以我的煩惱為題初中作文
以我的煩惱為題初中作文1
初中生活一個月，開始了緊張的生活，可我煩惱重重，生活在壓抑的世界里。
語文老師是個很負(fù)責(zé)體貼的老師;數(shù)學(xué)老師上課時熱血奔騰，慷慨激昂。上了初中，語文老師就給我一個班長的“頭銜”，可是在我看來一點也不高興，我反而很苦惱。
小學(xué)，我的數(shù)學(xué)老師對我很好，可是我卻在六年級的期末考試發(fā)揮失常了，數(shù)學(xué)才得了96，而且錯的全是最簡單的計算題!這讓我自責(zé)了好一段時間。初中，按照成績分班，按名次分學(xué)號，我分在了16號，可是老師還把班長這個頭銜給了我。那時候同學(xué)都用驚異的眼光望著我，那種滋味讓我很不自在，他們肯定在想：排名在16的竟讓會擔(dān)任班長?促使我每天都在問自己，自己是否能擔(dān)任這個“重大的任務(wù)�！�
我當(dāng)班長很苦惱。有一次，老師在回答問題時看見沒有人舉手，就說：“班長是誰?起來回答�！蔽耶�(dāng)時緊張極了，因為我也不會做，被老師點起來很長時間都沒有回答出來，有些同學(xué)又用鄙夷的眼光望著我，我害羞的低下頭，老師也搖搖頭說：坐下坐下。隨后，我轉(zhuǎn)身拿草稿本，卻被老師誤認(rèn)為是轉(zhuǎn)過去講話，把我點了起來，痛罵了一頓。下課后，我在樓道遠(yuǎn)眺，有些同學(xué)輕蔑的說：她可是班長啊!怎么會這樣呢?“你們給我住嘴，信不信我扣你們操行分?”他們立馬住嘴了，我真的覺得我真的很沒用，我只有用操行分來恐嚇同學(xué)，其實自己什么也沒有，我得到的只是一個虛偽的名譽(yù)，是不真實的。
我當(dāng)班長也有很多的壓力。成績必須有帶頭作用，要有淵博的知識，必須是德智體美全面優(yōu)秀，要在沒有同學(xué)舉手回答問題的情況下主動起來回答問題。我知道老師給我當(dāng)班長是信任我，可我真的可以“值得信任嗎?”
當(dāng)上了班長我很苦惱，如果我撤職我不是沒臉見人了嗎?可是我當(dāng)班長有很自卑，我到底該怎么班?
“小小少年，很多煩惱……”
以我的煩惱為題初中作文2
是人都會有煩惱的，可我就例外，應(yīng)為我實在想不出我有什么煩惱。
星期三，老師布置了一項令我頭疼的作業(yè)——寫一篇關(guān)于成長中的煩惱的作文。你們可能會認(rèn)為，小孩子怎么會沒有煩惱呢?是呀!現(xiàn)在這個時代，每個人，就連小孩子也會有煩惱，可我為什么就沒有煩惱呢?因為一有什么不好的事，比如令我傷心，令我生氣的事，過兩三天我就忘光了，現(xiàn)在是實在想不起來我有什么煩惱了。
回到家中，我匆匆寫完了其他作業(yè)，便又想起了我的“煩惱”。這時，我那“寫作文必備法寶”爸爸走到我身邊，說道：“寶寶，有什么難題嗎?讓爸爸幫幫你吧!”我聽后，頓時“多云轉(zhuǎn)晴”，說：“好呀!爸爸，你知道我的煩惱是什么嗎?”我說完后，心里如釋重負(fù)——爸爸那么了解我，一定知道!可誰知，爸爸“你的煩惱啊”說了半天，就是說不出什么來。我心里頭剛剛丟掉的石頭又回來了。
我失望及了，便走向廚房，想找最后的希望——生我養(yǎng)我的媽媽，肯定比爸爸還要了解我。我走到媽媽的身邊，對媽媽說：“媽媽，我的煩惱是什么呀?”媽媽聽后，對我說：“你整天都開開心心的，不像有煩惱的人呀!而且媽媽不會太在乎你的成績，你也不愁吃不愁穿，媽媽實在想不出你有什么煩惱�！蔽衣犃藡寢尩脑�，大失所望，難道我就真的沒有煩惱嗎?
我一直想著這個問題，終于，在睡覺的時候，我大喊一聲：“煩死人了!我的`煩惱是什么呀!”我一喊完，先是一愣，接著又笑了——這不就是我的煩惱嗎?我高興的從床上跳下來，走到爸爸媽媽的面前說：“我知道我的煩惱是什么了!我的煩惱就是沒有煩惱!”爸爸媽媽聽后一頭霧水，而我卻興奮地跳回床上，想著：我終于可以完成作業(yè)了!
瞧，這就是我那“難得”的煩惱。
以我的煩惱為題初中作文3
大人們都說，我們這一代的孩子最幸福了�？烧l知道交織著快樂與煩惱的童年，就像我們手掌心的掌紋線，大人們哪里能夠懂得我們的煩惱啊?
我和大家都一樣，擁有一個樸素、善良的奶奶。但和她在一起，時間一長，就覺得她十分嘮叨。我最大的煩惱就是奶奶的嘮叨，在不知不覺中已經(jīng)上學(xué)了。早上我還在睡夢中，就聽見“蛋蛋，快起床，再不起來，會遲到的�！蔽荫R上跳起床，穿衣服，一下樓，奶奶就說：“快刷牙、洗臉，吃飯也快點�！蹦棠逃粥┼┎恍莸闹v起來，“知道了。”我回答道。吃完飯，我就上學(xué)去了，“路上小心，不要玩，放學(xué)就要回來。”“我知道了!”我隨口不耐煩應(yīng)了一句。放學(xué)回到家后，我寫了會作業(yè)，就想看看電視�！鞍パ�，快寫作業(yè)去吧，別再看電視了�！薄澳棠�，我可剛寫了一會兒作業(yè)。這么快就又要寫作業(yè)啊!”“剛寫了怎么了，你要再不寫，你上學(xué)可就什么都交不了，老師就會讓你出去罰站。你要不好好學(xué)習(xí)，可就完了，將來撿破爛都沒人要你。現(xiàn)在的條件多好啊，哪像我以前，哪那么容易上學(xué)呀，都是哭著喊著要去上學(xué)，才勉強(qiáng)可以上學(xué)……”“停，打住，我馬上就去寫作業(yè)。”我就這樣忍受了我奶奶一天又一天，終于有一天，我忍不住了。“奶奶，我作業(yè)寫完了�！薄皩懲炅�，剛寫一個小時，再多寫點吧。”“不想寫了，我聽會兒音樂�！薄鞍Γ趺从致犚魳妨�，不行，再寫半個小時……”我聽我奶奶這么一說，我心中的火苗子“噌”就著起來了，就與奶奶吵了起來，事后爺爺、爸爸跟我談了談，我也改正了對奶奶的嘮叨的看法。
奶奶的嘮叨使我更好地成長，以后的每天里，小喇叭又開始正常播放了，還是和以前一樣，天天催著我寫作業(yè)�？晌覅s從來沒感覺到厭煩，反而覺得是一種享受。我多想跟奶奶說，奶奶，我愛您的嘮叨!