詩(shī)詞我心中的明燈作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的詩(shī)詞我心中的明燈作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　筆落，墨出，一筆筆，一畫(huà)畫(huà)，勾勒出一個(gè)盛世王朝；一句句一行行描繪出一派前世江南煙雨；一段段，一篇篇，譜寫(xiě)出一曲風(fēng)花雪月的絕響。

　　這，便是詩(shī)詞。

　　我對(duì)于詩(shī)詞，只能算是一個(gè)業(yè)余愛(ài)好者，僅此而已。并不敢妄言，對(duì)詩(shī)詞有所研究，當(dāng)然，也懶得去研究。只是喜歡在清風(fēng)明月夜半無(wú)人之時(shí)拉開(kāi)窗簾，朗朗月光下，不開(kāi)燈，就著“如積水空明”的月光，讀一讀那些文人墨客的內(nèi)心世界，品一品名人志士的壯闊胸懷。也許我不懂他們，但我知道，他們或豪邁，或婉約，或憂(yōu)郁，或豁達(dá)，或不幸，或萬(wàn)幸，或是那昏庸卻頗具才情的亡國(guó)之君，或是那官場(chǎng)仕途不順的失意文人……但他們都把自己最真實(shí)、最自得的感觸留給后人。給予后人的或是“亭亭自抬舉，鼎鼎難藏?cái)L”的激勵(lì)；或是“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”的警戒；或是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民；或是“今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”的豪邁氣概……

　　詩(shī)詞如夢(mèng)，驀然回首，青山依舊，風(fēng)不語(yǔ)，月上枝頭，霧起，云涌。霧散，夢(mèng)醒，我終于看見(jiàn)真實(shí)，那是千帆過(guò)盡的沉寂。

　　從詩(shī)詞里，我們不難看出作者的志向與性格。“任是無(wú)情也動(dòng)人”的寶釵自會(huì)說(shuō)出“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這般胸懷大度的話(huà)；“才智精明志自高”的探春自會(huì)道出“莫道縞仙能羽化，多情伴我嘆黃昏”這般話(huà)來(lái)；“捧心西子玉為魂”的林妹妹，自當(dāng)吟出“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污悼陷渠溝”這等高潔之風(fēng)骨，“一朝紅顏春盡老，花落人亡兩不知”這般悲涼！

　　有時(shí)讀《紅樓》，只讀詩(shī)詞。讀曹公的，寶釵的，黛玉的，探春的，湘云的.，……從詩(shī)詞中悟出許多。

　　一開(kāi)始是很厭惡寶釵的，只覺(jué)得她是寶黛愛(ài)情中最不光彩的角色，但一遍遍過(guò)去后，我的想法有所改觀(guān)。

　　一讀寶釵，“可嘆停機(jī)德”，她可能是一個(gè)配角；

　　二讀寶釵，“山中高士晶瑩雪”，冷面冷心冷佳人，寡淡而無(wú)情；

　　三讀寶釵，“恩澤廣布，范愛(ài)如斯�！�

　　四讀寶釵，“回首長(zhǎng)亭接短亭”，只會(huì)嘆其一生不幸，為之愴然而涕下。因?yàn)樾睦�，便不愿�(jìng)窝b，歲月的霜刀硬生生把我們逼成一個(gè)個(gè)寶釵。誰(shuí)知道經(jīng)久的笑容已經(jīng)讓自己了無(wú)脾氣，慣于封閉的心門(mén)，不再懂得如何毫無(wú)城府地敞開(kāi)。最無(wú)奈也是最可怕的事，在歲月讓我們相繼成為寶釵之后，無(wú)論男女，都找不出最初那個(gè)天真活潑的林妹妹的影子了。

　　如花美眷，似水流年，良辰美景奈何天。我徜徉于這片天地，醉心于此，欣然于此。靜水流深，滄笙踏歌，詩(shī)詞，一直是我成長(zhǎng)路上照亮心靈的明燈。

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