【推薦】書的故事作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的書的故事作文9篇，希望對大家有所幫助。
書的故事作文 篇1
“書是知識的海洋”。“書是人類進(jìn)步的階梯�！瘯菚r代的生命……’’我和書有著不解之緣。
我喜歡看書，看書讓我懂得了不少知識。以前，我的寫作能力并不好，每次作文只有80分左右—每當(dāng)老師在班上讀別人的同學(xué)的作文時，我就很羨慕，心里也是很著急。爸爸說：“也許是你的閱讀面太窄，應(yīng)該多讀范文，多擴(kuò)大知識面�！蔽衣犃税职值脑捴�，我開始更加勤奮地讀書了，沒想到我的寫作能力竟然提高了。
有一次，媽媽帶我去超市的書柜上看書。媽媽對我說：“我去里面買菜了，你在這看書”�！昂�！”我高興地答應(yīng)了，心想：讀書的機(jī)會來了。我先看的是童話書里的《白雪公主》，這本書，讓我感受到了白雪公主的善良，聰明與智慧……然后看了《故事書》中的主人公很勇敢，聰明，活潑……最后我看了《作文書》作文書中寫的每一篇作文都很生動，形象。其中有一些作文還告訴我們一些作者寫作上的感悟：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。還要寫真情實感。后來，《童話書》和《故事書》……慢慢地已經(jīng)不能讓我滿足了，我開始看《作文書》�！度龂萘x》、�！段饔斡洝贰��！端疂G傳》……我正看書看到如癡如醉的時候，媽媽突然叫了我一聲“哲茜，該回家了�！蔽覅s還依然看著書，毫不知情。媽媽跑到我跟前大聲說：“回家了，不看了”，這時我才反應(yīng)過來，然后，依依不舍地把書放回書架。
媽媽為了不讓我看書，讓我燒水，我一邊燒水一邊看書，一頁，兩頁我像一匹餓狼，貪婪地讀著。突然，有一個聲音在我耳邊過來過去，這時，我才發(fā)現(xiàn)水壺已經(jīng)燒壞了。雖然被媽媽罵了一頓，但我覺得很快樂，因為我從書中獲得了許多知識。
我愛讀書！“一本你喜愛的書就是一位良師，也是你迷失方向的指南針�！�
書的故事作文 篇2
親愛的孩子們：
你好！
在你們成蛙之際，我和你們的媽媽聯(lián)手給你們寫了這封信�；蛟S當(dāng)你們看到這封信時，我們已經(jīng)不在世上了。但是你們用不著難過。很多像我們這樣的“為蛙父母”，在完成傳宗接代之后，都會匆匆離開這個世界，只不過這時間比以往提前罷了！
但是請你們記住，爸爸媽媽們永遠(yuǎn)是深愛著你們的。你們的可愛之處永遠(yuǎn)是我們心中一道不可磨滅的風(fēng)景。然而，在你們即將走向成熟之際，我們不得不告訴你們先前一直沒有告訴你們的事實真相。
事實上，我們把你們產(chǎn)在了一個充滿重金屬的水塘里——那簡直是一個魔鬼般的地獄。人類在水塘里排放生活污水，丟投生活垃圾，更糟的是又是大規(guī)模地排放這種含重金屬的工業(yè)污水，導(dǎo)致了這片水域及其他水域幾乎都成了一片“jin區(qū)”。雖然“蛙不得入”，但是你們是知道的，我們青蛙家庭自古以來就是離不開水的。然而這也就是為什么你們兄弟姐妹中會出現(xiàn)身體畸變，為什么會有大量魚類漸漸“浮出水面”、“面目全非”，為什么這里常年“不見天日”，幾乎“與世隔絕”的主導(dǎo)原因。當(dāng)然這也是害我和你們媽媽會“英年早逝”的“隱形殺手”。
十年前，這里并不是這樣的。聽老一輩們說，這里以前是山清水秀，鳥語花香，春天到處是“春草池塘處處蛙”，而秋天豐收時更是“十里稻花香”，“聽取蛙聲一片”。可惜啊，好景不長。就在這時候，許多工廠相繼遷入這里，許多未開墾的土地都被開發(fā)了，雖然陸續(xù)出現(xiàn)了許多高樓大廈，生活在這里的人們都富裕了起來，卻坑苦了我們的青蛙家庭。第一次出現(xiàn)了人類大面積捕蛙出售，導(dǎo)致那次青蛙家庭瀕臨絕跡；第一次出現(xiàn)青年青蛙大批“英年早逝”；第一次出現(xiàn)家庭成員“新增”畸形蛙。人與蛙及其他動植物都在唱反調(diào)，人蛙沖突日益頻發(fā)。這可不是什么好事��！所以現(xiàn)今發(fā)生在你們身上的事情絕對不是什么“突發(fā)事件”，你們也無須大驚小怪。
孩子們，請莫怪老爸老媽的無能啊，要怪，就得怪那些無知的人類。我們青蛙家庭為他們驅(qū)蚊捉蟲，哪一點(diǎn)不好啊，他們反而恩將億報，毒害我們不要說，還為了一己之利，大肆捕殺我們，導(dǎo)致我們家破“蛙”亡……
對于他們這群自命不凡的高等動物，千萬不要為我們而跟他們發(fā)生沖突。我和你們的媽媽只希望你們盡量對他們“敬而遠(yuǎn)之”，能走出這個地方更好。而至于這些愚蠢的人類，如果他們還不能夠真正的蘇醒過來的話，終將有一天，他們是會得到大自然的報復(fù)的。我們需要的是等待。
此致永遠(yuǎn)幸福！
愛你們的爸爸媽媽絕筆
日期：
書的故事作文 篇3
“書是全世界的營養(yǎng)品”這句話我們并不陌生，它是莎士比亞說過的，是的，這句話一點(diǎn)都沒錯，我們從書中了解知識，叢書中感到快樂，從書中感到悲傷，基本上的情感全都來自于“書”。
一次周末，我來到表姐的家里，在姐姐的房間里，我看到了許許多多的書，可最吸引我的確是《綠野仙蹤》。我把書從書柜架拿下來，可是，由于姐姐的書實在是太多了，我輕輕地一拿，有些書都掉下了，砸在我的頭上和腳上，不得不使我哇哇大叫。經(jīng)過一場“戰(zhàn)爭”之后，我終于把《綠野仙蹤》拿下來了。我翻開書本，一看到第一句，我便迷上了這本書，我津津有味的看著，當(dāng)我看到想要智慧的稻草人，我會覺得稻草人勤奮；當(dāng)我看到?jīng)]有心的鐵皮人時，我會感到傷心；我感到膽小的獅子時，我會感到詫異。所有的喜怒哀樂，都在我臉上一一浮現(xiàn)。正當(dāng)我看到最精彩的部分，三姨的聲音在我耳邊響了起來，我當(dāng)然不能罷休，這可是最精彩的部分呀！我躲在姐姐的衣柜里，可是三姨的聲音太大了，我去拿了一點(diǎn)紙巾，把它塞到耳朵里，這樣就可以看了。
我感覺我就是多蘿西，那種身臨其境的感覺簡直無法描述!就這樣過了幾個小時，我才感到肚子在“咕嚕咕�！钡慕心兀 皶笨梢宰屇闵砼R其境，感受書的樂趣，“書”可以讓你游覽知識的王國，讓我們一起感受書的樂趣吧！
書的故事作文 篇4
書是人類進(jìn)步的階梯。從一年級時。書就悄悄進(jìn)入我的生活，成為我生活中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶，時間開始倒流，我似乎回到了我的幼年生活。
一年級時，媽媽在學(xué)校為我制定了一份雜志，這本書的名字叫《小學(xué)生快樂作文與閱讀》，這本雜志是注音版的，正是適合我閱讀的。起初，我對讀書沒有什么感覺。剛拿到雜志時，我愛不釋手。囫圇吞棗、一目十行，不一會兒就讀完了。其實，我只是被雜志上絢麗的圖畫吸引了，雜志上那些文章我也只瞄了兩三眼。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我上三年級了，老師開始要求我們，讀書要“不動筆墨不讀書”，邊讀邊記。所以，我便開始讀一些名著。時間長了，我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，把書當(dāng)作我的良師益友。隨著年齡變化的增長，我所需要的讀物也越來越多�，F(xiàn)在我已經(jīng)讀了很多名著，如《名人傳》使我知道了貝多芬的堅持不懈、米開朗琪羅的歷經(jīng)磨難、托爾斯泰的實踐理想；《格蘭特船長的兒女》使我明白了做任何事情只要堅持不懈、充滿鋼鐵般的意志和決心；《伊索寓言》使我從每個短小精悍的故事里受益匪淺；《綠山墻的安妮》使我認(rèn)識了善良、樂觀、個性鮮明、有著豐富想象力的安妮……四年級時，我有幸被老師評為校級“閱讀之星”，這使我對讀書有了進(jìn)一步的熱愛。
現(xiàn)在我已經(jīng)六年級了，讀書成了我每天的“必修課”。我在讀書的世界里自由的翱翔，貪婪的汲取知識。讀書已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分了。
書的故事作文 篇5
我是一個愛看書的人，也是一個愛藏書的人。有了書，我的生活就變得有滋有味；有了書，我的生活就不缺乏色彩；有了書，我的人生就會故事不斷。
也許正因為我收藏了那么多書，感動了上天吧，一件不可思議的事情就在我身上發(fā)生了。
一天早晨，我剛睡醒，朦朧中，就捧起書看了起來。
“你好，小姑娘！我是書神，世界上所有的書都?xì)w我管，你可以叫我書先生。你呢？你叫什么名字呢？”我突然聽到了奇怪的說話聲。
“我，我叫……我叫應(yīng)晨晨�！蔽揖o張得臉紅心跳，東張西望一陣，確定無人后，小心地對著手中的書應(yīng)道。
“我聽說你是個特別愛看書的小姑娘，今天特地來看看你�！睍系拿恳粋�人物都好像活了，都對我笑瞇瞇地，聲音就像從他們的口中發(fā)出來一樣。
“好的，好的！”我又驚又喜，連忙說，“歡迎，歡迎你們的到來！”
“小姑娘，我來問你幾個問題好嗎？”他又親切地問道。
“嗯，好吧！”我爽快地答道，他的聲音很和藹，我不再那么緊張了。
“那么，請問《一千零一夜》中的漁翁和魔鬼的故事主要講了什么？最后魔鬼的又怎么樣了？”
我立刻把漁翁和魔鬼的故事，告訴了書先生，可有些地方記不清了，就自己亂加了些進(jìn)去，也算是八九不離十吧。
書先生的眉頭皺了一下，這時，我書柜上的《紅樓夢》跳了出來，“嘩嘩”的翻了幾頁，從里面“嗖、嗖……”地跳出了十二個女子，“一”字排在我的面前，微施一禮，說 “請問小姑娘，你認(rèn)識我們是誰嗎？”
“�。∥也徽J(rèn)識你們，你們從哪里來的？咦，怎么又好像有點(diǎn)面熟呢？”我緊張的頭上直冒冷汗，臉上火辣辣的，可這冷汗?jié)矞绮涣藷峄�，整個臉都扭曲的像個葫蘆娃了，心想這下要出丑了！
我剛說完，那十二位美麗女子袖子一甩，轉(zhuǎn)身就隨《紅樓夢》消失在我的眼前，緊接著又跳出了一本《三國演義》，接著又化身為劉備，哭喪著臉問我：“你知道我那不爭氣的兒子——阿斗，后來怎么樣了嗎？”
“我不知道啊，我只是在諸葛亮后面偶爾見過他一次，我平時看書都是看那些漂亮的畫面的，你別問我啊，自己去找兒子啊。”
剎那間，周圍變的好安靜，我感覺到這幾分鐘的時間就像考一張試卷，半個小時就做完了，卻還要等待1個小時才結(jié)束那樣漫長。
又不知過了多久，書先生終于語重心長地開口了：“看書不可求快，并不是快就是好的，看書講究的是細(xì)細(xì)品味。如果你為了速度快而不細(xì)細(xì)品味，或者僅僅只是留意那些美麗的畫面，那你就永遠(yuǎn)都不會知道書的價值。你平時看書就像是囫圇吞棗，不知其味，即便你買再多的書，藏了再多的書，又有什么用呢？”
這個時候，我敢發(fā)誓，要是地上有個洞，我會毫不猶豫地鉆進(jìn)去不出來……
猛然間，“書先生”扯大了嗓門喊道：“你這個死丫頭，剛把你叫醒，怎么又睡回去了啊，還不快點(diǎn)起床，上課要遲到了�。�！”
啊，不對，是我媽媽在用她的高音喇叭喊我起床呢！
“還好，還好”原來是南柯一夢啊！
但夢中“書先生”的話，讓我悟出了許多道理：好好利用書的人才知道書真正的價值，買書浪費(fèi)書的人永遠(yuǎn)不會知道書的精粹所在！
我以后一定要看好書，好看書，書看好！
書的故事作文 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄_、流利有感情地朗讀課文。
�。病⒆x懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
�。�、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提高閱讀能力。
【教學(xué)時間】
１課時。
【教學(xué)過程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
�。�、借助拼音、讀通課文。
２、讀課文，了解課文內(nèi)容。
３、圍繞問題讀課文，理解課文。
４、感情朗讀，談體會。
三、反饋
１、同桌互讀。
�。病⒊樯x，檢測讀音。
３、說：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
４、談體會：
從課文的最后一句話，你體會到了什么？
（學(xué)生自由說。）
四、熟悉故事情節(jié)
�。�、分角色讀課文。
�。病⒎纸巧硌�。
五、拓展訓(xùn)練
�。�、展開想象續(xù)編故事。
�。�、把編的故事寫下來。
六、詞語盤點(diǎn)
１、讀讀讀記記。
�。病⑼瓿勺x讀寫寫。
３、把好詞積累到詞匯本。
【板書】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人�！獭菫榱恕畬W(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時，孩子們強(qiáng)烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學(xué)來與我配合，我當(dāng)小木偶，他們一個當(dāng)小白兔，一個當(dāng)老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責(zé)真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。
書的故事作文 篇7
“書”是我們知識的源泉。大家都有喜歡的書，而我喜歡的`書是《伊索寓言》。在大家看來這可能是一本小孩子看的書，六年級看這本書有點(diǎn)幼稚，但我比較喜歡童話故事，所以只要是童話故事我都喜歡看，其中我最喜歡看《伊索寓言》。
我的《伊索寓言》是“于桂雙”寫的。你們知道《伊索寓言》為什么能享譽(yù)古今嗎？“主要原因在于它本身的感人魅力。這一魅力主要來源于寓言的三個方面：其一是《伊索寓言》故事本身的趣味性；其二是《伊索寓言》文字的表達(dá)特點(diǎn)；其三是這些故事包含的寓意內(nèi)涵深刻，耐人尋味，富有教益。
我最喜歡其中的兩個故事：第一個是《擠牛奶的姑娘》，第二個是《赫拉克勒斯與雅典娜》
《擠牛奶的姑娘》這里面的那位姑娘只會空想，但做起來完全不一樣。她想象自己擠的牛奶換錢以后要給自己買裙子，買完裙子后去參加舞會，大家看到她很漂亮，就會向她求婚的，由此過上幸福的生活。但是她做事不認(rèn)真，讓她的夢都變成了白日夢。這件事告訴我們：做事要認(rèn)真，不要在沒成功前就想象未來的事。
《赫拉克勒斯與雅典娜》里面的赫拉克勒斯想要踩碎在路上的一個小蘋果，不料蘋果不但沒碎還長大了許多，這讓赫拉克勒斯很生氣，于是他更用力去踩，直到雅典娜來告訴他是怎么回事，他才停止。這個故事告訴我們：和平相處會使雙方都互惠互利，爭斗和對抗往往只會帶來更大的危害。
因此，我覺得故事書也是有知識。如果你們有好看的故事書可以告訴我哦！
書的故事作文 篇8
大家知道書是什么嗎？書是一個不說話的老師，是一盞指路明燈，是一個朋友。
小的時候我是一個小書迷，現(xiàn)在也不例外。記得有一次，媽媽給我買了幾本新書，恰好碰上奶奶買了一包種子，問：“這是種子嗎，能中好吃的蔬菜嗎？"奶奶說：“是呀，種瓜得瓜，種豆得豆啊�！蔽翌D時冒出一個大問號，心想：我有那么多書，“犧牲”一本書不就越來越多書了嗎？這就是傳說中的‘種書得書’嗎？莫非是這樣？為了解除疑問，今天我就當(dāng)一回“科學(xué)家”唄。
我來到家后面的花園，首先挖了一個坑，然后選了一個“志愿者”，還把它放在坑里，埋了起來。最后我還給它澆水。一看了自己的“杰作”我忍不住叫了起來，真是一沓糊涂。但小時候的我并不是這樣想，而是拍手叫好，懵懂的我還說：“我是人才�！边^了幾天，我去看看“發(fā)芽”了嗎，找到那個坑，可是呢，它沒發(fā)芽。于是，我又加“營養(yǎng)品”進(jìn)去，放了很多，一看不好了，太多了，澆點(diǎn)水吧！過了幾天，我又跑過去，再一次看我所謂的“杰作”一看呢，又沒發(fā)芽，莫非營養(yǎng)不良？我皺了皺眉頭，又倒了一大包“營養(yǎng)品”進(jìn)去，又裝出一副博學(xué)多才的模樣，笑呵呵的。
晚上，媽媽回到家，我就撲到她懷里，哭了一下。說：“媽媽，奶奶騙我，說什么種瓜得瓜，種豆得豆，為什么種書沒書呢？"媽媽哭笑不得的說：“種書是不可能的，大傻瓜，你要看給你買唄�！薄安宦铮N出來不要錢啊�！薄罢O呀，書是沒有生命的，種不出來，但種子是有生命的，你讀那么多書都不明白�。俊薄皨寢屛抑懒�。"
那次，原因全是我不好好看書才造成的，因為這樣，所以我們以后要，拒絕書呆子，要做讀到的并且用到的。最后，大家要多讀書，不要書到用時方恨少�。�
書的故事作文 篇9
書是我的好朋友，我曾經(jīng)忘了寫作業(yè)來看書，我曾經(jīng)還竊讀過呢！不過我很快樂。
那次寫作業(yè)特別多，我忙不過來，我一會兒寫語文，一會兒寫數(shù)學(xué)。可是差不多每天看書的我，真是好想好想看一下故事書。
最后我下定決心，看一會兒故事書。
我從書架上拿下一本，是馬小跳系列中的：《名叫牛皮的插班生》，有滋有味的看著。馬小跳生動、調(diào)皮，但它講義氣，說話算數(shù)，說到做到，使我想起了，幼兒園時我的好朋友不講義氣，心里就不舒服。我真想有那么一位好朋友。我忘了時間，像在另一個世界遨游。
看到馬小跳搞笑的時候，我忍不住哈哈大笑，把奶奶吵醒了，他問我作業(yè)做到那里了，我只好編瞎話，說：“奶奶，我寫完了！”
奶奶說：“那你看書吧！”可是我突然想不行呀！“萬一爺爺檢查，怎么辦？”我馬上寫了起來。奶奶丈二和尚摸不著頭腦地說：“你不是寫完了嗎”我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)！”我還說：“高興點(diǎn)，要向馬小跳一樣快樂呀！”
奶奶說：“你是不是故事書看多了！”
我說：“是，所以要快樂呀！”奶奶說：“快寫！”我馬上寫了起來。
我看奶奶看書的時候，偷偷看了起來，奶奶一抬頭我假裝看作業(yè)……�？v欲在認(rèn)真看書的奶奶發(fā)現(xiàn)了我，馬上對我說：“馬上寫！”我沒辦法，只好寫吧！
這時我想：“奶奶要是溫柔一點(diǎn)，可愛一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，他的個性就像‘馬小跳的媽媽’丁蕊了！”
名人說得好：讀書是營養(yǎng)的面包啊！
我的書雖然是竊讀的，但是我很快樂了，我要將讀書繼續(xù)下去！讀書是快樂的！
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