，風風雨雨，相知相伴，走過來了。我從“希望相隨”到“希望破滅”再到“重燃希望之火”，忍受了無盡的苦與憂心，可那份老師與我結下的不解之緣則今生難忘。今天，雄心壯志依然在心，還想飛得更高更遠！

　　在漫漫的人生海中奔赴，我似乎多了幾分堅韌，心里明白——我得感謝這位與我相伴三年的良師益友。

　　評：生動形象的描寫，幽默風趣的語言給文章增添了生機。全文感情真摯，激情蕩漾，意味雋永。

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