(精華)五年級(jí)英語(yǔ)作文
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)英語(yǔ)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)英語(yǔ)作文1
噓,我在教奶奶英語(yǔ)!安靜!最近,我在幫我奶奶學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)想到我奶奶學(xué)英語(yǔ)很快,但是我很快就忘了,所以我需要一個(gè)無(wú)與倫比的英語(yǔ)大師來(lái)幫助她。
最開始奶奶盡力去記“公交”和“出租車”,后來(lái)其他單詞就很難記了。于是我想出了一個(gè)和中文“屁”諧音的“豌豆”(尿)。這個(gè)方法真的`很有效。奶奶成功記住了很多單詞,比如“牙”——吐死;“酷”——很酷,等等。有時(shí)候我用瑞安話!比如“媽媽”在方言中的諧音是“門”,等等。奶奶學(xué)完英語(yǔ)很開心,躺著笑。我第一次看到奶奶笑得這么開心!我也感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)。為了防止奶奶忘記,我列了一張單詞表讓奶奶記住。
每次去高樓看爺爺奶奶,我都會(huì)教他們一些單詞,很有意思!
五年級(jí)英語(yǔ)作文2
Halloweenisawesternfestival.ItsonOct.31st.Itsahappytimeforchildrenbecauseatnighttheyputonthemaskstoattendtheparty.Aftertheparty,theyknockatsomeonesdoorandsay:
trickortread.Itmeansifyoudontgivemethecandies,Iwillplaytrickonyou!Atlastkidscangetenoughcandiesforoneyear.
關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)英語(yǔ)作文,在十月三十一日的晚上孩子們會(huì)制作各種各樣的萬(wàn)圣節(jié)裝飾品,他們把南瓜或土豆的中間挖掉、表面上打洞并在里邊點(diǎn)上蠟燭。為慶祝萬(wàn)圣節(jié),孩子們會(huì)提著這種燈籠挨家挨戶乞討食物。
OnestoryaboutJack,anIrishman,whowasnotallowedintoHeavenbecausehewasstingywithhismoney.Sohewassenttohell.ButdownthereheplayedtricksontheDevil(Satan),sohewaskickedoutofHellandmadetowalktheearthforevercarryingalantern.
Well,IrishchildrenmadeJack'slanternsonOctober31stfromalargepotatoorturnip,hollowedoutwiththesideshavingholesandlitbylittlecandlesinside.AndIrishchildrenwouldcarrythemastheywentfromhousetohousebeggingforfoodforthevillageHalloweenfestivalthathonoredtheDruidgodMuckOlla.TheIrishnamefortheselanternswas"Jackwiththelantern"or"Jackofthelantern,"abbreviatedas"Jack-o'-lantern"andnowspelled"jack-o-lantern."
ThetraditionalHalloweenyoucanreadaboutinmostbookswasjustchildren'sfunnight.HalloweencelebrationswouldstartinOctoberineveryelementaryschool.
關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)有這樣一個(gè)故事。是說(shuō)有一個(gè)叫杰克的`愛(ài)爾蘭人,因?yàn)樗麑?duì)錢特別的吝嗇,就不允許他進(jìn)入天堂,而被打入地獄。但是在那里他老是捉弄魔鬼撒旦,所以被踢出地獄,罰他提著燈籠永遠(yuǎn)在人世里行走。
在十月三十一日愛(ài)爾蘭的孩子們用土豆和蘿卜制作“杰克的燈籠”,他們把中間挖掉、表面上打洞并在里邊點(diǎn)上蠟燭。為村里慶祝督伊德神的萬(wàn)圣節(jié),孩子們提著這種燈籠挨家挨戶乞討食物。這種燈籠的愛(ài)爾蘭名字是“拿燈籠的杰克”或者“杰克的燈籠”,縮寫為Jack-o'-lantern。
現(xiàn)在你在大多數(shù)書里讀到的萬(wàn)圣節(jié)只是孩子們開心的夜晚。在小學(xué)校里,萬(wàn)圣節(jié)是每年十月份開始慶祝的。孩子們會(huì)制作萬(wàn)圣節(jié)的裝飾品:各種各樣桔紅色的南瓜燈。
五年級(jí)英語(yǔ)作文3
看這張我家的照片。里面有五個(gè)人。最高的是我父親。他四十八歲了。我媽媽站在他旁邊。她不像我父親。她比我父親小三歲。坐在他們前面的是我的祖父母。我爺爺就是那個(gè)戴眼鏡的胖胖的。我奶奶和他一樣胖。這個(gè)小的就是我。我坐在他們中間。我們都喜歡這張照片。我有一個(gè)幸福的家庭。
看看這張我家人的照片,有五個(gè)人。最高的是我的爸爸,他今年48歲。我的媽媽站在他旁邊,她跟我父親不同,她比我父親小三歲。坐在他們前面的是我的祖父母,我的`祖父是肥肥的戴著眼鏡那個(gè),祖母跟他一樣肥。最小的就是我了,我坐在他們之間,我們都很愛(ài)這張相片,我有一個(gè)幸福的家庭。
五年級(jí)英語(yǔ)作文4
這是一節(jié)有趣的英語(yǔ)課,每一個(gè)同學(xué)都是在快樂(lè)的氣氛中度過(guò)的。
第二節(jié)課是英語(yǔ)課,“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課的鈴聲響起來(lái)了,原本還是一個(gè)充滿著歡聲笑語(yǔ)的教室,立刻因?yàn)檫@個(gè)鈴聲而變得安靜下來(lái)。過(guò)了幾分鐘老師來(lái)了,把一切都準(zhǔn)備好了之后,老師拍了拍手,笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們先來(lái)做一個(gè)游戲好不好?”一聽(tīng)到游戲同學(xué)們便異口同聲地說(shuō):“好!”說(shuō)完后班上就議論開了,你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著,可大家都不知道到底是什么游戲。老師接著說(shuō):“同學(xué)們,今天我們做的`是 ‘What’s missing?’這個(gè)游戲。下面同學(xué)們請(qǐng)看電腦,這個(gè)游戲是考驗(yàn)大家的記憶力,下面我會(huì)給大家放一批圖片,請(qǐng)大家記住它們,然后我會(huì)從中拿走一張,這時(shí)請(qǐng)大家憑著記憶想出這少了的是哪個(gè)圖,并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。好,現(xiàn)在游戲開始!本o接著電腦上出現(xiàn)了五幅圖,分別是“購(gòu)物中心﹑郵局﹑小學(xué)﹑中學(xué)﹑歷史博物館”。這時(shí)老師問(wèn):“同學(xué)們都記住了嗎?”“恩,記住了!薄昂谩!比缓箅娔X上只剩四幅圖了!罢l(shuí)知道現(xiàn)在少了哪一幅圖。俊闭f(shuō)著老師還做出了一個(gè)舉手的動(dòng)作。老師話音未落,就有同學(xué)舉手了!昂,就你說(shuō)吧!”這位同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“少了‘a(chǎn) shopping centre’這個(gè)詞!薄岸,真不錯(cuò),恭喜你答對(duì)了!崩蠋熞琅f笑著說(shuō)……就這樣一節(jié)課就在游戲的快樂(lè)氣氛中結(jié)束了。
通過(guò)這節(jié)課,使我更加喜歡英語(yǔ)了,同時(shí)我更喜歡這樣的游戲,因?yàn)橛螒虿粌H好玩,而且使我對(duì)這些單詞有了深刻的印象,還有助于我們記憶單詞。我愛(ài)上了這節(jié)課;愛(ài)上了這個(gè)游戲;愛(ài)上了英語(yǔ)……
五年級(jí)英語(yǔ)作文5
今天上午,我們有一節(jié)英語(yǔ)課,我們會(huì)發(fā)生什么呢?就和我一起去看看吧!
上課鈴一響,有同學(xué)心不甘情不愿地回到教室,有同學(xué)抱怨到:“。∮质怯⒄Z(yǔ)課?”回到教室,我們便趴在桌子上靜靜地等老師。其實(shí)老師已經(jīng)站在門口了,有同學(xué)還在說(shuō)話呢!老師的到來(lái),也意味著開始上課了。
毛老師說(shuō),在上課之前先做一個(gè)小游戲。話音剛落,那些不情愿的同學(xué)一下子歡呼起來(lái)。老師讓同學(xué)們安靜下來(lái),然后說(shuō)了游戲規(guī)則:老師給每個(gè)小組取個(gè)“名字,”老師喊到哪一小組“的名字”,如有哪位同學(xué)是那組最后一個(gè)站起來(lái)的話,就要接受懲罰--上臺(tái)表演節(jié)目。同學(xué)們聽(tīng)完毛老師的話既興奮又緊張,生怕自己會(huì)接受懲罰。
輪到第一組的時(shí)候,只有兩位同學(xué)是最后站起來(lái)的,那就是董銳宇和蔡俊輝,他們倆一聽(tīng)見(jiàn)要表演節(jié)目,都“啊……”地叫了起來(lái),那個(gè)表情真是哭笑不得。他表演的是搞笑段子,董銳宇表演的是他當(dāng)?shù)氖且幻痪,他的`長(zhǎng)官被他活活氣死,他做起事來(lái)那個(gè)叫笨的,逗得我們哈哈大笑。蔡俊輝表演的內(nèi)容是他自己被一只蚊子弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),有的同學(xué)面無(wú)表情,有的同學(xué)已被他逗得前俯后仰了。一節(jié)英語(yǔ)課就這樣過(guò)去了一大半。
老師讓我們做的小游戲讓一節(jié)原本枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課充滿歡聲笑語(yǔ),這真是一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課呀!
五年級(jí)英語(yǔ)作文6
黃老師是我們的英語(yǔ)老師,她的小嘴巴里,會(huì)冒出發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的字母、單詞、句子、還會(huì)冒出自編的笑話,讓我們開懷大笑。
這天,是五年級(jí)開學(xué)以來(lái),第一堂英語(yǔ)課。大家都期待著黃老師的精彩笑話,“同學(xué)們,不要再留戀暑假的美好時(shí)光,趕快切換成英語(yǔ)頻道!有些人的肉體還坐在這里,魂還在天上飄著呢。還有些人不想切換英語(yǔ)頻道,我將送他英語(yǔ)大禮包,里面有許多英語(yǔ)習(xí)題,讓他重新修好大腦,再切換成英語(yǔ)頻道!惫覀儽稽S老師說(shuō)的話,逗得捧腹大笑,樂(lè)得不可開交。她又說(shuō):“同學(xué)們,請(qǐng)把眼睛看向我看,不看的話,小心讓我把你的眼珠拿出來(lái),擦擦亮,耳朵不聽(tīng)我講話的,就把耳朵揪下來(lái),幫你擦一擦。好了,言歸正傳,讓我們來(lái)學(xué)第一單元。”
黃老師在黑板上寫下了標(biāo)題“Goldilocks and three bears”。真正的'英語(yǔ)課堂開始了。這篇英語(yǔ)短文,其實(shí)是一篇童話,在黃老師講到主角Goldilocks品嘗湯味兒的時(shí)候,拿出了三個(gè)水杯,假裝是湯碗,開始喝湯了。第一碗湯很冰,當(dāng)黃老師喝下湯時(shí),“!”叫了起來(lái),還張開了嘴巴,搖晃著身體,眼神也象被冰住似的,瞪著眼睛,只往前看,看樣子,黃老師就像是在寒冷的冬天被凍住了,她說(shuō)“This soup is too cold ”。黃老師繼續(xù)品嘗了下一碗湯,“呀!”黃老師又大叫一聲,接著用手扇風(fēng)到嘴里,臉蛋微紅,舌頭都伸出來(lái)了,可想而知,這碗湯肯定很燙,黃老師又像到了夏天,天熱的都可以在地上煎雞蛋了,黃老師說(shuō)“This soup is too hot! ”,黃老師嘗了嘗最后一碗湯,竟一下把所有的湯,都倒進(jìn)了嘴里,喝了個(gè)精光,還不忘舔舔嘴巴周圍,看看還有沒(méi)有剩余的湯汁,也許,黃老師又到了春天或者秋天,不冷也不熱。這時(shí),她又做了個(gè)享受的表情,并說(shuō)“This soup is just right ”我們都笑開了。
這堂好玩的英語(yǔ)課還將會(huì)繼續(xù),黃老師的小嘴巴里,又會(huì)冒出更多的笑話,我在想,下次,什么時(shí)候上英語(yǔ)課?
五年級(jí)英語(yǔ)作文7
“我這次英語(yǔ)考得不錯(cuò)!”英語(yǔ)研究考試結(jié)束了,同學(xué)們?cè)诟`竊私語(yǔ)。大家好像都很有信心,我也有信心能拿到100%。
這讓我想起黃先生經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的話:信心來(lái)自力量,力量來(lái)自每個(gè)人的努力。正是因?yàn)槲覀兣α,才有了今天的自信!但我的心像打翻的五味瓶,有一種說(shuō)不出的味道。
記得考試前一天,我們上了將近一天的英語(yǔ)課,學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)老師講課,認(rèn)真做筆記。老師也很努力的給我們講解了一個(gè)問(wèn)題,為第二天的英語(yǔ)研究考試做準(zhǔn)備。然而,我偶爾會(huì)走神,不注意考試。但是,正是因?yàn)檫@次考試,我知道我應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)。
考試那天,監(jiān)考老師拿著一堆試卷走進(jìn)我們教室。鈴聲一響,試卷就發(fā)了出來(lái),學(xué)生們拿起筆寫著“唰唰……”。我通過(guò)了五項(xiàng)測(cè)試,在前面的聽(tīng)力部分很容易。最后只有一道選擇題我記不清了。我的心就像十五個(gè)打水的水桶。我看了看手表。還有二十分鐘。浪費(fèi)了嗎?這個(gè)問(wèn)題有兩點(diǎn)。我不能錯(cuò)。我必須解決它!我又看了看題目,努力回憶老師平時(shí)說(shuō)的話。然后腦子里閃過(guò)一個(gè)想法,抄了下來(lái)!我看著老師,老師在低頭找東西。這是最好的機(jī)會(huì),但是再想想昨天老師給我們復(fù)習(xí)了一天。老師的.辛苦只帶來(lái)了抄嗎?我做不到。我靜下心來(lái),試著一個(gè)個(gè)看答案。然后,我終于得到答案了!對(duì),選c,考完試,又和同學(xué)對(duì)質(zhì)。對(duì)了,我高興得跳了起來(lái)。
這次考試讓我明白了抄襲是我們不應(yīng)該做的事情。我們應(yīng)該努力工作,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽(tīng),因?yàn)槌晒?lái)自于我們平時(shí)的努力。這是一次讓我受益匪淺的考試。
五年級(jí)英語(yǔ)作文8
她1米65的勻稱身材,披著微卷的長(zhǎng)發(fā),常穿著高跟鞋的她走起路來(lái)像個(gè)女兵似的.精神煥發(fā)。她的皮膚粗糙且微黑,加上高挺的鼻梁和大大的嘴巴,使她走在校園里像是為外籍教師。沒(méi)錯(cuò),她就是我們的 英語(yǔ)老師信老師,她可是位地地道道的中國(guó)人。
從前,我不喜歡英語(yǔ)甚至厭惡英語(yǔ),但從三年級(jí)開始,也就是從信老師教我們班英語(yǔ)課,我就漸漸喜歡上了英語(yǔ),發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)是一門很有趣的課程。
以前學(xué)英語(yǔ)最怕記單詞,從來(lái)都是死記硬背,但是信老師能夠用各種各樣的方法讓我們記住每個(gè)單詞。比如“strong”念“死壯”,意思是強(qiáng)壯,信老師為了讓我們記住它,說(shuō):“這個(gè)人‘死’都要強(qiáng) ‘壯’,能不強(qiáng)壯嗎?所以‘強(qiáng)壯’用英語(yǔ)念做‘死狀’”。雖然引來(lái)我們一陣大笑,但“strong”這個(gè)單詞被我們永遠(yuǎn)的記住了。
在學(xué)習(xí)“but”這個(gè)單詞時(shí),信老師先在黑板上復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞“bus”,帶領(lǐng)同學(xué)們念一遍,然后將“bus”中的“s”改為“t”,讓同學(xué)們自己試著讀,同學(xué)們很快就讀出了正確讀音,同樣深深記 在腦海中。
信老師這種玩中帶學(xué),學(xué)中帶玩的獨(dú)特教育方法令我們班的英語(yǔ)成績(jī)直線上升,幾乎次次考試都位居年級(jí)第一,這更令我們“士氣大增”,對(duì)英語(yǔ)課尤為喜愛(ài)。
我們更喜歡信老師,不僅因?yàn)樗錆M智慧,更因?yàn)樗揭捉耍吞@可親。平時(shí)下課,我們經(jīng)常圍著信老師向她提出一些學(xué)習(xí)上甚至生活上的問(wèn)題,她都會(huì)耐心地一一解答,直到我們獲得滿意的答案 ,她才微笑著離去。
教師節(jié)到了,我要向信老師恭恭敬敬的行禮,以感謝她對(duì)我的教誨之恩!
五年級(jí)英語(yǔ)作文9
我最喜歡的一節(jié)課要算是英文課了,因?yàn)槲覀兊挠⑽睦蠋熆倳?huì)為我們準(zhǔn)備一些小有趣的'小游戲。
上課鈴聲響了,陳老師卻帶著各種各樣的食品和飲料走進(jìn)教室,我既驚喜又好奇,心里砰砰地跳,想:出什么事了,上英語(yǔ)課干什么要帶這些東西來(lái)呢?
只見(jiàn)陳老師宣布了今天要玩的游戲規(guī)則,要求一個(gè)同學(xué)走到講臺(tái)上聞出咖啡、橘子汁、茶、牛奶……等等的味道,用英文說(shuō)出它的名字,說(shuō)對(duì)了,就可以任意選一樣自己喜歡的飲料喝。就這樣一個(gè)個(gè)同學(xué)都美美地喝到了飲料,可一直沒(méi)有輪到我。
不一會(huì)兒第一個(gè)游戲結(jié)束,陳老師又開始和我們玩第二個(gè)游戲,老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)和老師對(duì)話,如果對(duì)話很流利的話,也可以獲得一份獎(jiǎng)品。又一個(gè)個(gè)同學(xué)得到獎(jiǎng)品了。終于,輪到我了。我懷著激動(dòng)的心情走上講臺(tái),和老師對(duì)話了一番,最后,得到了cake,我開心地跑下了講臺(tái)。
這節(jié)課真有趣,它在同學(xué)們的笑聲中很快結(jié)束了。
一節(jié)有趣英文課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,真期待下一次的英語(yǔ)課啊!
五年級(jí)英語(yǔ)作文10
今天英語(yǔ)課,老師讓我們坐下。我們覺(jué)得很奇怪,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師通常不讓我們坐下。因?yàn)樗菑牡鲜磕嵴{(diào)過(guò)來(lái)的,所以很有意思。她的頭發(fā)很卷,所以我們都叫她“方便面老師”。
鈴響了,老師宣布:“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲!”全班都很興奮,因?yàn)槲覀兌枷矚g玩游戲。老師噓了一聲,全班頓時(shí)安靜下來(lái)。老師告訴我們游戲規(guī)則:“首先,老師用黑板上的一本書寫一個(gè)單詞或短語(yǔ),然后各組讓人們猜。每組只有一個(gè)名額,大家盡量回答正確!币恍┱{(diào)皮的學(xué)生開始搗亂:“老師!你看完這本書后能不能閃一下,讓我們看一點(diǎn)?"老師無(wú)奈的.說(shuō):“那好吧。”老師叫我們做好準(zhǔn)備,我們都在整裝待發(fā),躍躍欲試,希望被老師注意到。當(dāng)老師看到我們都盯著黑板時(shí),他開始用書寫單詞。“小王”(為了保存?zhèn)人信息,本文中的名字全部換成姓氏)告訴我一個(gè)秘密:“看老師的手型!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,用了“小王”的方法?粗蠋煹氖中,好像在寫“玩得開心”。老師寫完之后對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)能猜出來(lái)?”我馬上舉手,老師叫我:“曲xx!我站起來(lái)說(shuō):“這是‘玩得開心’!“接下來(lái)老師叫了其他幾個(gè)同學(xué),他們都把我說(shuō)的話說(shuō)了。最后各組打完電話后,老師無(wú)奈的說(shuō):“你真聰明!”我把書拿下來(lái),果然是“玩得開心”!我太開心了!我猜對(duì)了!
這樣過(guò)了幾次,我們組得分最多,贏了!但還是要看“小王”的秘密!
五年級(jí)英語(yǔ)作文11
這次去歐洲旅游,我收獲很多,其中有一點(diǎn)就是讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)又深了一層。
去歐洲之前,我學(xué)英語(yǔ)時(shí)基本都是啞巴英語(yǔ),從來(lái)不去大聲讀,發(fā)音總是不標(biāo)準(zhǔn),而且學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有興趣,所以雖然反復(fù)學(xué)但是效果不好,學(xué)習(xí)效率很低,浪費(fèi)了很多時(shí)間。
在歐洲,我發(fā)現(xiàn)熟練掌握英語(yǔ)非常重要,無(wú)論是在旅游景點(diǎn)還是購(gòu)物商場(chǎng),英語(yǔ)總是通用的語(yǔ)音,在很多情況下,由于英語(yǔ)不好,不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的想法,而產(chǎn)生很多遺憾。在盧浮宮參觀時(shí),雖然有英文的講解器,但因?yàn)槁?tīng)不懂,就不能更好的欣賞這個(gè)藝術(shù)寶庫(kù)。在意大利,就連最簡(jiǎn)單的買冰激凌,由于不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)“香草”這個(gè)詞,也無(wú)法品嘗更多地口味。這樣的事情,幾乎每天都會(huì)發(fā)生。所以在國(guó)外時(shí),我就暗暗下了決心,今后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)外語(yǔ),熟練掌握好外語(yǔ)。還有一點(diǎn),我看到外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)口型都是非常夸張的.,有時(shí)嘴巴張得很大,有時(shí)嘴巴撅得很厲害。我回想了一下自己的發(fā)音,說(shuō)英語(yǔ)時(shí)口型和漢語(yǔ)發(fā)音差不多,口型不到位,發(fā)音自然也不會(huì)標(biāo)準(zhǔn)了。
有了這兩點(diǎn)體會(huì),我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了更多的動(dòng)力和認(rèn)識(shí);貒(guó)后在假期里學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí),我開始大聲地練習(xí),丟掉了以前的不好意思,盡量的把口型做到位,發(fā)音慢慢地糾正過(guò)來(lái)。當(dāng)然,今后我還要繼續(xù)持久的練習(xí),期待下次出國(guó)游時(shí),我可以說(shuō)的更多,聽(tīng)得更多!
五年級(jí)英語(yǔ)作文12
在幾門學(xué)科中我最喜歡英語(yǔ),我認(rèn)為我未來(lái)會(huì)成為一名英語(yǔ)老師。一天回家后,我開始進(jìn)入了當(dāng)英語(yǔ)老師的遐想……
有一天,我去上班。進(jìn)了辦公室,我打開電腦,上網(wǎng)搜索了一些英語(yǔ)語(yǔ)法的練習(xí)題,制作期末復(fù)習(xí)卷,批改昨天的作業(yè)本,并把練習(xí)打印出來(lái)。
到了第三節(jié)課,我?guī)蟄盤、作業(yè)本等東西去上課。這節(jié)課我要給同學(xué)們?cè)凫柟桃槐镸4U1的內(nèi)容,然后進(jìn)行隨堂小測(cè)。正想著,我走進(jìn)了教室。我先讓課代表把作業(yè)本發(fā)下去,然后開始管教他們:“你們看看你們的本子!Jake、Bear、Alice,你們?nèi)齻(gè)難道昨天沒(méi)來(lái)么?今天B以下的在補(bǔ)課班留下來(lái)重做!”我在短暫的作業(yè)點(diǎn)評(píng)后,還是強(qiáng)壓火氣,開始心平氣和地上課。我先讓大家把本課所有的單詞與同桌進(jìn)行互背,又下發(fā)了講義開始講語(yǔ)法。梳理完后,我們開始了隨堂測(cè)試。
這節(jié)課結(jié)束了。到了中午,我吃完飯,本想趴在桌子上瞇一會(huì),沒(méi)想到教研組組長(zhǎng)叫我們趕緊去開會(huì),討論期末考出題方案,我只好放棄休息,去開會(huì)。
放學(xué)了,累了一天的我還要批改完隨堂測(cè)試卷,學(xué)校清場(chǎng)時(shí),我批完了所有的卷子。我一回到家就倒在床上,身體像充滿了鉛一樣不能動(dòng)彈。
這時(shí),提醒我上課的'鬧鈴聲響起,我從幻想回到了現(xiàn)實(shí),回想起剛才的經(jīng)歷,我認(rèn)為我們上課時(shí)要專心聽(tīng)講,老師布置的作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)地完成,不要讓老師做多余的工作,增加老師的負(fù)擔(dān)。
五年級(jí)英語(yǔ)作文13
學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)戰(zhàn)役,只有你把相應(yīng)的敵人(指課程)徹底打敗,才算勝利。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)你可以出奇制勝。也可以按部就班。一步步的走。但最終的結(jié)果必須要?jiǎng)倮。學(xué)習(xí)亦是如此,做為學(xué)生,共要在學(xué)校呆十幾年的時(shí)間,學(xué)習(xí)做為學(xué)生的任務(wù)。是必須要完成的。在林林總總的學(xué)生中,好學(xué)者有之,厭學(xué)者更多。為了讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),任課教師也是在不斷的與學(xué)生們?cè)诙分嵌酚。想盡在奇招。這不,我們的英語(yǔ)老師宣布了一項(xiàng)命令。
記得那天的第一節(jié)英語(yǔ)課,老師就打下了預(yù)防針。老師把我們?nèi)喾至耸䝼(gè)小組。每天上課檢查課文和單詞的背誦,實(shí)際上就是兩個(gè)人分別各背一遍,誰(shuí)背得又快又好,就贏了,加分;輸了,就扣分。另外每人每天都要教聽(tīng)力條,不交的,扣20分。另外,每學(xué)期都要一清分,正分的組,有獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)分的組,需挑一人抄課文。老師剛一說(shuō)完,全班好象炸開了鍋,議論紛紛:這課還怎么上啊,這制度簡(jiǎn)直要人命!就是呀,這哪是上課。∥铱棺h!不少同學(xué)直接提出抗議,結(jié)果老師給全班小組都扣了30分,某些同學(xué)被罰今晚抄課文,全班同學(xué)都傻了。立刻變得鴉雀無(wú)聲。
下了課,同學(xué)們憤憤不平,可是,又能怎么樣呢?我們班的鬧事大王可是頭一次吃這么打的虧,頭一次遇到這么嚴(yán)厲的老師。不少同學(xué)在默默背課文,強(qiáng)壓著心里的怒火。
第二天上課上,老師第一件事就是查聽(tīng)力字條。結(jié)果,全班不少小組都吃了啞巴虧,扣分像流水似的。之后老師又檢查課文背誦,有好幾個(gè)同學(xué)像結(jié)巴了一樣,支支吾吾了半天,什么也沒(méi)背出來(lái),結(jié)果每人被罰抄課文,又扣了20分,只能悻悻離去。同學(xué)們一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼,驚恐的.看著老師。
就這樣,幾個(gè)月下來(lái),全班小組都成了負(fù)分,這意味著,全班寒假都要抄課文了。同學(xué)們很多都垂頭喪氣,任人宰割。但是還得學(xué)習(xí)。但有一天,事件終于迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。
這天,剛一上課,英語(yǔ)課代表就把手舉得高高的。干什么呀?老師拿書敲了一下桌子,問(wèn)英語(yǔ)課代表。老師嚴(yán)肅的目光又有點(diǎn)讓人害怕,看著課代表。課代表趕緊避開英語(yǔ)老師的目光,說(shuō):我要挑戰(zhàn)。剛說(shuō)完,全班好幾十雙眼睛齊刷刷的瞪著她。她頓了一下,可能是對(duì)老師的威嚴(yán)有點(diǎn)兒害怕。我要挑戰(zhàn),她轉(zhuǎn)過(guò)身,指向副課代表老趙。他。這時(shí),全班的目光又投向了老趙。誰(shuí)?站起來(lái)!老師那敏銳的雙眼仔細(xì)瞧著每一個(gè)同學(xué),老趙還沒(méi)起來(lái),老師已經(jīng)走到他身邊了。老趙站了起來(lái),目光慌亂,低頭看著桌子。這時(shí),老趙的同桌一再給他打氣。小聲說(shuō):緊張什么呀?咱們不可能讓女生給比下去。準(zhǔn)備好了嗎,那就開始吧。老師的話語(yǔ)中帶著鼓勵(lì)。老趙抬起頭來(lái),他的目光與老師的目光相遇了,仿佛擦出了火花。他知道,不比不行了。
老師拿起書,敲了幾下桌子,鄭重地說(shuō):這是你們班第一次主動(dòng)挑戰(zhàn)賽,你們不應(yīng)該忘記!開始!老師一聲令下,英語(yǔ)課代表?yè)屜缺痴b。時(shí)間仿佛凝固住了,令人喘不過(guò)氣來(lái)。英語(yǔ)課代表不愧是英語(yǔ)課代表,不一會(huì)兒,就背完了,沒(méi)有絲毫錯(cuò)誤,十分流利。同學(xué)們不僅鼓起了掌。該老趙背了,他剛開始背,有點(diǎn)語(yǔ)塞,不一會(huì)就好了。他雖然背的也很好,但和英語(yǔ)課代表來(lái)說(shuō),還略遜一籌。全班靜了下來(lái),等待老師發(fā)話。
過(guò)了好一會(huì)兒,老師終于說(shuō)話了:每人各加二十分!全本頓時(shí)響起了熱烈的掌聲!掌聲過(guò)后,好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
從此,在英語(yǔ)課上,要比賽的人絡(luò)繹不絕。記得是快期末考試的時(shí)候,上級(jí)教育主管部門來(lái)我們學(xué)校抽查各門學(xué)科成績(jī)。我們班在全級(jí)里是成績(jī)最好的,在口語(yǔ)課上,別的班的同學(xué)不少都磕磕絆絆,而我們班同學(xué)們大多同色的完成了老師的提問(wèn)。并且很多同學(xué)都對(duì)答如流。為什么呢?這都是在課文比拼中,大家都鍛練了自己英語(yǔ)靈活運(yùn)用能力和表達(dá)的勇氣,培養(yǎng)了同學(xué)們的沉著和機(jī)智,以及爭(zhēng)強(qiáng)好勝向上的心!
我得感謝我們的老師,是她出奇制勝,想出了這樣一個(gè)妙招,調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)現(xiàn)了我們班英語(yǔ)成績(jī)的大幅度提高。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,只有多練,多學(xué),聽(tīng)說(shuō)讀寫四步同時(shí)進(jìn)行才能收到好的學(xué)習(xí)效果。我相信,老師的良苦用心,我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。
五年級(jí)英語(yǔ)作文14
老師,你講課的語(yǔ)言悅耳的像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流,下面我就帶大家去看看這位老師。
我要說(shuō)的這位老師呢,其實(shí)就是我們的英語(yǔ)老師。先來(lái)介紹一下我們的英語(yǔ)老師:英語(yǔ)老師長(zhǎng)得十分可愛(ài),有一雙不大不小的眼睛,總是戴著一副紅色框的眼鏡,并且身材十分苗條,說(shuō)話的時(shí)候也很幽默,大家都愛(ài)上她的課。
記得有一次上完英語(yǔ)課后,老師心平氣和的對(duì)我們說(shuō),下一節(jié)課我們要玩一個(gè)非常好玩的游戲。頓時(shí),安靜地教室突然像炸開了的鍋一樣亂,歡呼聲,尖叫聲,交織在一起,歡欣雀躍。我也十分期待下一節(jié)的英語(yǔ)課。
終于到了星期五!跋乱还(jié)課就是英語(yǔ)課了”!這時(shí),教室里又亂了!疤袅!太棒了”!有的人還拍著桌子,大叫。“太好了!太好了”!上課的鈴聲似乎比以往更響了。可是等了五分鐘,還不見(jiàn)英語(yǔ)老師的人影!半y道今天又什么事不能來(lái)給我們上課”?我忐忑不安的想著。同學(xué)們把剛剛笑開了花的'臉都低了下去,垂頭喪氣,大失所望。
就在這時(shí),突然,聽(tīng)見(jiàn)走廊里有清脆的腳步聲,“。∈怯⒄Z(yǔ)老師!太好了!”,教室里又開始?xì)g呼起來(lái)了!巴瑢W(xué)們,對(duì)不起來(lái)晚了,我們快一點(diǎn)學(xué)完這些單詞,好快點(diǎn)做游戲”!昂谩保瑢W(xué)們響亮的回答。才用了三十五分鐘,我們就將兩屏的單詞全部都搞定了。學(xué)完之后,我們開始玩游戲了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興奮不已,這真是一節(jié)成功的英語(yǔ)課。
老師您用人類最崇高的感情——愛(ài),播種了春天,播種理想,播種力量;用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。
五年級(jí)英語(yǔ)作文15
我的媽媽是英語(yǔ)專業(yè)的,有時(shí)候電話一響,可能就要接上半個(gè)小時(shí)的電話!那個(gè)時(shí)候,我和小弟弟就會(huì)好奇地看著媽媽,“嘰里呱啦”的,我們可就聽(tīng)懂一個(gè)詞:“Hello”哦!
我和小弟弟商量了一下,吵著嚷著要媽媽教我們英語(yǔ),媽媽不假思索地答應(yīng)了。可是媽媽學(xué)的是外貿(mào)英語(yǔ),跟少兒英語(yǔ)是風(fēng)馬牛不相及的!在我們的.軟磨硬泡下,媽媽制定了一系列“教學(xué)計(jì)劃”:買來(lái)一套套少兒題材的教科書還有光盤、在網(wǎng)上搜索一些兒歌,精心為我們英語(yǔ)課程做準(zhǔn)備。
開始上課了,我和小弟弟還有小伙伴們坐在小板凳上,認(rèn)真地聽(tīng)媽媽講課。媽媽上的課可真生動(dòng)呀!首先,媽媽幫每個(gè)小朋友都取了英文名字。然后,媽媽會(huì)玩一些游戲,讓我們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞;再者,媽媽的課堂還有兒歌可以聽(tīng),這些歌都是耳熟能詳?shù)模械氖侵形母韪木幍,有的是?guó)外的英文歌,我都特別愛(ài)聽(tīng)。最后,媽媽的課堂是輕松的,我們可以自由地發(fā)揮想象,氣氛非常活躍,但是我們都學(xué)進(jìn)去了。
上了媽媽的英語(yǔ)課,我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,在學(xué)校的英語(yǔ)課堂也表現(xiàn)得更加自信了。
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