【熱門】五年級的作文匯總7篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的五年級的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
冬哥哥帶著冬天的最后一絲寒意悄悄走了，春姑娘邁著輕盈的步伐翩然而至。春姑娘悄然來到了人間,播下千萬顆綠色種子,灑下無數鮮艷的花朵,萬物復蘇了。
在春天的早晨,大街上一派繁華喧鬧的景象,起早的買主早以擺好了貨品,瞧,那又綠又嫩的青菜,淡紫色的茄子,小巧玲瓏的番茄，還有那雪白的豆腐，一摸，哈，還是熱呼呼的呢！……真是琳瑯滿目,叫人目不暇接。
我背著書包，走在上學的路上。啊！春天的早晨，充滿著嶄新的詩情畫意,天空是蔚藍的,太陽是明亮的，大地是蔥蘢的，鮮花是芬芳的。你看，小草妹妹揉揉惺忪的眼睛，從泥土里探出了腦袋,它們仿佛是心靈手巧的少女,編織出一塊塊美麗的地毯,給大地增添了無限色彩;柳樹姐姐開始隨風梳理她那日漸飄逸的秀發(fā)；桃花妹妹搖著嫩綠的手臂，時刻準備把自已第一朵最鮮艷的花獻給春姑娘，春風微微一吹，花香迎面撲來，聞到了淡淡的清香。你聽，小鳥唱出了悅耳的歌，“啾啾”、“嘰嘰”、“布谷”……小溪流趕來伴奏“叮叮咚咚”，小河打著拍子“嘩—嘩—”像一個個跳動的音符，組成了一曲交響樂……瞧!人們在馬路上穿梭,他們大多是忙著上班的叔叔、阿姨。老爺爺、老奶奶在公園里打太極拳、跳舞……
走近校園門口,可以看到四個“小衛(wèi)士”，他們穿著整齊的校服，肩上掛著綬帶，精神飽滿地站在學校門口，迎接老師和同學們的到來。走進校園，你可以聽到各個班傳來的郎郎的讀書聲。這時我想起一名格言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰好比河中水，只能流去不能回�！�
是啊！一年之計在于春，一日之計在于晨。大地春來早，人勤春更早。我愛春天的早晨！
五年級的作文 篇2
農田里的稻谷、穗子都成熟了，黃黃的、沉甸甸的，把稻桿壓彎了腰。果園里的果實掛得高高的，像一個個漂亮的黃燈籠，把一條條樹枝壓彎了腰，這一片迷人的景像令我陶醉。突然，一陣微風吹來，稻子隨風擺動，還時時發(fā)出“沙沙”的聲音，路邊的小樹隨風擺動，就像一位溫柔的媽媽，抱著自己的孩子，搖著孩子睡覺，果園的果實被吹得搖來搖去，就像一個可愛活潑的小男孩，在母親的幫助下，快樂的蕩著秋千，這么美的景像，真不美不勝收！
我奶奶門前種了一棵高大、威武的紅色桂花樹，現在秋天到了，桂花變的越來越紅，最后，紅似火，就像一團燃燒的烈火，到了晚上，它似于點燃了樹葉將黑暗照亮，有時，它還放出迷人的香味，真是美極了！
秋天的景色總是迷人的，它給我們帶來豐碩的果實，帶來豐收的喜悅。
我真愛秋天！
五年級的作文 篇3
說起我的伙伴，那可算是不計其數。但是有一個伙伴，我一輩子也忘不了。他就是我幼兒園最要好的伙伴——孔杰。他目光炯炯有神，臉頰紅潤，耳朵稍大，高鼻梁，頭發(fā)黑得發(fā)亮。他笑的時候會露出兩個小酒窩�？捉苁俏矣變喊嗌献顜洑獾哪猩��？捉芴焐恢荒_肌肉萎縮，無法正常行走，因此，他拄上了單拐。
我剛上幼兒園時，一進班，首先注意到的就是孔杰，心中頓生憐憫。自由活動時，他總是默默地一個人呆在角落里，看其他小朋友玩“老鷹捉小雞”的游戲。我向他表示同情，孔杰卻只是笑笑：“沒關系，腳不好而已。只要我努力，照樣活得快樂。”我被他的樂觀精神感化，想和他成為伙伴。于是，我和他一起交流心聲，一起快樂成長。雖然我們兩人都沒有向對方說出交伙伴的話，但實際上已經成為了伙伴，在生活上互相幫助。
孔杰表現出色，每天總是收獲許多小紅花。我每次向他表示祝賀，他總是說：“這還不多虧你的幫助嗎?”我和他彼此之間的距離越來越近，親如兄弟一般。
小班過去了，中班過去了，大班也過去了。畢業(yè)典禮上，孔杰自己拄單拐來找我，我們在小樹下最后一次聊天。我有些想哭出來：“我們是不是以后再也不見面了?”孔杰卻又笑了：“我雖然回老家上學，我們照樣做伙伴，是兄弟�！蔽胰滩蛔枺骸安恢幸粋�問題能不能講?”孔杰臉上依然掛著笑：“說吧�！蔽颐嗣侨彳浀牟莸兀骸澳闶菤埣踩�，為什么不自卑?”孔杰仰望星空：“殘疾人又如何?身體殘了，但是，我們還有堅強的意志力，有了它就可以戰(zhàn)勝一切!”我被這話震撼了：一個殘疾人都能有這么頑強的信念，何況我這個健康人呢?
直到現在，我還想念著孔杰，想著他說的話。如果有人問我哪個伙伴你一輩子也忘不了，我會毫不猶豫地回答：“孔杰!”
五年級的作文 篇4
暑假里，一打開《中國童話百篇》這本書，《我給奶奶送陽光》這個標題便深深地吸引了我�！澳棠�，奶奶，我從田野里給您帶來禮物了。您瞧，這是陽光。”隨著一聲稚嫩的童音，一幅清亮如水的小畫展現在我的眼前：清澈的溪水，遍地的野花，歡快的小鳥，燦爛的陽光。一個緊兜著小圍裙的娃娃正興奮地向山中的小屋跑去。她看上去是那么美麗，那么燦爛……
看著，看著，我的眼前一片明亮：鹿兒，一個只有四歲的陽光娃娃來到我的身旁。
鹿兒，多么可愛、多么善良的陽光娃娃!為了能使受傷的奶奶見到燦爛、溫暖的陽光，她竟然幼稚地把陽光當作禮物，用小圍裙包回家�？墒堑人蜷_一看，卻發(fā)現包得嚴嚴實實的陽光溜走了，送給奶奶的禮物不見了。她傷心極了，奶奶卻高興地說：陽光跑到鹿兒的心里去了。讀到這里，我的心里暖洋洋的。是呀，奶奶雖然沒有收到鹿兒從大自然中帶回的陽光，可她卻收到了一份更珍貴的禮物，那就是鹿兒送給奶奶的陽光般的溫暖，和那顆純真、善良的愛心。這份禮物對于奶奶，對于每一個需要關愛的人來說，是多么珍貴啊!
鹿兒，一個還沒有上學的小女孩，就有著這么美好的心靈，讓我好感動!看到鹿兒，我不禁想起了中央電視臺《焦點訪談》中報道的一件事：一位有三個女兒、一個兒子的老人，省吃儉用、辛辛苦苦地把孩子們養(yǎng)大，可老了卻要一個人孤苦地過日子。因為她的兒女們只為自己的生活忙碌，沒有一個人牽掛著他們年老的媽媽，甚至經常用惡毒的語言罵老人，盼她早死……為什么會這樣呢?我的心酸酸的.。難道他們連小小的鹿兒都不如嗎?鹿兒純真的童心里充滿了陽光，充滿了愛。而他們心里的陽光都跑到哪兒去了呢?
孝敬老人、關愛他人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。爸爸、媽媽養(yǎng)育我們，把我們看成是自己生命的一部分，關心我們勝過關心自己。從小到大，他們不知要為我們花去多少心血，傾注多少愛。
“誰言寸草心，報得三春輝”。同學們一定都讀過這句詩吧。雖然我們無法報答完母親的深情，但我們完全可以像鹿兒那樣，讓心中充滿愛的陽光。一杯熱茶、一聲問候、一張優(yōu)異的試卷……這一切在父母的心中都是最美好、最燦爛的禮物。雖然它很小，但它會讓每一個人的心中充滿暖意，充滿光明。
合上書，鹿兒稚嫩的童音依然在我的耳邊回響，它已經變成了世界上最美妙的旋律。
鹿兒，謝謝你來到我的身旁，我會像你一樣讓心中充滿陽光!
五年級的作文 篇5
我喜歡書法，喜歡練字。為了書法，我曾經有過煩惱，曾經想要放棄；為了它，我不知流了多少汗，付出了多少心血，但一次次收獲的喜悅讓我堅持了兩年。
起初，由于我對書法的喜愛和沖動，我學得可認真了，也經常得到老師的鼓勵�；氐郊依�，我也堅持練習書法，每天抽出空余時間練幾張字�？蓵r間一長，這種干燥、單調的學習讓我感到厭倦，在家也不想練字了，甚至想過放棄。
媽媽猜出了我的心思，便給我講了一則小故事：王羲之七歲開始練字，他家門口有一個水池，原本清澈見底。但由于王羲之練完字后，就到池邊洗毛筆，長年累月，那個水池就變成黑色了，后人把那個水池稱作“墨池” 。
聽了這則故事，我頗有感觸。雖然我家無大院水池，但我有毛筆、宣紙和濃墨，胸中還有大志。記得有一個晚上，由于我理解能力差，加上手不聽使喚，字怎么也寫不好。但是我并沒有泄氣，又重新打起精神，反反復復、專心致志地寫了起來。一遍，二遍，三遍……當我把字寫好時，天已經很晚了，可我的心里卻是如此快樂！是啊，做任何事都貴在堅持，不能半途而廢，不經歷風雨怎能見彩虹！只有付出了才能體會到甘甜。
于是，我又鼓起勇氣學了起來。功夫不負有心人，我在書法方面取得了很大的進步。雖然我的字還沒有到爐火純青的地步，但我深知“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！蔽乙炭鄬W習，爭取更好的成績。
辛苦的付出讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我?guī)砹藢W習的動力。現在我對書法更是情有獨鐘。書法，讓我陶醉，讓我在淡淡的墨香中享受樂趣；書法讓我癡迷，讓我在勤學苦練中享受成功的喜悅！
五年級的作文 篇6
自然無時不在呵護著人類，可我們愛她嗎？也許每個人會說愛，可我認為最沒有資格說愛自然的就是人類自已。
從遠古時代到現代繁榮的“和平”社會，人類一直生活在地球上，地球就像一位母親，無私的孕育了我們；把她身上所有的東西都奉獻給了人類。她創(chuàng)造了我們，創(chuàng)造了世界文明，我們不是應該感激她，尊重她，保護她嗎？可人類就像一只吸血鬼，不停地，變本加厲的吮吸著地球的靈魂。把自己的幸福強加在“母親”的痛苦之上。
起初，“母親”認為“人類”還小，就一直縱容人類，不管人類向她提出多么過分的要求，她全答應了，因為她愛我們，她把我們看作比生命還重要的人�？扇祟惔_認為，地球母親給我們的一切都是理所當然的！是她的責任！是她的義務。便一而再，再而三的傷害母親。
人類向地球索取利益，直至把眼光放在了地球內部。他們忘乎所以的挖取礦石，原來科技不發(fā)達，只能在地球表面動手�？涩F在什么都是最先進的。人類開始利用大型工具，就這樣，一只挖到了地球的“心臟”。人類還不死心，他們想把地球所有的“利”都搶走。原來美麗、年輕、溫柔的地球只剩下一個空空的外殼。
人類的欲望是無止境的，地球身上賺夠后又把目光在與母親朝夕相處的動物，人類打著研究，保護動物的旗號，吞噬掉了世界上許多可愛的動物，動物雖然強壯，可哪能抵得過狡詐的人類呢！許多動物在生命的最后一刻，留給人類一滴眼淚和一個“可憐”的眼神。在人類看來它們就是要低“人”一等，就是應該被我們利用�？稍趧游镅劾铮覀內祟愖兊煤媚吧�，原來善良，純真的人類變成了殘暴，無恥的禽獸。眼淚是它們的悲哀，眼神是在告誡我們人類：其實我們才是最可憐的。
人類這一系列的所作所為，地球母親發(fā)火了，她斥責人類，讓人類趕快停止這一切罪惡。人類并不把地球放在眼里。依然進行著他們的“貿易”。母親開始狂嘯，她開始執(zhí)行著“遲到的命令”。人性讓她必須使人類受到懲罰，因此她發(fā)動了無數“自然災害”。盡管這已讓人類受到了懲罰，可是多年被傷害和逼迫的母親，已經變得急躁，她隨時都在發(fā)怒。讓人類受到了這史無前例的懲罰。
地球給予了我們生命，還為我們創(chuàng)造了最美麗的家�？扇祟愑H手把這一切毀滅了，也慢慢的走進了那堆滿了尸體和罪惡的黑洞。可誰曾想到這個黑洞是我們人類親手挖掘的。
樁樁事例表明，自然呵護著我們，可我們呢？善待過自然、敬畏過自然嗎？
五年級的作文 篇7
星期五真難忘��！我本想：“終于可以放松一下了！”誰知，一場突如其來的“作業(yè)風暴”打破了我的白日夢。
數學老師馬不停蹄的跑來，剛走到門口就喊：“數學回家作業(yè)‘同步訓練總復習把它over了�！蔽曳_一看——媽呀！這是over它還是over我們呀！黃老師是沈老師前腳一出，后腳就跟進來了，“科學考卷兩張，語文作業(yè)是抄寫詞語盤點四。五和日積月累……”英語老師走進了，看了看黑板上的作業(yè)，笑笑說：“放你們一馬！”這哪兒是放我們一馬呀！簡直是要了我們的小命�。“�，沒辦法，誰叫我們是做學生的呀！我先把它抄下來再說吧！
黃老師一看我們一個個垂頭喪氣，就做起了思想工作：“吃得苦中苦，方位人上人�！�
作業(yè)好不容易寫了一大半，寫著寫著，我想：“明天再寫吧！累死了，先玩玩電腦吧。”一合上書，眼前閃過了老師說的那句話。“算了，再接著寫吧！反正不會少塊肉�！�
我打書包，準備拿考卷，找了好幾次，就是沒有，急。我坐在椅子上，急得我直冒冷汗，我坐在椅子上，慢慢回想……呀！放在學校了，怎么辦呀！不寫就要被批評了！
于是，我騎著自行車來到學校，走到門口，和門衛(wèi)說了我的事兒。可門衛(wèi)一點兒也不領情，怒目圓睜的盯著我說：“你是小偷吧！走走走！”
我挪著步子走到家里，不敢抬頭，生怕被看了出來。
我真后悔，自己的一次小馬虎居然引起了這么多事兒……
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