習作一《我和書的故事》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：《竊讀記》中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的樂趣;《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢?先說一說，再寫下來�？梢哉勀愫蜁�的故事，也可以談你讀書的體會。

　　教學(xué)目標：

　　1、能講出“我”和書之間的故事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，評析能力，傾聽能力，寫作能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

　　教學(xué)重點：寫出“我”和書之間的故事，把“我”和書之間的故事寫得既清楚又能吸引人。

　　教學(xué)難點：寫出“我”從這個故事中得到了什么。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，明確目標

　　同學(xué)們上一節(jié)課，我們交流了一些關(guān)于讀書的名言警句。我們再來溫習一下。

　　那你們都讀過哪些書?喜歡它吧?為什么呢?(學(xué)生匯報)

　　是呀，同學(xué)們，書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我們要好的朋友。每每看到你們讀書，老師真的為那時的你們所感動。你們那么愛看書，相信你與書一定有著一段難忘的故事吧，今天，我們就上一節(jié)習作指導(dǎo)課——我和書的故事

　　（板書：我和書的.故事 習作指導(dǎo)）

　　二、引導(dǎo)審題，明確要求

　　你從題目中讀出了什么?(不是我的故事，不是書的故事，是我和書的故事)本題的題眼是“故事”，也就是要求我們所寫的是一篇寫事的記敘文。既然敘事一定要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚。板書：我 一本書

　　仔細讀讀，你從中讀出了什么?（板書：什么書？什么內(nèi)容？什么故事？得到什么？）

　　看來，故事很重要，想想你與哪本書有獨特有趣的故事?和同學(xué)分享一下呢?(購書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補書)

　　說得真好，一路書香，伴隨著我們成長!一路走來，我們讀著書，品味著生活中的喜怒哀樂!那怎么才能讓你的故事吸引人，生動具體呢?

　　三、佳作引路，章法導(dǎo)寫

　　(學(xué)生讀、評)

　　怎么樣?小小片斷讓你想起了些什么呢?(聯(lián)系實際說說真實的心得體會，描寫方法：心理活動的描寫 、人物對話的描寫 、讀書生活細節(jié)的描寫)那你想不想把你和書發(fā)生的故事中最吸引人的情節(jié)細致生動地寫下來呢?開始動手吧——

　　(學(xué)生寫)

　　寫好了嗎?誰愿意讀給大家聽聽?(學(xué)生讀)怎么樣?說說看(學(xué)生點評)

　　說得真好，在你們講述自己故事的時候，要抓住細節(jié)描寫，有了細膩的心理刻畫、有了準確的動作再現(xiàn)、有了鮮活的語言表達、有了生動的神態(tài)描寫，才會讓你與書的故事是有意義的，讀起來是有趣的。這就叫以小見大，以情動人。

　　那么， 這么動聽有趣的故事又是怎樣發(fā)生的?結(jié)果怎樣?它還需要一個開頭和結(jié)尾。

　　板書：起因（為什么喜歡讀書）→經(jīng)過（讀書的趣事）→結(jié)果（讀書的收獲和啟發(fā)）

　　一篇文章要有鳳頭、豬肚、豹尾，寫作文時開頭要精美，像鳳頭，引人入勝;文章的內(nèi)容要充實，有理有據(jù)，像豬肚;而結(jié)尾要像豹尾，有平衡感，既簡潔，又有力量，一句話點明中心�，F(xiàn)在我們已經(jīng)有了豐滿的豬肚，就要為它添上鳳頭、豹尾了。這里有一些精彩的開頭與結(jié)尾，讀讀看，它會給你怎樣的啟發(fā)?(學(xué)生讀，評)

　　課下就請同學(xué)們再次修改你們的故事，并為其添上鳳頭豹尾，文章千萬別怕改，寫作的藝術(shù)，其實不是寫的藝術(shù)，而是刪去敗筆的藝術(shù)。自己放聲讀一讀，或念給別人聽一聽，或閱讀一下別人的作品。寫與讀并進，寫與改同步，會更利于你的進步。老師希望你們永遠能像今天一樣想寫、敢寫、能寫、會寫。請同學(xué)們在課下把你的故事補充完整，認真地謄寫到作文紙上，到時我們再上一節(jié)講評課，一起交流好嗎?

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