記一次背誦比賽五年級(jí)敘事作文

　　“呀！這是真的嗎？太棒啦!”

　　“十五分耶！ 不得了!”

　　“這確實(shí)是個(gè)好機(jī)會(huì)！”

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　　原來(lái)，吳老師決定舉行一次背誦比賽，規(guī)則是：要在15分鐘內(nèi)，將4個(gè)自然段背下來(lái)，可以一口氣完成的加十五分，分別完成的共加11分。這一舉動(dòng)，立即引起了全班的熱議。

　　“15分固然讓人心動(dòng)，可要知道，這四個(gè)自然段共有好幾百字呀！實(shí)在太難了……”不知哪位同學(xué)嘀咕道。

　　聽(tīng)了這話(huà)，全班都安靜了下來(lái)，同學(xué)們的眉頭都緊鎖起來(lái)，意識(shí)到了此次比賽的困難性，都唉聲嘆氣起來(lái)。

　　吳老師見(jiàn)了，微笑著鼓勵(lì)大家說(shuō)：“孩子們，不要害怕，嘗試一下，挑戰(zhàn)自我，永遠(yuǎn)不要在困難面前低頭，興許，你會(huì)從中得到收獲。”

　　吳老師這一番意味深長(zhǎng)的鼓勵(lì)，使同學(xué)們紛紛抬起了頭，眼中漸漸流露出了堅(jiān)定的神色。我暗想：是啊，為了自己，為了小組的榮譽(yù)，這點(diǎn)困難又算什么呢？

　　仿佛約好了一般，未等老師發(fā)出口令，全班同學(xué)齊刷刷的將課本立起來(lái)，開(kāi)始苦背課文——自背的、互背的、齊背的，各種聲音混在一起，教室里又恢復(fù)了原來(lái)的“熱鬧”。

　　正當(dāng)我捂著腦袋，磕磕碰碰地苦背課文時(shí)，一道身影閃上了講臺(tái)桌，一位分神的同學(xué)立馬大叫起來(lái)：“哇！你們快看吶！小潘已經(jīng)上去背了！”我一聽(tīng)，趕緊抬頭看了看懸掛著的時(shí)鐘，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。我一邊暗暗慶幸時(shí)間未到，一邊咬牙切齒地妒忌小潘那驚人的超強(qiáng)記憶力。

　　哼！可惡！小潘順利地為他們小組加上了15分！我急得“七竅生煙”，恨不得直接拿著語(yǔ)文書(shū)上去讀了!再看看小潘的小組，一個(gè)個(gè)欣喜若狂、歡呼雀躍，還不停地顯擺，甭提有多高興了！

　　我一扭頭，用勁兒捂上耳朵，閉上眼，決定暫不理他們，抓緊速度，為小組加分。

　　可看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上講臺(tái)，我像只被封在罐子里的無(wú)頭蒼蠅一般，滿(mǎn)頭大汗，又氣又急！

　　終于，在用盡了七七四十九絲力氣，花光了九九八十一個(gè)腦細(xì)胞后，我終于將四個(gè)自然段背下來(lái)了!

　　走進(jìn)長(zhǎng)龍般的背誦隊(duì)伍，我忽然莫名的恐懼起來(lái)：我萬(wàn)一關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，忘詞了，怎么辦？萬(wàn)一弄錯(cuò)順序了怎么辦……

　　我不停地?fù)?dān)憂(yōu)著，竟在不知不覺(jué)中，輪到我了。一種前所未有的巨大緊迫感，重重的壓在了我身上，將課本交給老師時(shí)，腦海里一片空白。

　　正當(dāng)我不知所措時(shí)，小組里的`同學(xué)看向了我，那是怎樣一種熱切、喜悅、期望的眼神啊！我的心中頓時(shí)充滿(mǎn)了力量，思路也變得清晰了起來(lái)：“總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的……”我一字一頓、抑揚(yáng)頓挫地將4個(gè)自然段背了出來(lái)，吳老師用粉筆為我們組加上了我通過(guò)努力所換來(lái)的“15分”。

　　帶著如釋重負(fù)、輕松愉悅的心情回到座位上，一股濃濃的自豪感油然而生！

　　經(jīng)最后統(tǒng)計(jì)，我們組以最高分獲勝，我的心中不禁迸出激動(dòng)的火花。

　　看著黑板上的榮譽(yù)加分榜，我期待著下回的背誦比賽……

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