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以誤解為話題作文
歲月的風(fēng)鈴，搖響了我沉睡的記憶。想起那次被人誤解，那滋味真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。小編收集了以誤解為話題作文，歡迎閱讀。
第一篇：不要誤解
不要誤解所有雙子座的人，好嗎?只有他們知道孤獨(dú)是一種無(wú)可救藥的絕癥。
雙子的孤獨(dú)無(wú)藥可醫(yī)，雙子座的孩子根本就不像天平那么圓滑世故，我們的單純使我們經(jīng)常把很多事放在感性的放大鏡下觀看，雖然表面上理性。所有的一切都被虛化被美化，我們的內(nèi)心認(rèn)為朋友就是在危難時(shí)刻拔刀相助不計(jì)后果的，愛(ài)情就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單沒(méi)有傷害的，但事實(shí)并不是這樣，現(xiàn)實(shí)的很多碰壁很多失望令他們手足無(wú)措，原來(lái)世界并不是他們想象中的那樣，而他們追求完美的天性和孤傲的本質(zhì)令他們與孤獨(dú)就此結(jié)緣，那種痛徹骨髓的冷，無(wú)處可訴的悲涼，看著自己親手毀掉曾經(jīng)美好的夢(mèng)想。
有人說(shuō)孤獨(dú)每個(gè)人都有，太自戀了吧。但雙子的孤獨(dú)只有雙子自己知道，那是沒(méi)有可能治好的絕癥。因?yàn)殡p子天生就是兩個(gè)心，兩顆腦，他們的感受，他們的所思所想都是雙倍的。但他們卻只有一個(gè)軀體，一個(gè)世界。這是一個(gè)天生殘缺的星座，天生在找尋能與自己契合的另一個(gè)人，但誰(shuí)能找到一個(gè)相同的自己??所以，他們注定這樣孤獨(dú)而勞碌的用一個(gè)人的身體承受著兩個(gè)人的快樂(lè)與傷悲，還有永遠(yuǎn)的孤獨(dú)。雙子不想孤傲，不愿獨(dú)來(lái)獨(dú)往，(其實(shí)大多數(shù)雙子表面呼朋喚友，內(nèi)心卻從來(lái)沒(méi)有依靠，孤獨(dú)無(wú)依)但他們的敏感和天生的優(yōu)越感使他們無(wú)法妥協(xié)。雙子，有很多人羨慕他，很多人嫉妒他，很多人厭惡他，幾乎沒(méi)有一個(gè)星座能有這樣大的爭(zhēng)議性。但作為雙子的我，我想說(shuō)，雙子的孩子們，他們的眼淚永遠(yuǎn)多于笑容，那些在陽(yáng)光下微笑，卻用眼淚洗滌如水涼夜的孩子，那些從不愿別人失望但自己卻因此精疲力盡的孩子，他們的名字是雙子。如果你的愛(ài)人是雙子，那么請(qǐng)你好好愛(ài)他，因?yàn)樗娴牟粫?huì)自己尋找快樂(lè)。
從來(lái)沒(méi)有人能把雙子的孤獨(dú)說(shuō)的這么的清楚和明白
一直以為，我跟別人是不一樣的，因?yàn)槲也挥X(jué)得我什么時(shí)候特別的開(kāi)心過(guò)。
經(jīng)常笑，好象很少是笑給自己的。
不愿意承認(rèn)自己是孤獨(dú)的。從內(nèi)心定義，孤獨(dú)是可恥的。
也不愿意被人看穿內(nèi)心的孤獨(dú)
于是，我變、變、變。
但變來(lái)變?nèi)ト匀挥X(jué)得孤獨(dú)，仍然一個(gè)人的時(shí)候想哭。
今天我終于明白了，
原來(lái)有人跟我一樣的，
原來(lái)，我得的無(wú)藥可救的病。
無(wú)怪呼朋友門都一個(gè)一個(gè)的有伴了，我仍然是一個(gè)人。
沒(méi)有人能理解雙子，除了她自己。
第二篇：被人誤解感覺(jué)
歲月的風(fēng)鈴，搖響了我沉睡的記憶。想起那次被人誤解，那滋味真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
一次，我去上鋼琴課，快要走到琴行門口時(shí)才記起把一本書(shū)忘在家了，那本書(shū)會(huì)在哪里呢?我想了一會(huì)兒，才想起昨天阿姨看過(guò)那本書(shū)，后來(lái)就順手放在沙發(fā)上了。哎，我怎么會(huì)忘記呢?現(xiàn)在好了，再回去拿已經(jīng)來(lái)不及了，我只得硬著頭皮上課去了。紙里包不住火，見(jiàn)實(shí)在瞞不下去了，我只得告訴老師：“我把一本書(shū)忘在家里了。”正如我所預(yù)料的一樣，老師很生氣，說(shuō)：“怎么可以把書(shū)忘在家里呢?因?yàn)槟潜緯?shū)中的曲子是重點(diǎn)，是難點(diǎn)，所以我另外的作業(yè)才布置的少了點(diǎn)兒，你倒好，把書(shū)忘家了。你不會(huì)是沒(méi)彈過(guò)或者還不會(huì)彈吧?對(duì)，肯定是這樣。忘帶了?根本不可能。書(shū)總是放在一起的，怎么會(huì)別的都帶了，就一本沒(méi)帶，不用說(shuō)了，我會(huì)跟你媽媽聯(lián)系以下的，還有以后上課別這樣了。”
我強(qiáng)忍著眼淚，說(shuō)道;“陳老師，你聽(tīng)我說(shuō)……”“不用再解釋了。”我剛要解釋，就被陳老師打斷了。此時(shí)，我真是萬(wàn)般無(wú)奈啊!老師的分析也有一定的道理，可我真的不是將書(shū)有意忘帶了呀!我第一次嘗到了被人誤解的滋味，是苦的，是酸的。我現(xiàn)在真的已是百口難辯了。啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出，大概就是形容我這樣子。陳老師已經(jīng)認(rèn)定我是故意忘帶了，那再怎么解釋也都是徒勞，可能反而會(huì)更讓陳老師確信。
被人誤解的感覺(jué)真是不好受，那滋味真是苦啊!
第三篇：被人誤解之后
這件事是我最傷心的一次也是最難過(guò)的一次，因?yàn)檫@件事，改變了許多人對(duì)我的看法.但是這件事的的確確不是我所做的!
我記得那是五年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)體育課，就有兩位女同學(xué)(都是我的最好朋友)在樓上下五子棋，沒(méi)有下來(lái)做操.林老師就非常生氣，就把事情告訴我們的班主任-龍老師.直到班會(huì)課時(shí)，龍老師問(wèn)是誰(shuí)沒(méi)有下去，.因?yàn)楫?dāng)時(shí)我坐在2組第2排，聲音比較聽(tīng)的清，其實(shí)是做在我前面的一位女同學(xué)溫書(shū)美說(shuō)："是梁莉婷和辛晴，她們故意不下去做操，都到樓上玩五子棋，讓林老師生氣."龍老師當(dāng)時(shí)就火冒三丈，當(dāng)場(chǎng)就把梁莉婷的五子棋給沒(méi)收了.當(dāng)時(shí)梁莉婷和辛晴做在5組，也分不清是誰(shuí)告的狀，其實(shí)班上無(wú)一不知溫書(shū)美(溫大姐)是打小報(bào)告的高手!可是這次她誤認(rèn)為是我說(shuō)的，我一點(diǎn)兒也不知情.
于是梁莉婷對(duì)辛晴說(shuō)是我打的小報(bào)告，辛晴又添油加醋的和別人說(shuō)我的為人怎么樣，弄的全班都在說(shuō)我.當(dāng)時(shí)我也毫不知情.
星期一，我來(lái)到學(xué)校.竟然沒(méi)有一個(gè)人理我，我去問(wèn)梁莉婷大家怎么這樣，她竟說(shuō)："你自己做過(guò)的事你自己心里明白，不要在我這里假惺惺!"說(shuō)完便和幾個(gè)同學(xué)走了.我頓然失措，回到座位上我似乎丟失了自我了!(所以后來(lái)來(lái)叫我要我的自我!講廢話)我的心里真是比在油鍋里受煎熬還要難受一百倍一千倍!(注：油鍋里還沒(méi)有放油555555)我怎么想也想不到我自己到底做錯(cuò)了什么......
過(guò)了一會(huì)兒，有幾個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我.......我恍然大悟，眼淚忍不住從眼眶里流了出來(lái).我叫了一句梁莉婷，我見(jiàn)到了她那張無(wú)所謂的臉，忍不住還是打了她一個(gè)巴掌："你怎么能隨便冤枉人，你知道我的心里有多難受嗎?你知道沒(méi)有朋友的感覺(jué)是怎么樣的嗎?你如果連這么一丁點(diǎn)的信任也沒(méi)有給我的話，那么我們永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都不能成為一對(duì)真真正正的好朋友好伙伴..........
到現(xiàn)在我也覺(jué)得我做的沒(méi)有錯(cuò).........
第四篇：被誤解
你被人誤解過(guò)嗎?你體會(huì)過(guò)那種感受嗎?我被敬愛(ài)的老師誤解了，那種感覺(jué)真不好，而我只能默默忍受。
那天，我來(lái)到教室，拿出課本就讀起來(lái)。不一會(huì)兒預(yù)備鈴響了，我望了望黑板，又看了看今天的值日生，他正和同桌說(shuō)笑呢，玩得正高興。于是，我便走上講臺(tái)，拿起板擦擦黑板。我剛擦完，老師就進(jìn)來(lái)了。老師看看我，又看看同學(xué)們，對(duì)我說(shuō)：“下課后，你到我辦公室來(lái)一趟。”我聽(tīng)了心里美滋滋的，以為老師要表?yè)P(yáng)我呢。整節(jié)課，我都全神貫注地聽(tīng)講，盼望著快點(diǎn)下課。
終于下課了，我走進(jìn)辦公室，老師生氣地說(shuō)：“作為班長(zhǎng)，你怎么臨上課才擦黑板?要是同學(xué)都像你一樣，那班級(jí)都成什么樣了?”我剛想向老師說(shuō)明情況，老師又說(shuō)：“你不用解釋了，今天晚上的作業(yè)你加一倍，回去吧。”我非常生氣，大聲說(shuō)：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生!”老師愣了一下，忙說(shuō)：“不是又怎樣?你是班干部，幫助同學(xué)是應(yīng)該的，再說(shuō)，你剛才還頂撞我，作業(yè)一定得加倍。”我難過(guò)極了，跑回教室痛哭起來(lái)。
回到家，我把這件事寫進(jìn)了日記本，并在結(jié)尾寫了這樣一段話：“敬愛(ài)的老師，您為何要這樣對(duì)待愛(ài)您敬您的學(xué)生呢?同時(shí)也請(qǐng)您原諒我的無(wú)理。”
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