我班的流動(dòng)日記好精彩五年級優(yōu)秀作文
在我們班的教室里，流傳著這樣的一個(gè)小本子:打開漂亮的封面，一頁頁書寫工整干凈的日記展現(xiàn)在你的面前，但是奇怪的是每一篇的字體各不相同，顯然是出自很多人之手，這是怎么回事呢？原來，它是我們同學(xué)共有的一本“ 流動(dòng)日記”。
說起這“流動(dòng)日記”的發(fā)起，還有一段有趣的經(jīng)歷呢。記得學(xué)期初我在批改日記的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多孩子的日記寫得特別精彩，內(nèi)容生動(dòng)，語句流暢，僅在班里宣讀一下總感覺意猶未盡，就想想辦法把這些好日記集中在一個(gè)本子上讓全班同學(xué)傳看，因?yàn)槿沼浭亲屓鄬W(xué)生中流動(dòng)抄寫、翻看的，我就和孩子們共同商定給它起名為“流動(dòng)日記”。
起初，流動(dòng)日記都是由當(dāng)天日記寫得最好的同學(xué)把自己的文章抄寫在這個(gè)本子上。但是，這個(gè)辦法實(shí)施了兩個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)這樣一來，“流動(dòng)日記”成了日記寫得好的同學(xué)的專利，很難調(diào)動(dòng)起其他同學(xué)的積極性。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我馬上做出調(diào)整，把流動(dòng)日記每天發(fā)給一位同學(xué)，由他來寫當(dāng)天的日記。我在認(rèn)真批閱后寫出批語，再擺在班里的小書架上由全班同學(xué)傳閱。
由于能在“流動(dòng)日記”本上寫日記的機(jī)會畢竟不是太多，每個(gè)孩子拿到手里以后都會非常認(rèn)真的.對待，往往是先打好稿子再抄寫上去，寫出的日記都能發(fā)揮出自己的最高水平。
隨著時(shí)間的流逝，“流動(dòng)日記”本子換了又換，內(nèi)容也越來越來豐富多彩，不但文章質(zhì)量越來越高，而且被細(xì)心的同學(xué)們加上了漂亮的插圖和花邊。一些家長朋友們也開始加入進(jìn)來，在自己孩子的日記后面寫上鼓勵(lì)的話語，看過其他孩子的日記也都不由自主的留下了熱情洋溢的贊嘆。
流動(dòng)日記如同我們班級的“班刊”一樣，凝聚著全班孩子們的汗水，激勵(lì)著每個(gè)孩子寫日記的信心和熱情。我們決心把它一直寫下去，讓它像一串深深的腳印，記錄下孩子美好的童年足跡。
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