我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文（精選28篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇1
星期天的上午，我呆呆地看著兩個雞蛋，一個是生的，一個是熟的。我絞盡腦汁地想著，哪個是生的，哪個是熟的，可就是區(qū)分不出來，我只好請來哥哥幫忙。
哥哥看著兩個長得“一模一樣”的雞蛋，決定通過實驗來區(qū)分。實驗前，哥哥請來了幾個大姐姐、大哥哥一起做實驗。首先，我們準備了材料：兩個碗，兩個雞蛋和一張平穩(wěn)的桌子，接著，哥哥說：“現(xiàn)在，旋轉(zhuǎn)雞蛋�！蔽野胄虐胍傻乜粗绺�，說：“我看還是直接把它敲開吧。”，幾個大哥哥和哥哥一同說：“不行，就得是這樣實驗。”哥哥旋轉(zhuǎn)了第一個，這個雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，想陀螺一樣。接著他又轉(zhuǎn)了第二個雞蛋，第二個雞蛋轉(zhuǎn)得很慢很慢，像喝醉酒的人一樣，搖搖晃晃的。哥哥說：“第一個是熟的，第二個是生的�！蔽矣幸恍⿷岩�，說：“你怎么知道得這么清楚�！贝蠼憬銈冋f：“因為熟雞蛋的蛋黃和蛋白結(jié)合在一起，所以它轉(zhuǎn)得就飛快，而生雞蛋里面是液體，所以轉(zhuǎn)得慢。”聽完大姐姐們的解釋，我還是有點不相信。這時，哥哥為了讓我心悅誠服，又拿來了兩個手機，并打開手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋都放在手電筒上。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)：生雞蛋在手機上是紅的，感覺透光似的，像一個紅色的大寶石。我覺得姐姐說得對，生雞蛋是液體，所以才能發(fā)紅。而熟雞蛋在手電筒上的顏色還是和我們皮膚一樣，沒有變化�！耙医K于學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋了。”我高興地大喊。
這次，多虧了哥哥幫忙，我才學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋呢！通過這件事，我也知道了一個道理：只要多動腦，多動手實踐，就能找到問題的解決辦法。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇2
早上，媽媽煮了幾個雞蛋。煮好后放到了盒子里。等媽媽要去拿時，卻一不小心跟放生雞蛋的盒子弄混了。這兩盒雞蛋長的是一模一樣，弄混了可不好區(qū)分呀，媽媽為此很苦惱。我看見了，便攬下了這“區(qū)分生熟雞蛋”的任務(wù)。
一開始，我也有一點苦惱。這時我看見弟弟正在看手機，我的腦子里冒出一個想法――到網(wǎng)上查找一下。我立刻拿起手機在網(wǎng)上查找起來，果然找到了兩個高效的方法。我先用第一種方法來試驗一下，就是旋轉(zhuǎn)雞蛋。我拿出盒中的幾個雞蛋，在桌子上旋轉(zhuǎn)了幾下�！把�，它轉(zhuǎn)得好快呀！”弟弟在一旁突然出聲。然后，我又轉(zhuǎn)了另外一個，盒子中的幾個雞蛋，而這幾個雞蛋東倒西歪，完全轉(zhuǎn)不起來。我和弟弟猜起來了，“轉(zhuǎn)得快的應(yīng)該是生雞蛋�！薄安粚�！不對！是熟雞蛋�！蔽液偷艿軤幊称饋�。為了不再這樣爭吵下去，我決定用另一個光照的方法再試試。我拿了兩個手電筒，把雞蛋分別照了一下。“姐姐，它怎么了呀？怎么變成了一個小燈籠呢？好奇怪�！蔽乙惨苫蟮乜粗@兩個雞蛋，一個照得通紅，一個毫無反應(yīng)。我對弟弟說：“我認為這個沒有反應(yīng)的是生雞蛋，像小燈籠的是熟雞蛋。”最后，為了證明一下我的猜想，只好“犧牲”一下這兩個雞蛋了�！芭尽钡囊宦�，“發(fā)光”的里面是蛋液，沒有反應(yīng)的里面是雞蛋。我猜錯了，但我還是很高興，因為我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋。當(dāng)然還幫了媽媽一個忙。
在這次實驗中，我不僅學(xué)到了區(qū)分生熟雞蛋的方法，還懂得了一個道理：只有多動腦，多觀察，多動手操作，才會得到一個又一個的好方法。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇3
今天上作文課時，作文老師拿來了兩個雞蛋，對我們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我的手里有兩個雞蛋，一個生雞蛋，一個熟雞蛋。但是老師剛才不小心把它們給混在一起了，現(xiàn)在我也分不清哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？誰能幫老師想個好辦法？”
老師話音剛落，我們就嘰嘰喳喳地討論起來。一會兒，我們小組就想到了一個好方法，并舉起手來告訴老師：“老師，我們想到了一種方法――把雞蛋打碎。”老師說：“這確實是個好辦法，但是這是驗證時的方法，誰還能想出一個不用破壞外殼，就可以驗證的方法？”過了十多分鐘，還是沒有人舉手。這時，老師笑著說：“其實，老師想出了兩種方法，第一種方法是旋蛋法，第二種方法是光照法�！�
“旋蛋法”是把雞蛋放在桌子上旋轉(zhuǎn)。開始實驗了，我們看見一個雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，另一個雞蛋卻東倒西歪，像一個醉漢。我們都認為轉(zhuǎn)得快的那個是熟雞蛋，可是用第二種方法驗證后，讓我們后悔不已。我們把雞蛋放在發(fā)光的燈上，一個雞蛋火紅透亮，另一個雞蛋絲毫沒有變化。老師告訴了我們哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。原來我們口中的生雞蛋竟然是熟雞蛋。我們有些懷疑，為了驗證是不是老師說的那樣，我們打算把雞蛋打碎，一探究竟。大家踮著腳尖，手撐著桌子，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著老師手中的雞蛋�！芭九尽眱陕�，雞蛋被敲開了。果然轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的那個是生雞蛋。
這節(jié)課真有趣呀，我從中學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇4
作文課上，老師帶我們一起區(qū)分生熟雞蛋。
我們先試嘰嘰喳喳地討論了區(qū)分方法，不一會兒，就討論出了四個方法。第一個是旋轉(zhuǎn)雞蛋，一提出這個方法時，我們都不敢相信，這個辦法雞蛋會轉(zhuǎn)碎吧！第二個是敲破雞蛋，可是我們不能讓雞蛋外殼收到破損，這個辦法被我們排除。第三個辦法是晃雞蛋，但晃雞蛋不太容易聽出來，所以這個辦法也被我們排除。最后一個辦法是光照雞蛋。最終我們選了兩種方法準備試驗，一個是大家都不相信會區(qū)分出的旋轉(zhuǎn)雞蛋，另一個是老師提出的光照雞蛋。
我們先做的是“旋轉(zhuǎn)雞蛋”，老師拿起了右手邊的雞蛋，轉(zhuǎn)了一下，雞蛋東倒西歪，轉(zhuǎn)得很慢。老師又將左手邊的雞蛋轉(zhuǎn)了起來，雞蛋轉(zhuǎn)得非�？�。看著這么不同的現(xiàn)象，同學(xué)們你一言一語地討論了起來。有的說快的是生的，有的說慢的是生的，聽著同學(xué)們的激烈討論，老師說：“沒關(guān)系，我們再試試第二種方法�！崩蠋熛劝褵絷P(guān)上，然后老師拿出兩個雞蛋，打開手機里的手電筒模式，把雞蛋放到了燈源上。我們發(fā)現(xiàn)雞蛋一個亮，一個不亮。我們都激動地大喊：“老師老師，不亮的是熟的，不亮的是熟的�！崩蠋焼栁覀儯骸按_定嗎？”我們說：“非常確定！”我們讓老師敲碎驗證一下，老師拿起“發(fā)光”的那個雞蛋說：“要是這個是生雞蛋，我獎勵你們一人一個雞蛋�！甭犃死蠋煹脑挘覀兗娂娮尷蠋熩s緊敲。老師一敲，是個生雞蛋，我們都高興地一蹦三尺高。
今天，我真開心，因為老師教會了我如何區(qū)分生熟雞蛋。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇5
科學(xué)課上，老師拿來了兩個雞蛋，讓我們猜猜哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。
我們一個一個上去展示，第一個同學(xué)上去后說：“把雞蛋敲破�！崩蠋熣f：“不可以破壞雞蛋的外殼，你還有什么辦法嗎？”他說：“沒有了�！钡诙䝼�同學(xué)上去后說：“晃雞蛋�！崩蠋熣f：“那你給大家展示一下吧�！钡撬瘟税胩欤矝]確定哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋，第二個同學(xué)也失敗了。就這樣，一個又一個的同學(xué)上去了，但一個都沒有回答正確。不知不覺到我了，我心里想：我一定能回答正確，因為我在《百科全書》里看過這一道題。我上去后，自信地說：“可以旋轉(zhuǎn)雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋，轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。還可以光照雞蛋，發(fā)亮的是生雞蛋，因為生雞蛋里面是液體。不發(fā)光的是熟雞蛋，因為里面的蛋白把光給擋住了，所以不會發(fā)亮光。”我說完，老師按照我的方法試了一遍。老師做的時候我很緊張，因為我并沒有實踐過這兩個方法對不對。我心里想：一定要對，一定要對呀！老師做完后，將兩個雞蛋敲破驗證，然后對我說：“你答對了！”我興高采烈地回到了位置上，心里美滋滋的，同學(xué)們都向我投來贊賞的目光。
這一天，我覺得是我最難忘的一天。因為我學(xué)會了區(qū)別生熟雞蛋，而且是戰(zhàn)勝了全班的同學(xué)，我真開心。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇6
“轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)起來了……停下了，停下了�！彼麄冊诟墒裁茨�？我走進一看，原來是在玩兒區(qū)分生熟雞蛋的游戲。
游戲開始了，只見有一個人拿著兩個雞蛋往臉上一摔，一轉(zhuǎn)眼便變成了“丑八怪”。我不由一笑，原來他是沒有區(qū)分好雞蛋。只見另一個人一晃，馬上分辨出來了哪一個是生雞蛋，哪一個是熟雞蛋。我心想：這么厲害，我也想試一試。我沖向前，拿起兩個雞蛋，這時，只見前排的同學(xué)都站了起來，后排的看不見，也踮起了腳。要開始分辨了！我心想：該怎么辦？都怪我太天真了！這時，老師回來了，見我不知怎么區(qū)分生熟雞蛋，便走到我的身旁，問我：“你知道怎么去分生熟雞蛋嗎？”我說：“不會。”老師開始教我了。我盯著那個雞蛋，慢慢地被老師拿了起來。可這兩個雞蛋趁老師不注意，竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊說：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滾下去的時候，我一把把它拿上來了。我有些好奇，把它放到鼻子的下面聞了聞，有一股怪味兒。老師笑了笑對我說：“這樣是區(qū)分是不行的。”只見老師拿起兩個手電筒朝雞蛋照了照。“哇！”這么神奇，我不由一陣驚訝。這時，我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了，而熟雞蛋卻沒有變化�！盀槭裁磿@樣？”就是因為生雞蛋里面是液體容易被照透，而熟雞蛋里面是固體不容易被照透。聽了老師的話，我明白了。
通過這一次的實驗，我知道了科學(xué)就在我們的身邊。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇7
星期天，老師帶我們學(xué)習(xí)如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
首先，老師拿出兩個雞蛋，其中有一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋。老師讓我們想想怎樣區(qū)分熟雞蛋和生雞蛋。有一位同學(xué)立刻反應(yīng)說：“敲破雞蛋�！崩蠋熣f：“有沒有不損壞雞蛋的方法？”這時，一位同學(xué)舉手說：“旋轉(zhuǎn)雞蛋。”同學(xué)們聽了都很疑惑，老師說：“很好，這是一個方法，還有嗎？”同學(xué)們都鴉雀無聲，老師說：“今天，老師教給大家一種方法――光照雞蛋�！崩蠋熌贸鍪祀u蛋和生雞蛋來做實驗，老師說：“我們先來試驗一下剛才同學(xué)說的‘旋轉(zhuǎn)雞蛋’。”老師拿出了左邊的雞蛋，旋轉(zhuǎn)了一下，但那個雞蛋沒轉(zhuǎn)起來，東倒西歪。老師又轉(zhuǎn)了一下右邊的那個雞蛋，只見那個雞蛋轉(zhuǎn)得很穩(wěn)，像跳芭蕾舞一樣。這時候，同學(xué)們都嘰嘰喳喳地議論起來。有的同學(xué)說左邊的雞蛋是熟的，有的說右邊的是熟的。老師說：“不著急，我們再試試‘光照雞蛋’的方法�！崩蠋熌贸鰞蓚�手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋各自放在兩個手電筒的發(fā)光孔處，只見左邊的雞蛋在“發(fā)光”，而右邊的雞蛋沒有發(fā)光。同學(xué)們都驚訝了，紛紛大喊：“‘發(fā)光’的是生雞蛋�！弊詈�，老師揭曉了答案：右邊轉(zhuǎn)得快、發(fā)光的是生雞蛋，左邊轉(zhuǎn)得慢、不發(fā)光的是熟雞蛋。老師還給我們講了原理，同學(xué)們聽了都恍然大悟。
我終于學(xué)會了如何區(qū)分生熟雞蛋，我很開心。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇8
今天，我們上作文課時，老師拿出兩個雞蛋，說道：“今天，我們要做個實驗：就是怎樣區(qū)分生熟雞蛋�！�
同學(xué)們聽了這句話，一個接著一個說：“老師，生熟雞蛋怎么區(qū)分？”“老師，我為什么要區(qū)分雞蛋……”“好了，好了�！崩蠋煷驍嗔宋覀兊挠懻摚f道：“有沒有哪位同學(xué)知道怎樣區(qū)分辨生熟雞蛋？”有的同學(xué)說敲開、打破。有的同學(xué)說晃動雞蛋……真是太多方法了。老師選了其中兩種方法，準備試驗給我們看看。我們先來第一種方法――旋轉(zhuǎn)雞蛋。老師拿起一個雞蛋，一轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得特別快。老師又拿起第二個雞蛋，一轉(zhuǎn)，同學(xué)們都睜大了眼睛，這個雞蛋怎么轉(zhuǎn)的那么慢？像喝醉了酒似的。同學(xué)們你一言我一語地討論起來：“我覺得轉(zhuǎn)得快的是生的，第二個轉(zhuǎn)得慢的是熟的�！贝蠹掖蠖鄶�(shù)也都這樣認為。但老神神秘秘說道：“我們再試試第二種方法，你們再下結(jié)論也不遲�！钡诙N方法是“光照”。老師拿出兩個手機，把手電筒模式打開，把兩個雞蛋放到上面。我們一看，一個雞蛋是紅的，一個還是原來的樣子。同學(xué)們又開始議論紛紛，聽著同學(xué)們激烈的爭論，老師揭曉了答案：紅色的、轉(zhuǎn)得慢的是生的雞蛋。不變化、轉(zhuǎn)得快的是熟的。我們都覺得今天的實驗真有趣。
今天我真開心，因為我又學(xué)會了一個新的技能：就是區(qū)分生熟雞蛋。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇9
上科學(xué)課時，老師提著兩大袋子雞蛋走了進來。老師說：“這里有一袋生雞蛋，一袋熟雞蛋，你們分小組討論，如何區(qū)分出來生的和熟的雞蛋，但不能打碎雞蛋�！蓖瑢W(xué)們聽了都躍躍欲試。
首先，老師給我們小組發(fā)了兩個雞蛋，一個生雞蛋一個熟雞蛋。我們拿到雞蛋后便開始嘰嘰喳喳地討論起來。有人說：“干脆打碎雞蛋。”另一個人反駁說：“不行，不行，你忘了老師說不能打碎雞蛋嗎？”我們討論得非常激烈，不一會兒，我們組想出了兩個好方法。
“安靜，安靜！”老師開始整理紀律，正在討論的人都停了下來。老師問：“你們想到辦法了嗎？想到的舉手�！蔽遗e起手代表我們組回答。老師說：“你有什么辦法？”我說：“可以旋轉(zhuǎn)雞蛋和光照雞蛋�！逼渌M的同學(xué)們都議論起來：“這不可能吧！”“老師，生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)得快�！蔽艺f。我講完，老師拿起雞蛋一轉(zhuǎn)，果然有個轉(zhuǎn)得慢的，有個轉(zhuǎn)得快的。老師問我：“那你知道為什么有轉(zhuǎn)得快的，有轉(zhuǎn)得慢的嗎？”我說：“快的是熟的，是因為它的蛋液、蛋黃已經(jīng)煮熟，凝固在一起。慢的是生雞蛋，是因為里面還是液體，蛋黃和蛋液是分開的，轉(zhuǎn)時一個向東，一個向西，所以就慢了。”我接著說：“用光照法，亮的是生的，不亮的是熟的，這是因為生雞蛋的蛋液是透明的，所以能透過光去，而煮熟的雞蛋，蛋液變蛋白，所以就透不過光�！崩蠋熍氖纸泻谜f：“沒錯，就是你說的那樣�！甭犃死蠋煹脑�，我心里美滋滋的。老師按照我們的方法進行了實驗，并將雞蛋打破驗證了我們組的討論，我們組的同學(xué)都很高興。
這次實驗不僅讓我學(xué)會了如何區(qū)分生熟雞蛋，還讓我懂得了：遇到任何問題都需要我們?nèi)ザ嘤^察，多思考，只有這樣才能得到問題的答案。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇10
周一一早，我一進教室便聽見了同學(xué)們說話的聲音�！袄蠋熃o我們準備了兩個雞蛋，是想教我們怎么吃雞蛋嗎？”“是呀，是呀！”我聽了也很好奇。
就在大家議論得熱鬧的時候，老師走了過來，說：“今天，我們來區(qū)分生熟雞蛋。誰能告訴我怎樣區(qū)分生熟雞蛋？”這時，全班異常安靜，同學(xué)們都默不作聲了。只有我這個上課從來都不愛舉手回答問題的人舉手了。這真是個“奇跡”。老師點了我的名字讓我回答問題。我說：“可以晃雞蛋，也可以轉(zhuǎn)雞蛋�！薄霸鯓踊尾拍苤朗巧倪�是熟的？”我說：“晃起來感到有液體的是生的，晃起來沒有液體的是熟的�！崩蠋熡謫栁遥骸澳窃鯓愚D(zhuǎn)雞蛋呢？”我說：“把雞蛋放到桌子上，用手轉(zhuǎn)，能轉(zhuǎn)動的就是熟雞蛋�！崩蠋焼栁遥骸盀槭裁磿修D(zhuǎn)和不轉(zhuǎn)的呢？請趙俊宇上來給大家演示一下�！蔽业ǖ刈呱先�，先轉(zhuǎn)了一個白色的雞蛋，它轉(zhuǎn)得飛快。突然，只聽“砰”的一聲，雞蛋從桌子上掉了下去。還好我眼疾手快給接住了，要不然的話，就泄密了。我又拿起一個深色的雞蛋轉(zhuǎn)了起來，而這個雞蛋卻轉(zhuǎn)不動。老師讓我回到座位上，問我們?yōu)槭裁从幸粋�雞蛋能轉(zhuǎn)動、一個雞蛋卻轉(zhuǎn)不動。這時，班里又鴉雀無聲了。而我則胸有成竹地把手舉了起來，老師再次把我點了起來。我說：“能轉(zhuǎn)的是熟雞蛋。它能轉(zhuǎn)是因為它里面是固體。不能轉(zhuǎn)的是生雞蛋。轉(zhuǎn)不動是因為它里面有液體，液體在里面會亂晃，所以轉(zhuǎn)不動�！崩蠋熣f：“回答正確！”教室里一陣掌聲。
從這節(jié)課中，我明白了一個道理：科學(xué)就在我們身邊。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇11
生雞蛋和熟雞蛋外表看似毫無區(qū)別，如果一不小心把它們混在了一起，用什么方法才能把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開呢？
今天，老師帶來了兩個雞蛋，讓我們來區(qū)分哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。我們在下面竊竊私語，有的說：“老師這葫蘆里賣的什么藥��？”有的說：“這也太不現(xiàn)實了吧，我們怎么知道？”還有的說：“凡事必須經(jīng)過研究，我要好好考察�！蔽衣犞麄冇懻摗Ｎ宜伎剂嗽S久，終于研究出了一種方法，我把雞蛋拿了出來，在耳邊晃了幾下�！奥�，有流動聲�！蔽覍Υ蠹遗d奮地叫著，“這個是生的雞蛋。”我又晃了另一個雞蛋，根本沒有什么動靜，這個應(yīng)該是蛋白和蛋黃已經(jīng)融為一體了，那么這個就是熟雞蛋，我心中暗暗想到。我覺得我的肯定是對的。
突然，又有一個同學(xué)說：“可以把雞蛋轉(zhuǎn)起來，哪個快，哪個就是熟的雞蛋�！惫�，雞蛋想陀螺一樣飛快的轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)的時間也長，這個是熟雞蛋；另一個雞蛋像喝醉了酒似的，轉(zhuǎn)了幾下就停了下來，轉(zhuǎn)的時間即為短暫，這個是生雞蛋。原來熟雞蛋里的蛋白和蛋黃融為一體，就隨著蛋殼有序的轉(zhuǎn)了起來。生的雞蛋蛋白和蛋黃還沒有融為一體，里面是液體，不穩(wěn)定，所以就不會轉(zhuǎn)那么快。
最終老師肯定了我們的方法，并且正確區(qū)分了生熟雞蛋。
通過這件事，我不僅僅知道了辨別生熟雞蛋的方法，而且也明白了：凡事要思考，多觀察，才是解決問題的關(guān)鍵。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇12
周末，媽媽不小心把生的雞蛋和熟的雞蛋弄混了。她盯著雞蛋，一會左看看，一會右看看，怎么也分不出來哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。于是，我就去幫媽媽區(qū)分生熟雞蛋。
我走進廚房里，靜靜地看著這些雞蛋，想要觀察出點什么。但這些雞蛋大小差不多，顏色差不多，單看外表根本區(qū)分不出。我又拿起雞蛋來回晃晃，但是只能聽見我衣服上的扣子在響，也聽不出什么差別。我突然想到：晃不行，我就轉(zhuǎn)。我隨便挑了一個雞蛋，放在桌面上轉(zhuǎn)起來，只見那個雞蛋轉(zhuǎn)得飛快。轉(zhuǎn)完之后，我仿佛聽到雞蛋在說：小主人，能不能別轉(zhuǎn)了，都把我轉(zhuǎn)暈了。可不可以換一種方法，讓我舒服一點。我瞪著雞蛋自言自語道：小樣，我可是要吃早飯的人，我必須把你們區(qū)分開開。我又拿起一個雞蛋，一轉(zhuǎn)，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：只見這個雞蛋東倒西歪，根本轉(zhuǎn)不起來。我心想：原來生熟雞蛋轉(zhuǎn)起來不一樣呀！我又去拿出了手電筒，想看看用光照一照，會不會也有不同現(xiàn)象。照過后，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)不起來的能照透，轉(zhuǎn)得起來的照不透。最后，我把兩個雞蛋都打碎了，想看看哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。打碎后我知道了：轉(zhuǎn)不起來的、能照透的是生雞蛋。轉(zhuǎn)得飛快、照不透的是熟雞蛋。
我把這兩個方法告訴了媽媽，媽媽說：你真是個小小發(fā)現(xiàn)家。聽到媽媽說的話，我心里非常的高興。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇13
今天早上，媽媽煮完雞蛋正要裝盤，可雞蛋卻“調(diào)皮”地從媽媽手中一下子“跳”到了生雞蛋里面。媽媽左找找，右找找，找了半天，還是不知道哪個生，哪個熟。于是，我擔(dān)任起了“區(qū)分生熟雞蛋”的任務(wù)。
我先準備了一個生雞蛋，一個熟雞蛋，又拿出兩個碗。你可能會問，為什么要準備兩個碗？哈哈！一是我怕這兩個雞蛋剛分好，就又被混在一起了。二是我怕這兩個雞蛋掉在地上碎了。要知道，生雞蛋掉在地上可是很難擦干凈的。
我在網(wǎng)上找到了四種區(qū)別生熟雞蛋的方法，其中有兩種方法我認為最好用。一是旋轉(zhuǎn)雞蛋，轉(zhuǎn)得快的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的當(dāng)然就是生的了。二是用光照，雞蛋被照得像紅寶石的就是生的，像石頭一樣照不透的也就是熟的了。我決定試驗一下這兩種方法是不是真的能區(qū)分出熟雞蛋。我先用旋轉(zhuǎn)雞蛋的方法。我拿起熟雞蛋用力旋轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，而轉(zhuǎn)生雞蛋時，雞蛋東倒西歪，像一個醉漢一樣。我又用了光照方法，我拿出手電筒把生雞蛋放在光源下，果然生雞蛋照得通紅，像一個紅寶石，而熟雞蛋沒有一點亮光。
我學(xué)會了如何區(qū)分生熟雞蛋，媽媽夸我是一個“分辨小能手”，我真開心�。�
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇14
今天，我們上科學(xué)課時，科學(xué)老師拿了兩袋子雞蛋說：“同學(xué)們，這堂課我們探究學(xué)習(xí)‘區(qū)別生熟雞蛋’�！比缓罄蠋熅桶褍纱械碾u蛋分給了我們各組兩個，又大聲說：“哪個組最先區(qū)分出兩個生雞蛋和兩個，熟雞蛋，我就給他們獎勵，區(qū)分時要注意，不可以把雞蛋敲破。”同學(xué)們聽了老師的話都躍躍欲試。
為了得到老師的獎勵，我們絞盡腦汁。過了一會兒，我們組的第一號同學(xué)說：“”干脆我們隨便找一個雞蛋，敲破看看吧�！蔽艺f：“不行，老師不讓把蛋殼敲開�！庇诌^了一會兒，我說：“我們找老師借一個手電筒來照一照雞蛋，看看會發(fā)生什么吧？”于是，我大膽地走向老師，問老師借了一個手電筒。我拿著手電筒高興地跑回我們組，我小心翼翼地把雞蛋放在一個小盒子里，然后，我輕輕地拿起手電筒，放在雞蛋上方。我們都生怕手電筒碰到雞蛋，雞蛋會碎掉。當(dāng)我把手電筒放在雞蛋上時，我們都很緊張，不知道雞蛋會發(fā)生什么變化。只見那個被燈光照射的雞蛋突然變得有點火紅，像一個小燈泡。我把四個雞蛋都照了照，之后，把它們分成了兩類。一類是可以變得火紅的，另一類是不變顏色的。這時，我們心想：會變顏色的肯定是生雞蛋，不會變顏色的肯定是熟雞蛋。分好類之后，我把手電筒還給了老師。
為了更準確的分別生雞蛋和熟雞蛋，我們又開動腦筋，又想了一會兒，尋找其他的方法。沒過多久，我們組的一個人突然說：“呀！我想到了，我們可以把雞蛋給旋轉(zhuǎn)起來呀！”我們聽了他的解釋，都恍然大悟。我們說：“你說得對，我們可以根據(jù)雞蛋旋轉(zhuǎn)的速度來確定哪兩個是生雞蛋，哪兩個是熟雞蛋�！蔽覀兠總�人都拿了一個雞蛋，把它旋轉(zhuǎn)起來。我們剛用手電筒照得黃里透紅的`兩個雞蛋旋轉(zhuǎn)起來東倒西歪，像兩個醉漢。反而被手電筒照得不透顏色的雞蛋轉(zhuǎn)得很快。這時我們組一個比較聰明的人說道：“我明白了為什么肖揚拿手電筒照雞蛋，可以把生雞蛋照透。因為生雞蛋里面是液體，所以生的雞蛋才會被手電筒照透。”
我們把這名同學(xué)推薦上去，給老師做實驗講解。最后，我們的推測得到了老師的肯定，并且我們還贏得了老師的獎勵，我們大家都可興奮了！
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇15
“哇！變紅了，這是生的，那是熟的。”聽，我們在干什么呢，其實是在區(qū)分生熟雞蛋。
早上，媽媽為我和哥哥煮了一些雞蛋，可是粗心大意的哥哥卻將生雞蛋和熟雞蛋混在了一起，這可怎么辦呢？無奈之下，我們只好一個一個雞蛋地分，但是該怎么樣分好呢？這可把我們給難倒了。忽然，哥哥想出了一個笨主意——把雞蛋一個一個打碎。但是這個方法很快被我和媽媽否決了。突然，我又想出了一個新辦法——晃雞蛋，聽一聽哪些雞蛋有液體晃動的聲音�？墒沁@個方法被媽媽否定了，因為晃過的雞蛋很容易變質(zhì)。看來，這個辦法也不太可行。那該怎么辦呢？
這時，媽媽拿出了手機，在百度上搜索了一下。百度上快給出了答案——用燈光照，哪些發(fā)紅，哪些就是生雞蛋；沒有變化的則就是熟雞蛋了。我們馬上驗證了這個方法，媽媽拿出了她的手機，打開了手電筒。她一只手拿著手機，一只手拿著雞蛋，左照右照，“咦，怎么不行呢？”我不禁叫起來。這讓我懷疑百度上給出的答案是錯誤的。我們一家人仔細地研究著。不經(jīng)意間，哥哥把雞蛋放在手機手電筒的小孔上，那個雞蛋忽然發(fā)紅了。原來，是手機離雞蛋的距離太遠了！哈哈，終于區(qū)分出一個生雞蛋了。接著，又開始分第二個雞蛋，可當(dāng)哥哥將雞蛋從盆里拿到桌子上時，調(diào)皮的雞蛋從桌子上滾到了地上地下。隨著“啪”的一聲，我不禁大驚失色，大聲“啊”了一聲，雞蛋清流了出來，這也是一個生雞蛋。媽媽趕緊處理掉了殘局。就這樣，利用光照方法，最后，我們把雞蛋全部區(qū)分出來了。為了進一步確認到底分得對不對，我們便用打的方式把分出來的熟雞蛋打碎。打第一個時，我在心里默念著：“千萬別分錯了！”哥哥嘴里嘀咕著：“是熟的，一定要是熟的！”結(jié)果第一個是熟雞蛋，最后我們確認完了，都是熟雞蛋。我們把雞蛋都吃光了。我十分不明白為什么生雞蛋在燈光下會發(fā)紅。于是我又查資料進一步確認，原來生雞蛋中是液體，光線透過了雞蛋殼照在了里面使雞蛋發(fā)紅；而熟雞蛋則是固態(tài)的，擋住了手電筒的光線，使它看起來沒有什么變化。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣，我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋。這也讓我從中悟出了一個道理：生活中，有許多這種現(xiàn)象，需要我們?nèi)フJ真探索與探究。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇16
“哇，好美麗呀，像一顆紅寶石一樣�！备嬖V你吧!我們在區(qū)分生熟雞蛋呢!
今天早晨，我們看到老師桌子上的四個雞蛋，我疑惑地問：“老師，你這是要干什么呀?”老師說：“我不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，你們能幫我分開嗎?”田田說：“老師，我可以分開�！闭f完，她便大步流星地走上了講臺。
她先把一個雞蛋放在耳邊搖了搖，又拿起另一個雞蛋放在耳邊搖了搖說：“老師，這個是生的，這個是熟的�！崩蠋熣f：“為什么呢?”田田胸有成竹地說：“因為生雞蛋里面是液體，搖的時候有‘咕咚’的聲音。所以它是生雞蛋，熟雞蛋已經(jīng)熟了，所以沒有聲音�！崩蠋熆洫勌锾镎f的有道理。
“老師我也有一種方法來區(qū)分!”強強大聲喊道。老師說：“那你也來試一試吧!”強強先把一個雞蛋轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)這個雞蛋轉(zhuǎn)了好長一段時間才停下。他又拿了一個轉(zhuǎn)了一下，可那個雞蛋像泄了氣的皮球一樣，轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不起來，強強說：“這個是生的，這個是熟的，因為生雞蛋里的是液體，沒有重心轉(zhuǎn)不起來。熟雞蛋里是固體，有重心可以轉(zhuǎn)起來”
這節(jié)課太有趣了，讓我明白了許多解決問題的方法。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇17
星期天早上，我弟弟閑著沒事做，一不小心把早餐要吃的熟雞蛋和生雞蛋混在了一起。真是一件犯愁的事。
讓我說他就是沒事閑得，我變惡狠狠地對他說：“小心點！”但是雞蛋還得找到啊，接著，我開始了分蛋實驗。
于是我使出渾身解數(shù)來解決這個難題，我先看，又搖，又聞，又摸，感覺一模一樣。這時，弟弟推了我一下，問我：“分出來了嗎？”我打了個趔趄，一不小心碰到了桌子上的雞蛋，我恍然大悟，于是便回答：“分開了�！钡艿芗敝鴨枺骸澳闶窃趺捶珠_的？”我隨手拿了一個雞蛋在桌子上橫放著，用手輕輕一轉(zhuǎn)，那個雞蛋像陀螺一樣輕輕地轉(zhuǎn)了起來，我又轉(zhuǎn)了另一個，結(jié)果它歪歪扭扭的亂撞，我果斷地說：“這個是生的。”我把他給了媽媽，媽媽把大磕開，果然是生的。
之后，我給弟弟說：“那是因為生雞蛋里是液體，不穩(wěn)定，熟雞蛋里是固體，重心穩(wěn)定，所以轉(zhuǎn)得快，是熟雞蛋。”
生活中真是處處有學(xué)問，只要多觀察、多動腦，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真諦。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇18
星期六，我和爸爸一塊做了一個區(qū)分生熟雞蛋的實驗。
我們準備的材料有：一個熟雞蛋和一個生雞蛋，還有兩個碗。我們來到客廳里，準備開始做實驗了。我把兩個雞蛋拿起來，我說：“兩個雞蛋一樣大小，顏色也差不多，但哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？”爸爸說：“我們一起去查一查吧�！弊詈�，我從《百科全書》里查到了方法。我對爸爸說：“我知道了，我們只要旋轉(zhuǎn)一下雞蛋，轉(zhuǎn)得快的就是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的就是生雞蛋，我們趕緊試試吧�！蔽夷眠^雞蛋轉(zhuǎn)動了一下，果然其中一個雞蛋是飛快地轉(zhuǎn)動，而另一個雞蛋轉(zhuǎn)得很慢。我把兩個雞蛋都打破，就像書上說的：快的是熟雞蛋，慢的是生雞蛋。
今天我太開心了，我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇19
星期六，我在東方龍教室里等待老師上課，終于，老師來了，說：“我們今天來區(qū)分生熟雞蛋�！蔽倚南耄簠^(qū)分生熟雞蛋這么簡單誰都會，僅需把蛋殼一剝就知道了。所以我一點都不擔(dān)心我答不出來。
老師說：“今天我們要做實驗�！痹捯魟偮洌蠹叶及茨筒蛔〖拥男那�，臉上都笑開了花，還有的人差點跳了起來，頓時，教室里充滿了吵鬧聲。終于，老師大喊一聲閉嘴，老師說：“表現(xiàn)不好的同學(xué)不僅沒資格做實驗，而且還要扣學(xué)分�！庇谑牵械娜硕纪Ｏ聛砹�，老老實實地坐著，再也不敢亂動了。
教室里終于安靜了下來，老師就開始分小組了。老師一共分了兩個小組，第一組是包包組，第二組是鴨脖組。分好之后，開始做實驗，首先，老師拿起粉筆在兩個雞蛋上面分別寫上了A和B，然后拿著雞蛋到我們面前，讓我們猜哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋，我們一致認為雞蛋B是生的，雞蛋A是熟的，于是老師把我們得出的結(jié)論寫在黑板上。老師說：“現(xiàn)在我來猜一猜哪個是熟雞蛋。”，只見老師把兩個雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)，然后跟我們說：“我認為雞蛋A是生雞蛋。”然后我們說：“不可能，我不相信！”，老師接著說：“好，我們先不做揭曉答案，現(xiàn)在讓你們上來體驗一下，然后說哪個雞蛋轉(zhuǎn)得快，哪個雞蛋轉(zhuǎn)的慢�！�
老師讓我們兩個小組的人分別上去轉(zhuǎn)雞蛋，我們都感到這兩個雞蛋轉(zhuǎn)的速度明顯不一樣，我們組即鴨脖組得出雞蛋A轉(zhuǎn)得慢，雞蛋B轉(zhuǎn)得快，而包包組得出的結(jié)論跟我們組是一樣的。然后老師把兩個雞蛋都敲碎了，我們大吃一驚，老師的結(jié)論是正確的，我們都錯了，轉(zhuǎn)得快的雞蛋B是熟雞蛋。老師問我們說：“你們想一想為什么轉(zhuǎn)得快的雞蛋是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋呢？”大家爭先恐后地回答，不過老師說都不是根本原因。“那根本原因是什么呢？”我們好奇地說�！斑@是種物理現(xiàn)象，叫做慣性，慣性是物體有保持運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)�！崩蠋煷鸬�。聽完，我們恍然大悟。
我真喜歡這次實驗，雖然這次我沒猜對，但我得到了啟發(fā)，生活中有趣的現(xiàn)象可真多，這里包含了許多科學(xué)知識，我們只要勤于動手，動腦筋，就會有不斷的驚喜出現(xiàn)。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇20
周五，科學(xué)老師布置了一個有趣的家庭作業(yè)，就是“區(qū)分生熟雞蛋”。
下午，我一回到家，就拿了一個生雞蛋和一個熟雞蛋放在了桌子上。我一邊想一邊自言自語地說：‘光照雞蛋’可以成功吧？”于是，我就把雞蛋放在了手電筒上，結(jié)果真的成功區(qū)分出來了，因為一看就看得出來。生雞蛋一照很亮，因為生雞蛋里面是液體，光能照進去。熟雞蛋沒有反應(yīng)。想到生雞蛋里是蛋液，我又想到一個方法，就是“晃雞蛋”，我拿起雞蛋放在耳朵旁邊晃了晃，但什么聲音都沒有聽見，因為媽媽正在外面說話，聲音太大了。等外面安靜后，我又重新來了一次，這次我一晃，聽見了一個“咕咕咕”的聲音，發(fā)出“咕咕咕”的聲音的是生雞蛋，沒有聲音的是熟雞蛋。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣，下次我還要再來區(qū)分別的東西。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇21
“老師是不是要給我們吃雞蛋呀？””怎么會有這么多雞蛋呀？”“老師拿這么多雞蛋干什么呀？”“……”一走進教室，我就聽見同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撝@些。我也對這些雞蛋產(chǎn)生了一些疑問。
上課的時候，聽老師的話，我恍然大悟。原來老師要教我們怎樣區(qū)分生熟雞蛋。老師先讓我們觀察一下，問我們怎樣可以區(qū)分生熟雞蛋。班里的一位同學(xué)一直喊：“我來？我來！”老師就說：“那你來吧！”那一位同學(xué)說：“可以用眼睛看！”老師就說：“那你看一看！”那個同學(xué)看了看，指著一個有白點的雞蛋說：“這個是熟的。”又指著另一個特別干凈的雞蛋說：“這個是熟的！”老師又問：“那誰還有區(qū)分雞蛋的方法？”凌巧說：“我還有區(qū)分雞蛋的方法�！崩蠋熣f：“那你說吧！”凌巧說：“可以搖一搖！”老師讓凌巧搖了搖，可凌巧搖了半天也沒沒有說話。老師說：“是不是失靈了呀？”老師又問：“誰還有區(qū)分雞蛋的方法？”張新碩說：“老師，我還有區(qū)分雞蛋的方法�！崩蠋熣f：“那你來說！”趙新碩說：“可以聞一聞！”老師就說：“那你聞一聞�！壁w心情聞了聞?wù)f：“我生病了，只聞到了你手上的香味�！崩蠋熣f：“我告訴你們一個最簡單有用的辦法，可以把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)�！崩蠋煱褞Оc的雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得很快。接著，老師又把很干凈的那個雞蛋放在桌子上上轉(zhuǎn)，結(jié)果它轉(zhuǎn)得很慢。轉(zhuǎn)的很慢的那個雞蛋，同學(xué)們都說它是熟雞蛋；轉(zhuǎn)得很快的那個雞蛋，同學(xué)們都說它是生的。老師為了給大家驗證，就把同學(xué)們說是生雞蛋的那個雞蛋給我們扒了點兒皮。我們一看，大吃一驚，原來它是熟雞蛋。老師給我們說：“因為煮熟的雞蛋已經(jīng)和雞蛋殼融在一起了，所以煮熟的雞蛋轉(zhuǎn)得快。而生雞蛋里面是液態(tài)的，所以轉(zhuǎn)不起來。”老師給我們講解完以后問：“請問哪兩位同學(xué)可以上來轉(zhuǎn)一個熟雞蛋和一個生雞蛋�！庇袃晌煌瑢W(xué)一起上去，同時轉(zhuǎn)了起來。突然，兩個雞蛋撞到了一起，生的雞蛋流出了悲傷的“眼淚”。老師見了說：“看來，下面玩不了了。”
通過這次實驗，我終于明白了“科學(xué)在每個人的身邊”這句話的意思。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇22
周末里的一天，我和小伙伴在草坪上做實驗，你想不想知道我們在做什么實驗？我們在做區(qū)分生熟雞蛋的實驗。
我在家里拿了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。我問小伙伴哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。小伙伴說不知道。我說：“今天，我給你們做個小實驗，來區(qū)分生熟雞蛋�！蔽野褍蓚�雞蛋拿過來，我就開始做實驗了。我把雞蛋輕輕地放在一塊空地上轉(zhuǎn)起來。小伙伴說：“你看這個雞蛋好笨重，根本轉(zhuǎn)不起來啊！”我又拿起第二個雞蛋，我一轉(zhuǎn)，小伙伴說：“這個雞蛋轉(zhuǎn)好快呀！”為什么兩個雞蛋轉(zhuǎn)得這么不一樣？我跟小伙伴說：“生雞蛋的蛋白和蛋黃是分開的，是液體，所以轉(zhuǎn)不動。熟雞蛋的蛋白和蛋黃已經(jīng)煮熟了，像是緊緊抱在一起，所以轉(zhuǎn)得快�！甭犃宋业脑�，小伙伴終于知道如何區(qū)分生熟雞蛋。過了一會兒，天黑了，我們開開心心地回家了。
區(qū)分生熟雞蛋的實驗真有趣，下個星期我還要做一個小實驗。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇23
星期天的早上，媽媽煮完雞蛋，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。媽媽拿起一個個雞蛋，左看看，右看看，就是找不到熟雞蛋�？粗鴭寢寫n愁的樣子，于是我攬下了“區(qū)分生熟雞蛋”這一個任務(wù)。
我想啊想，想到了一個辦法，就是敲破雞蛋。但我又想：如果把雞蛋都敲破，那不是要吃好多天的雞蛋，吃不了的還要浪費的。我覺得這種方法不可行。于是，我拿起雞蛋又細細地看了起來。我看見雞蛋的較尖的一端，我聯(lián)想到了我的玩具――陀螺。我自言自語說：“何不妨把雞蛋旋轉(zhuǎn)起來呢？”于是，我把雞蛋轉(zhuǎn)了起來。我發(fā)現(xiàn)雞蛋有的轉(zhuǎn)得快，有的轉(zhuǎn)得慢。我把轉(zhuǎn)得快的放在一邊，慢的放在另一邊，最后一比較，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋比轉(zhuǎn)得快的雞蛋多，所以我斷定：轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋。后來，我又在手機上查到了旋轉(zhuǎn)快慢不同的原因。原來是因為生雞蛋里面是液體，所以旋轉(zhuǎn)起來會重心不穩(wěn)，東倒西歪。而熟雞蛋是固體，所以旋轉(zhuǎn)起來十分的平穩(wěn)快速�？吹浇忉�，我豁然開朗，
晚上，媽媽回來時，我把區(qū)分生熟雞蛋的方法告訴了媽媽。媽媽贊揚我說：“你真棒！”我聽了心里美滋滋的。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇24
早晨，媽媽從廚房拿出來兩個雞蛋，對我說：“巧巧，我們來玩一個游戲——區(qū)分生熟雞蛋�！薄昂醚�、好呀！”我興奮的說。
媽媽把兩個雞蛋放在盤子里，問我哪一個才是熟雞蛋。我拿起兩個雞蛋，使勁的晃了晃，可是沒有發(fā)現(xiàn)哪個有搖動的聲音，我又趴在桌子上觀察，還是沒有發(fā)現(xiàn)兩個雞蛋有什么不同，我又用鼻子一聞，但什么氣味也沒有。哎！忙活了半天，依然是竹籃打水——一場空。我一下子泄了氣，趴在桌子上，嘟著小嘴，氣呼呼的說：“到底哪個才是熟雞蛋�。俊眿寢尶匆娢覠o精打采的樣子，說：“閨女，別泄氣。來，媽媽教給你一種辨別的方法——轉(zhuǎn)雞蛋！”“什么？轉(zhuǎn)雞蛋？”“對啊！你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)試一試�！蔽野胄虐胍傻啬闷痣u蛋在桌子上轉(zhuǎn)了起來。可奇怪的是一個雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，而另一個雞蛋猶如背上了千斤重的大石頭，怎么也轉(zhuǎn)不起來，最后我感覺應(yīng)該是重一些的雞蛋是熟雞蛋，媽媽笑著說：“你把它打開看看！”我拿著書雞蛋往桌子上一敲，��！蛋清和蛋黃隨著裂開的縫隙流了出來。“咦？這是怎么回事？”我問媽媽。媽媽再一次笑了：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是到處流動的，所以轉(zhuǎn)起來有一點兒費勁兒，熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經(jīng)凝固了，所以就會變輕�！�
啊！原來是這樣：其實生活處處都有科學(xué)，只是沒有發(fā)現(xiàn)科學(xué)的雙眼罷了。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇25
“這個是怎么回事？桌子上有很多雞蛋��！”我想。為什么講桌上有雞蛋呢？大家也都很好奇，七嘴八舌地議論著。
不一會兒，老師來了。老師說：“今天，我們做一個實驗，實驗的名字叫‘區(qū)分生熟雞蛋’�！蔽铱墒侵懒�，原來我們今天做實驗��！我非常喜歡做實驗。
實驗的東西已經(jīng)準備好了，一個生雞蛋、一個熟雞蛋。我們開始實驗了。我在想：可以用什么方法區(qū)分生熟雞蛋呢？我可以晃一晃雞蛋，我也可以看看雞蛋的顏色，還可以打一下雞蛋，或者聞一聞雞蛋的氣味。接著，我拿出了一個雞蛋晃了晃，說：“這個雞蛋是熟的�！比缓笪夷贸隽硪粋�雞蛋聞了聞，說：“這個雞蛋沒味兒！”這時，老師突然說：“我有一個方法。”同學(xué)們聽了都好奇地說：“老師，你有什么方法？”老師說：“”我的方法是轉(zhuǎn)雞蛋�！蔽蚁耄恨D(zhuǎn)雞蛋可以嗎？我試著轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)雞蛋，發(fā)現(xiàn)兩個雞蛋轉(zhuǎn)的速度是不一樣的。這時，老師又說：“生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)得快�！薄拔抑懒�，我做了一下，是這樣的。”我說。我的同學(xué)聽了，說：“老師，你驗證一下可以嗎？”老師說：“好！我驗證一下！”老師拿起轉(zhuǎn)得快的那個雞蛋，非常緊張，生怕弄錯了似的，在桌子上磕了一下。結(jié)果轉(zhuǎn)得快的那個雞蛋是熟的。我和同學(xué)非常高興，老師也非常高興，因為實驗成功啦。
實驗后，我也知道了“科學(xué)就在我身邊”這句話的意思。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇26
周末的一天，我和小伙伴在草坪上做實驗。你想知道我們在做什么實驗嗎？我們正在做一個區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的實驗。
家里帶了一個生雞蛋和一個熟雞蛋。我問我的小朋友哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。小朋友說不知道。我說：“今天我給你做一個區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的小實驗�！蔽�?guī)Я藘蓚�雞蛋，開始做實驗。我輕輕地把雞蛋放在一塊空地上，然后把它們轉(zhuǎn)過來。小伙伴說：“你看這蛋這么重，根本轉(zhuǎn)不動！”我又撿了第二個雞蛋。
我一轉(zhuǎn)身，小伙伴就說：“這蛋轉(zhuǎn)得好快！”為什么這兩個蛋轉(zhuǎn)得這么不一樣？我對小伙伴說：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是分開的，是液體，不能轉(zhuǎn)。熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經(jīng)熟了，仿佛緊緊握在一起，所以轉(zhuǎn)得很快。”小伙伴聽了我的話，終于知道怎么區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋了。過了一會兒，天黑了，我們高興地回家了。
區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的實驗真的很有趣。下周我將做一個小實驗。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇27
今天我們在快樂作文班學(xué)會了如何區(qū)分生熟雞蛋，開心極了。
課前，老師拿出一只生雞蛋和一只熟雞蛋，這兩只雞蛋大小一樣，形狀一樣，分不出哪只是生的，哪只是熟的。丁心怡說兩只蛋旋轉(zhuǎn)一下就知道哪個生哪個熟。老師按照丁心怡的方法去做，一只沒轉(zhuǎn)幾下就停下了，而另一只卻轉(zhuǎn)了十多圈，大家說只轉(zhuǎn)幾下是生的，轉(zhuǎn)十多圈是熟的。
黃圣潔說：“搖一搖，聽一聽就會聽見生雞蛋可以聽見聲音，而熟雞蛋是聽不見聲音的。”我好奇的試了試，果然如此。
老師說：“把生雞蛋放進水里，雞蛋殼表面就會冒出小小的泡泡，噴出來的水柱像噴泉一樣。把熟雞蛋放進水里，就不會有泡泡。”
要是我們細心觀察就會發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋方法，粗心的小朋友卻不會想到這區(qū)分生熟雞蛋的好方法。
我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇28
星期五，我在學(xué)校里做了一個實驗——區(qū)分生熟雞蛋。
我拿了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。然后我閉上眼睛，把雞蛋的順序打亂，實驗就開始了。老師教了我們一個好辦法：旋轉(zhuǎn)雞蛋。我拿起一個雞蛋轉(zhuǎn)了起來，那個雞蛋轉(zhuǎn)起來慢吞吞的，我覺得這個雞蛋是熟的。而另一個雞蛋轉(zhuǎn)得很快，我覺得是生的。老師說“轉(zhuǎn)得慢的是生的，轉(zhuǎn)得快的是熟的�！甭犃死蠋煹脑�，我有些不相信，我就把轉(zhuǎn)得慢的雞蛋給砸碎了，發(fā)現(xiàn)真的是生的。這是為什么呢？我就去問老師。老師說：“熟的里面已經(jīng)煮成固體，它們很團結(jié)，所以才轉(zhuǎn)得很快。生雞蛋是因為里面還是液體，不團結(jié)，所以才轉(zhuǎn)得很慢。”原來是這樣�。∥一腥淮笪�。
這次實驗真有趣，我不但收獲了快樂，而且學(xué)會了如何區(qū)分生熟雞蛋，我真開心。
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