精選被誤解作文匯總6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的被誤解作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

被誤解作文 篇1

　　這是一年前的事情了，是我與鄒金航之間發(fā)生的一件事。

　　那天下午，太陽(yáng)暖暖地照著，我閑得沒事兒，便在操場(chǎng)上散步，鄭浩林（我們班的找事精）正好迎面走來(lái)，我沒理他，生怕他再找我事，于是就假裝沒看見他，鄭浩林見我不理他，就從我身邊走去，我沒管他仍然徑直向前走去，到了一個(gè)臺(tái)階上站著，沒想到鄭浩林打了一下鄒金航的背部，就立馬“隱身”在嘈雜人群中，鄒金航回過(guò)頭來(lái)，一邊瞪我一邊說(shuō)：“干什么你？”我立即解釋道：“不是我打的，是鄭浩林打的�！编嵑屏汁h(huán)顧了一下四周，因?yàn)猷嵑屏蛛[藏在人群中，所以鄒金航?jīng)]看見他，鄒金航立即朝我喊：“哪有什么鄭浩林，就是你打的！”

　　“就是鄭浩林打的，他在人群中！”

　　“我不信，就算是鄭浩林打的，人群離我那么遠(yuǎn)，他怎么可能在那么短的時(shí)間內(nèi)跑進(jìn)人群？現(xiàn)在只有你離我最近，就是你打的。”我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，只看見鄭浩林從人群中露出臉來(lái)，陰險(xiǎn)地笑著。

　　我見鄒金航這么頑固不化，就不理他了，我兩相背而行，誰(shuí)都不理誰(shuí)，以后每天都是這樣，直到那一天……

　　那天下午，我們?cè)谏象w育課，過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們玩會(huì)兒，鄭浩林就又開始找事了，第一個(gè)目標(biāo)就是鄒金航。

　　恰巧那天是個(gè)下午，太陽(yáng)照得很燦爛，鄭浩林剛要靠近鄒金航，他的影子就出現(xiàn)在了鄒金航面前。鄒金航察覺出了危險(xiǎn)，猛地一回頭，鄭浩林的手正好打在了鄒金航的背上，鄒金航喊了一聲：“干什么！”就走開了。他坐在臺(tái)階上，似乎明白了什么，體育課剛下，鄒金航就過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，那天我錯(cuò)怪你了，是鄭浩林打我的，我不應(yīng)該責(zé)怪你，對(duì)不起！”我滿不在乎地答道：“沒事兒，你不提，我還忘記了呢！”我們倆對(duì)視著，大笑起來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我體會(huì)到了被人誤解的滋味，也明白了不能輕易責(zé)怪別人，這樣，人與人之間才能互相關(guān)心、互相愛護(hù)！

被誤解作文 篇2

　　無(wú)巧不成書。許多事就是那么巧，陰錯(cuò)陽(yáng)差產(chǎn)生了誤會(huì)。于是，誤會(huì)帶來(lái)的后果就是在現(xiàn)實(shí)中上演“悲喜劇”。針鋒相對(duì)的唇槍舌戰(zhàn)，挑釁的表情，。瞬間就會(huì)爆發(fā)。誤會(huì)像堅(jiān)硬的冰塊春天來(lái)了，會(huì)融化。只不過(guò)需要的是時(shí)間。

　　陽(yáng)光依然那么的刺眼，鮮花依舊是笑顏，讓人嫉妒。而我，永遠(yuǎn)不敢正眼朝向太陽(yáng)。因?yàn)槲彝�不了那支筆，那件事……

　　那是個(gè)晴朗的一天，我的心情也像陽(yáng)光一樣火辣，仿佛回到了童年，哼起了兒歌“今天天氣好晴朗，處處好分光……”。我回到班級(jí)認(rèn)真地完成老師布置的任務(wù)�？珊髞�(lái)發(fā)生的事超出了我的想象。

　　我有一個(gè)好朋友文，從二年級(jí)起，我們就有緣被分到了一個(gè)班，我們家是鄰居，父母也都是老相識(shí)。我們小時(shí)候天天形影不離，如膠似漆。當(dāng)然，今天和往常一樣，我們肩并肩去學(xué)校。一個(gè)上午，忙忙碌碌，一晃就過(guò)去了。中午吃完飯，我們又回到“和藹可親”的教室，語(yǔ)文課代表突然一聲令下：語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷發(fā)下來(lái)了！

　　哇！而且還是三、四張。我又被剝奪了自由時(shí)間，在教室里奮筆疾書。哎！現(xiàn)在的狀況真叫一個(gè)字“苦”��！誰(shuí)叫我們是學(xué)生呢！噢，糟糕，突然想上洗手間。我把我愛的鋼筆放在桌上�；貋�(lái)，我又乖乖地做試卷。這時(shí)，文說(shuō)她的鋼筆丟了，急得哭了起來(lái)。我知道以后馬上去幫助她，可是還是找不到。我把這件事告訴了老師。

　　聽文說(shuō)這支鋼筆是他爸爸從國(guó)外帶回來(lái)的，麻煩老師務(wù)必要找到。老師知道以后便開始搜每個(gè)人的柜子。老師搜了一會(huì)兒，前面的同學(xué)都沒有查到。可是誰(shuí)能想到，老師竟然在我的柜子里找到了，我頓時(shí)啞口無(wú)言。文走了過(guò)來(lái)很氣憤地一把抓過(guò)筆：

　　“原來(lái)是你偷的，不用你在那里假惺惺”。

　　“可我們?cè)谝黄鹉敲炊嗄辏�你還不相信我嗎？”我無(wú)奈地說(shuō)。

　　“事實(shí)擺在眼前，你怎么講？”

　　從這天開始，全班同學(xué)對(duì)我議論紛紛。“原來(lái)那個(gè)賊只是有一個(gè)好腦袋，哎，人面獸心啊……”

　　后來(lái)，我因?yàn)槭懿涣肆餮则阏Z(yǔ)轉(zhuǎn)了學(xué)。偶爾一次上QQ我才明白，原來(lái)是一個(gè)同學(xué)栽贓給我的，可是已經(jīng)太晚了。從那時(shí)開始我跟文就再也沒有聯(lián)絡(luò)，就像光陰一樣一去不復(fù)返，就像水不會(huì)倒流一樣，就像指間沙流走再也回不來(lái)那樣，一切太晚，太晚……至今，我還是不敢正視太陽(yáng)，因?yàn)槔⑩簟��?/p>

被誤解作文 篇3

　　一天，一只繭開了一個(gè)小口，我正好看到這一幕，我一直觀察著，蝴蝶在艱難地將身體從那個(gè)小口中一點(diǎn)一點(diǎn)地掙扎出來(lái)，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了……

　　我看這實(shí)在心疼，決定幫助一下蝴蝶：我拿來(lái)一把剪刀，小心翼翼的將繭破開，蝴蝶很容易的掙脫出來(lái)。

　　但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊地貼著身體……

　　我接著觀察，期待著在某一時(shí)刻蝴蝶的翅膀會(huì)打開并伸展起來(lái)，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶……

　　然而這一刻始終沒有出現(xiàn)！

　　實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都用其可憐的帶著萎縮的身體和癟蹋的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來(lái)……

　　我并不知道蝴蝶從繭的.小口掙扎而出，這是上天的安排，要通過(guò)這一擠壓過(guò)程將體液從身體擠壓地翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔

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　　就是因?yàn)槲业恼`解從而導(dǎo)致蝴蝶失去了飛翔的夢(mèng)想。從那以后我明白要辯證的看待事物，要把事情弄清楚，再想辦法去解決不能妄下斷語(yǔ)，更不能魯莽

　　其實(shí)，生活中存在很多誤解，只有你去認(rèn)真的對(duì)待生活，才能避免誤解的發(fā)生。

被誤解作文 篇4

　　生活中總是會(huì)出現(xiàn)一些誤解，這些誤解有時(shí)可以增進(jìn)感情，有時(shí)卻會(huì)讓一方無(wú)比心痛。那天我就被我的爸爸誤解了，讓我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)歷吧。

　　那天，爸爸在家，反常的是沒在看手機(jī)，而是翻箱倒柜，把他那平時(shí)碰都不讓碰的“百寶箱“翻了個(gè)底朝天，邊找邊說(shuō)：“怎么就不見了呢？真奇怪，我明明放在里面的呀。”我聽了不以為然便走進(jìn)了書房做作業(yè)。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，爸爸把我叫了出來(lái)，生氣地對(duì)我說(shuō)：“你快點(diǎn)把我放在箱子里的副字拿出來(lái)，不然我要你好看！”我聽了之后，根本不知道爸爸到底在說(shuō)什么，便問：“什么字��？”“還裝傻，就是那陳祥耀老先生的字呀！”我根本就不知道有這東西更別說(shuō)拿了，于是破口而出：“我沒拿，不是我拿的！”媽媽也走了過(guò)來(lái)，勸我：“你快點(diǎn)把那副字拿出來(lái)吧，爸爸很著急�！蔽衣犃酥�后，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里十分難受，便捂著臉跑進(jìn)了房間，趴在床上“嗚嗚嗚……”地哭了。

　　在房間里，我在房間里又聽見了爸爸地說(shuō)話聲：“除了你這小子，誰(shuí)還會(huì)拿走我的東西，不用狡辯！”我聽了更傷心了，為什么你們都要冤枉我，我雖然以前拿過(guò)，但我早就改了呀！你們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真找找再下定論呢？再說(shuō)又不一定是我拿的，自己放到哪了也不一定呀！想著想著我就睡著了。

　　不知道到了什么時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)吧我搖醒對(duì)我說(shuō)：“那張字已經(jīng)找到了，對(duì)不起啊，是爸爸媽媽冤枉了你，別難過(guò)啊�！薄�…

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久很久，爸爸也向我道歉了，他們也有可能早已把它徹徹底底忘卻在時(shí)間長(zhǎng)河中了，但我還是沒能忘卻，被誤解實(shí)在是一件令人難受的事，無(wú)法泯滅……

被誤解作文 篇5

　　以前手機(jī)拍攝效果功能里，總會(huì)帶一種叫“哥特”的優(yōu)化濾鏡，那時(shí)候蠻喜歡這種風(fēng)格的，拍明亮的天地時(shí)，整個(gè)畫面都會(huì)變成暗藍(lán)色。當(dāng)時(shí)不怎么懂，以為哥特的藍(lán)色是治愈系，殊不知，哥特居然代表著暗黑跟頹廢。

　　黑蝙蝠，紅玫瑰，烏鴉，十字架，鮮血，一提及這些詞匯，相信很多人腦子里第一呈現(xiàn)的畫面是，“神秘的古城堡里住著某只吸血鬼”。沒錯(cuò)，這就是哥特風(fēng)，陰森、詭異、恐怖。

　　當(dāng)?shù)弥�它是如此的哥特時(shí)，我是帶著鄙夷的。比起陰郁，我更向往光明，向往帶著炙熱的開朗。哥特風(fēng)有點(diǎn)像太宰治的《人間失格》，但是沒人將這部著作歸為這類，說(shuō)的更通俗易懂點(diǎn)，它們都帶著厭世，頹廢，用一句文縐縐的話就是，對(duì)毀滅跟黑暗的探索，對(duì)人性陰暗產(chǎn)生著濃厚的興趣。

　　那是如此消沉如此悲哀的世界啊。

　　可哥特風(fēng)格也是一種藝術(shù)，它不是被扭曲的消極文化代表，如“自殺，毀滅公共之物等�！庇袀�(gè)很形象的例子，有一部影片叫《剪刀手愛德華》，這是哥特式風(fēng)格影片代表作，不是講鬼故事，而是展現(xiàn)人性的黑暗，整個(gè)場(chǎng)景氛圍渲染的都比較凄涼，恐怖，但是所有故事發(fā)生都十分接近現(xiàn)實(shí)，一個(gè)剪刀手機(jī)器人，遇到一群愛搬弄是非的女人，被寵愛又被拋棄，這都是人性的體現(xiàn)。

　　與其說(shuō)哥特是抑郁范，不如說(shuō)是“體現(xiàn)人性中的墮落厭世悲觀”范。它只是一種表達(dá)方式，就像世界不可能只有光明，它同時(shí)需要黑暗的襯托。

　　眾人所以為的哥特風(fēng)，都是吸血鬼之類。其實(shí)它廣泛地運(yùn)用在建筑、雕塑、繪畫、文學(xué)、音樂、服裝、字體等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，哥特式藝術(shù)是夸張的、不對(duì)稱的、奇特的、輕盈的、復(fù)雜的和多裝飾的。

　　比如著名的巴黎圣母院，就是運(yùn)用了哥特風(fēng)格設(shè)計(jì)的建筑，采用了獨(dú)特的延伸線條式，像一根根的肋骨搭建成的。高聳，獨(dú)特，蘊(yùn)含著神秘、哀婉、崇高的強(qiáng)烈情感，對(duì)后世其他藝術(shù)有重大影響，其魅力來(lái)自于比例、光與色彩的美學(xué)體驗(yàn)，即通過(guò)對(duì)光的形而上的沉思，通過(guò)對(duì)數(shù)與色的象征性理解，使靈魂擺脫俗世物質(zhì)的羈絆，迎著神恩之光向著天國(guó)飛升。這種建筑雖曾于歐洲全境流行，不過(guò)在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，一度頗為被藐視。

　　此外，哥特風(fēng)的另一個(gè)呈現(xiàn)形式就是音樂。只能說(shuō)是另類，提到哥特?fù)u滾就不得不提朋克搖滾。

　　很多人一開始都會(huì)分不清哥特風(fēng)跟朋克風(fēng)，因?yàn)閮煞N都屬于反社會(huì)人格，悲觀型。但是用一句綜合評(píng)論的話來(lái)講，哥特更趨向于認(rèn)可人性的陰暗，而朋克是叛逆，反叛一切，反抗一些既定秩序，它是具有破壞性的。

　　這就是，被誤解的哥特風(fēng)。

被誤解作文 篇6

　　真的好無(wú)奈，索性披衣起床，敲下這些文字來(lái)，希望敲完了心情會(huì)好受一些吧？是我太簡(jiǎn)單，還是我表達(dá)的太不嚴(yán)謹(jǐn)？

　　今天晚上被人誤解，而且是被一個(gè)就我覺得真誠(chéng)的人誤解！

　　也許是平生第一次被人這樣誤解吧？我才知道，被人誤解是一種傷徹心肺的痛，可以把你的神經(jīng)緊緊地捆綁，讓你不得安眠；可以把你的思維全部阻塞，讓你所有的記憶全都停頓；可以把你心底所有的美好一時(shí)全部作廢......

　　“清者自清，濁者自濁".我不是沉默，只是無(wú)力訴說(shuō)而已。也許，是我的沖動(dòng)造成的，我現(xiàn)在想起來(lái)人生活在大千世界里，不可能遵循一個(gè)遵旨。我也許不該用我的生活方式去對(duì)待他，而是自己感到無(wú)能。在你跌入人生谷底的時(shí)候，你身旁所有的人都告訴你：要堅(jiān)強(qiáng)，而且要快樂。堅(jiān)強(qiáng)是絕對(duì)需要的，但是快樂? 在這種情形下，恐怕是太為難你了。畢竟，誰(shuí)能在跌得頭破血流的時(shí)候還覺得高興？但是至少可以做到平靜。平靜地看待這件事，平靜地把其他該處理的事處理好。平靜，沒有快樂，也沒有不快樂。正因?yàn)榇耍�是我沒有站在對(duì)方的立場(chǎng)去考慮，也沒有體會(huì)對(duì)方的心情，是我的錯(cuò)，而且錯(cuò)的離譜......這就是教訓(xùn)�？磥�(lái)我的粗枝大葉真的要改改。

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