我的課改新體驗(yàn)五年級(jí)作文
我是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，再過兩年就小學(xué)畢業(yè)了�；仡櫸迥甑膶W(xué)習(xí)歷程，我親眼目睹、感受、體驗(yàn)了新課程給學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂體驗(yàn)；我眼中的課改生活很有意義。具體體會(huì)如下：
首先，老師的教法新穎，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。常言說：興趣是最好的老師。我們的老師注意在教法上下功夫，他們?cè)谡n堂上尊重我們，注重與我們進(jìn)行情感交流與互動(dòng)，努力為我們的學(xué)習(xí)、交流營(yíng)造和諧、愉悅、自主的氛圍。老師在開課之初總通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)，讓我們感知教學(xué)內(nèi)容的重要性和趣味性，從而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。比如：在學(xué)習(xí)“膨脹”一詞之前，老師就讓我們回家拿幾粒大豆放在水中泡一下看有什么變化？等第二天上課拿出泡過的大豆與不泡的大豆作比較，我們得出的答案是：“泡過的大豆變大了許多”，這時(shí)老師說：“泡過的大豆膨脹了”。通過動(dòng)手實(shí)踐的方法我們學(xué)會(huì)并且理解了“膨脹”一詞。這樣得到的知識(shí)有趣，新穎不容易忘，又通俗易懂還記憶猶新。
其次，老師給我們提供展示自己的'機(jī)會(huì)，有利于鍛煉閱讀語(yǔ)言文字的能力。我們這六年的小學(xué)生活豐富多彩，知識(shí)成倍增長(zhǎng)，視野開闊，還掌握了不少的精妙詞句。因此，總是渴望有更多的機(jī)會(huì)能展示自己的才華。我們的老師就利用課外活動(dòng)時(shí)間，安排一些我們喜歡的活動(dòng)內(nèi)容，為我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)搭建了表演舞臺(tái)，豐富了我們的課余生活，培養(yǎng)了我們的閱讀能力。如：“詞語(yǔ)接力賽”、“趣聯(lián)對(duì)接賽”、“百科知識(shí)競(jìng)賽、”“美文朗誦賽”等。通過這些活動(dòng)的開展，我們心理上得到了極大的滿足，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的勁頭更大，真正是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我樂學(xué)”。
最后，老師鼓勵(lì)我們質(zhì)疑探究，發(fā)展思維，在探索中自悟。在六年的學(xué)習(xí)中，我感覺老師們總是想辦法引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難。每當(dāng)學(xué)習(xí)一篇課文之前，他們總是要求：首先要對(duì)課文進(jìn)行全面的預(yù)習(xí)，雖然通過預(yù)習(xí)也不可能什么都能弄懂。但是我們也有虛榮心、有自尊、要面子，往往不懂裝懂，不會(huì)裝會(huì)，生怕老師同學(xué)恥笑，不敢大膽提出問題。老師好像看透我們的心事，總是想辦法打消我們的顧慮，鼓勵(lì)我們談自己的想法，說看法以及談作者為什么會(huì)這樣寫？如果你是作者應(yīng)該怎樣布局？我們由“不敢問”到“大膽問”，“敢于問”，“善于問”。然后，老師根據(jù)問題的內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理，引導(dǎo)我們探究、討論、理解、自悟，形成完整的一套學(xué)習(xí)方法，有利于日后的學(xué)習(xí)�？傊�，我眼中的課改生活豐富多彩，收獲很大。在今后的學(xué)習(xí)生活中我將繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈。
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