關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)作文300字（通用37篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)作文300字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)上冊(cè)作文 1
正在上課的同學(xué)們，聽(tīng)著老師喋喋不休的講解課上的內(nèi)容。而坐立難安的我，是只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，想要“下課鐘聲”來(lái)為我打開(kāi)籠子上的門(mén)，讓我能自由自在的在空中飛翔。
“叮！叮！叮！”下課鐘聲真的幫助我打開(kāi)我那籠子上的門(mén)了！我和我的朋友立刻展翅高飛，向外面的世界飛去。原本安靜無(wú)聲的'走廊上，變得人聲鼎沸；原本鴉雀無(wú)聲的游戲區(qū)，也變得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。但我和我的朋友，卻來(lái)到安靜的停車(chē)場(chǎng)，快樂(lè)的談天說(shuō)地。大家聊得哄堂大笑，是一只只活力充沛的小松鼠。
但每當(dāng)我們聊得正開(kāi)心時(shí)，討厭的“上課鐘聲”便會(huì)響起。“為什么上課鐘聲不能學(xué)學(xué)下課鐘聲呢？下課鐘聲讓人聽(tīng)得多么愉快啊，可是上課鐘聲卻是那么讓人沮喪。”我一邊想著這個(gè)問(wèn)題，一邊慢慢的走回教室。在回教室的路上，我看到許多美麗的風(fēng)景、有可愛(ài)的烏龜池、寂靜的操場(chǎng)和一棵棵高大的樹(shù)木。多么讓人心情平靜的風(fēng)景�。≈豢上г谙抡n的那十分鐘，這些地方又要變得“生氣勃勃”了。
五年級(jí)上冊(cè)作文 2
第一輪是淘汰賽，大家都躍躍欲試，由我和翁�？茖�(duì)戰(zhàn)，我們都是一本正經(jīng)的樣子，而且求勝心切。隨著老師的一聲令下，我飛快地把紙板鋪在地上，兩條腿踏在上面，接著后面的同學(xué)也踩了上來(lái)。頓時(shí)，一下子失去了平衡，大家都 東倒西歪，好不容易才平衡下來(lái)，翁�？朴职鸭埌暹f給我，我又接著往下鋪。
對(duì)方也不甘落后，第一個(gè)同學(xué)剛鋪好，后面的同學(xué)就走了上去。但是他們也像我們一樣，一上去就失去了平衡，結(jié)果，有一個(gè)同學(xué)不小心掉進(jìn)了“河中”。最后，我們?nèi)〉昧藙倮Ｎ覀兊哪樕下冻隽诵θ荩瑢W(xué)們也十分開(kāi)心，像中了獎(jiǎng)一樣。
最后一場(chǎng)是男女生大對(duì)決，是我們最后的`較量，兩隊(duì)的選手都有一些緊張。場(chǎng)外的同學(xué)更是滿臉的嚴(yán)肅。我們組的龔岱青和黃乙珉害怕犯規(guī)，身體緊緊貼在一起�？墒怯捎谇髣傩那�，他們一不小心把一塊紙板拋出了很遠(yuǎn)，黃乙珉趴在地上夠了半天也沒(méi)夠到，急得我們直跺腳。
五年級(jí)上冊(cè)作文 3
聽(tīng)，是誰(shuí)在歌唱，猶如耳旁流過(guò)一條清澈見(jiàn)底的山野小溪?哦，那是“潺潺”!
看，是誰(shuí)獨(dú)坐高臺(tái)，震懾著全場(chǎng)的每一位?哦，那是“威嚴(yán)”!
瞧，又是誰(shuí)低頭無(wú)語(yǔ)，恰似一個(gè)小家碧玉?哦，那是“婉約”!
一個(gè)個(gè)，多么神奇的文字呀，見(jiàn)著她，聽(tīng)著她，眼前便浮現(xiàn)出一幅幅美麗動(dòng)人的畫(huà)。這便是我們中華民族所獨(dú)有的魅力——漢字。
我們的漢字是一群充滿神奇的精靈，她比SNOOPY還可愛(ài)，比清明上河圖還要生動(dòng)。從甲骨文到金文，從篆書(shū)到隸書(shū)，從草書(shū)到今天的行楷，一步一步，好像一個(gè)花季少女，隨著時(shí)光綻放著不同的美麗，又如一個(gè)英俊少年，展現(xiàn)著特有的陽(yáng)剛之氣!
古色古香的篆隸，流暢的行書(shū)，端莊的正楷，奔放的狂草，各種書(shū)法字體，各具特色，真是美哉!
我越來(lái)越佩服漢字的美妙了!她是我們中華民族悠久歷史的文化潮流中不可缺少的一部分，她是一股不可抗拒的.強(qiáng)大氣流，在神州大地上強(qiáng)勁地蔓延著，影響著一代又一代中國(guó)人。無(wú)論黃皮膚的你在何方，只要有漢字的地方，就有我們偉大的龍的傳人!
神奇的漢字，我贊美你!
五年級(jí)上冊(cè)作文 4
在上星期三，我們學(xué)校舉行了一個(gè)盛大的活動(dòng)——一年一度的美食義賣(mài)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我當(dāng)了許多角色，但是令我印象深刻的還是推銷(xiāo)員了。
我原以為當(dāng)那個(gè)職位非常容易，就是拿著東西去叫賣(mài)，但是事情的結(jié)果卻出乎意料。“賣(mài)關(guān)東煮啦！賣(mài)面結(jié)啦！來(lái)！來(lái)！來(lái)！快來(lái)買(mǎi)啊！”我們組的同學(xué)們異口同聲地大喊道，但就是沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)。這時(shí)不知誰(shuí)喊了一聲：“讓男生們?nèi)ソ匈u(mài)！”于是我就當(dāng)了一名名副其實(shí)的推銷(xiāo)員。我拿著關(guān)東煮到處叫賣(mài)，很快就賣(mài)出很多，喜不自勝�，F(xiàn)在只剩最后一串了，我再次尋找買(mǎi)家，可就是找不到，我心急如焚，想：快點(diǎn)來(lái)買(mǎi)呀！正在我心焦之際，有人在我身后拍了一下我的'背，我連忙轉(zhuǎn)身，一個(gè)小朋友問(wèn)：“多少錢(qián)一串？”“五塊錢(qián)�！敝灰�(jiàn)他沉默了一會(huì)，帶著失望的表情說(shuō)：“太貴了，就三個(gè)丸子，賣(mài)五塊錢(qián)�！蔽蚁耄嘿F是貴了點(diǎn)，但學(xué)校是這樣規(guī)定的呀！他看到我很猶豫的樣子就說(shuō)：“要不就兩塊錢(qián)吧！”我想，這同學(xué)也太精明點(diǎn)了，如果我賣(mài)給他不是虧大了！于是他被我嚴(yán)詞拒絕了。但后來(lái)我一直沒(méi)找到買(mǎi)家，眼看關(guān)東煮就要冷了，我無(wú)奈之下只得把它吃了……
當(dāng)一名推銷(xiāo)員可直難啊！
五年級(jí)上冊(cè)作文 5
我們?cè)谄匠Ｗx書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)信、寫(xiě)作時(shí)，都離不開(kāi)漢字。你一定也想了解更多關(guān)于漢字的知識(shí)吧！讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化吧！請(qǐng)跟隨我來(lái)到鹿鳴小學(xué)五（4）班探索漢字。
第一板塊《有趣的漢字》
看！五（4）班里為什么每個(gè)人都抓耳撓腮？哦……原來(lái)是在猜字謎和畫(huà)謎呢，“有心走不快，見(jiàn)水裝不完。長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐�！边@句字謎，就連優(yōu)等生——徐藝澤都摸不著頭腦。過(guò)了許久，王稻立刻喊道：“我想到了，是曼！”“對(duì)！”林老師立即肯定。接著林老師又說(shuō)：“誰(shuí)知道和曼諧音的字有哪些？”“我！我！我！……”班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，剛剛悶在鼓里的同學(xué)們頓時(shí)精力充沛，有：“曼慢漫蔓幔鰻和謾！”然后全班一起朗讀了漢字的來(lái)歷甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)。
第二板塊《我愛(ài)你漢字》
提起甲骨文，相信大家都并不陌生，而甲骨文的發(fā)現(xiàn)者就是張懿容，他揭示漢字悠久的'歷史和豐富的內(nèi)涵。林老師最后說(shuō)：“漢字，是我國(guó)古代悠久的歷史，也是我們應(yīng)當(dāng)傳承下去的回憶！”
漢字是我們的驕傲與回憶！
五年級(jí)上冊(cè)作文 6
我的假期，一毛錢(qián)都不能亂花，因?yàn)槲业牧阌缅X(qián)很少，根本不能大吃大喝，也不能去游樂(lè)園瘋狂的玩耍。
我的.零元假期，就是在家里吃飽了睡、睡醒了就打電動(dòng)，打累了找東西吃，或者就繼續(xù)睡覺(jué)。
在我的計(jì)算機(jī)世界里，我可以去任何一個(gè)國(guó)家，很多美食我雖然吃不到，但是看看就好滿足了，等我將來(lái)賺大錢(qián)，再慢慢去找來(lái)吃就好了。
我可以在電腦游戲里，交到很多好朋友，大家一起練功，一起打怪獸，也一起賺金幣，雖然不能真的買(mǎi)東西，但是我很快樂(lè)，這是金錢(qián)買(mǎi)不到的快樂(lè)。
我還可以到迪士尼的網(wǎng)站，看很多的動(dòng)畫(huà)，看見(jiàn)米老鼠跳舞，我一樣很開(kāi)心。我告訴自己：“別急！等你長(zhǎng)大，靠自己的力量，你什么地方都可以去！”
這就是我的假期，我一樣很快樂(lè)，很滿足哦！
五年級(jí)上冊(cè)作文 7
千姿百態(tài)，七十二變
我的字可是會(huì)72變的！看，它一變，變成了英俊，帥氣的王子；我的字一轉(zhuǎn)身，變成了高大的房子；一道光出現(xiàn)，又變成了小小的螞蟻；“叮咚，叮咚”，我的變成了小溪，歪歪扭扭的；呀！字王國(guó)的居民們都在逃跑，因?yàn)椤熬奕恕眮?lái)了；現(xiàn)在，我的字穿上了破破爛爛的衣服，它變成了乞丐。我的字厲害吧！神出鬼沒(méi)，千姿百態(tài)，一會(huì)兒龍飛鳳舞；一會(huì)兒天馬行空；一會(huì)兒端端正正；一會(huì)兒整整齊齊。
入木三分，揮翰成風(fēng)
陳藝晗是我們班有名的“小小書(shū)法家”，她寫(xiě)的字呂呂獲獎(jiǎng)，可能比老師寫(xiě)的.還要好。她硬筆書(shū)法入木三分，剛勁有力，很有筆鋒，端端正正。她軟筆書(shū)法揮翰成風(fēng)，運(yùn)筆能隨心所欲，書(shū)寫(xiě)工整又美觀，真是柔中帶剛，剛中帶柔，入木三分，揮翰成風(fēng)。
“天馬行空，龍飛鳳舞”
徐飛揚(yáng)的字真是“天馬行空，龍飛鳳舞”比我還難看。他的字似乎殘疾了，一筆和一筆沒(méi)有黏牢，總是散架，還有時(shí)把“頭”和“手”黏在一起，真是怪模怪樣，十分難看。他的字好像連他自己都看不請(qǐng)，其他人更難認(rèn)出。
五年級(jí)上冊(cè)作文 8
中國(guó)有五千年的歷史文化，在歷史的長(zhǎng)河中，漢字這一文化很引人注目。它是民族的語(yǔ)言，它有很輝煌的'歷史。從第一種漢字開(kāi)始，它已經(jīng)變了很多次了，現(xiàn)在我們使用的漢字已經(jīng)和之前大不一樣。
今天，通過(guò)這一次關(guān)于漢字的作文課，讓我對(duì)漢字產(chǎn)生了很大的興趣。我迫不及待地打開(kāi)了字典，遨游在漢字的世界里……
有那么一個(gè)字吸引了我，它就是“晨”。
這個(gè)字的上半邊是“日”，象征著太陽(yáng)，也就是早上的太陽(yáng)。
再看它的下半邊，是“辰”，它的意思是辰時(shí)，也就是上午十點(diǎn)。一日之計(jì)在于晨，我想這個(gè)字想告訴我們要早睡早起，才能保持健康。
我們中國(guó)的漢字太有趣了，于是我又找到了一個(gè)字，它就是“呼”。
“呼”這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，是個(gè)形聲字，“口”是形，“乎”是聲�！翱凇笔怯脕�(lái)說(shuō)的，也就是呼喚。再看“乎”，它的意思可就很巧妙了，呼喚這個(gè)詞是用來(lái)叫回、喚回的，喚回家的一般是親人、在乎的人，所以“乎”，總的來(lái)說(shuō)就是叫回在乎的人。
中國(guó)漢字文化真是博大精深，十分神奇。讓我們把它傳承下去，說(shuō)好普通話，寫(xiě)好漢字。
五年級(jí)上冊(cè)作文 9
這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)，遨游漢字王國(guó)。
漢字是一位魔術(shù)師，真的，不信你看：當(dāng)“太陽(yáng)”出現(xiàn)時(shí)，你會(huì)感到撲面而來(lái)的熱氣；當(dāng)你看到了“月亮”這個(gè)詞，又仿佛看到了皎潔的月光撒滿大地；而望見(jiàn)“星星”，你又如同看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小寶寶在沖你眨眼睛；“芬芳”則讓你似乎聞到了鮮花濃郁的香味……當(dāng)漢字“變身”后，就能把你帶到另一個(gè)場(chǎng)景，讓你身臨其境。難道這還不算一個(gè)魔術(shù)師嗎？
漢字還是個(gè)調(diào)皮的孩子。在語(yǔ)文水平較低的.人筆下，它們可能會(huì)把自己“稍一打扮”，然后來(lái)博得大家一笑。但它們有時(shí)調(diào)皮過(guò)度，釀成了大事故。如：烏魯木齊一家掛面廠花了18萬(wàn)元買(mǎi)了許多包裝袋，可因?yàn)閾?dān)心，把“烏魯木齊”寫(xiě)成“鳥(niǎo)魯木齊”，使這18萬(wàn)元付之東流了。這“孩子”還容易被利用，你有“依依不舍”，我來(lái)個(gè)“默默無(wú)聞” ……
不過(guò)，這幾天我出去找錯(cuò)別字，看到人們使用漢字越來(lái)越規(guī)范了，我可開(kāi)心了！
漢字，從古至今，從未停止過(guò)它的腳步，它帶著歷史長(zhǎng)河中的精華來(lái)到現(xiàn)在，又將走向未來(lái)！
五年級(jí)上冊(cè)作文 10
今年的期中考試，我沒(méi)有考好，原因之一是我寫(xiě)了錯(cuò)別字。
在語(yǔ)文期中考試時(shí)，試卷剛發(fā)下來(lái)，我就趕快拿起筆，寫(xiě)好班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。
開(kāi)始寫(xiě)第一大題第一小題時(shí)，我猶豫了——第一小題拼寫(xiě)“jùpà”，我把“懼怕”的`“懼”字寫(xiě)好了豎心旁，到了寫(xiě)“具”時(shí)，我忘記了里面應(yīng)當(dāng)是寫(xiě)兩橫，還是三橫。
我先寫(xiě)了三橫，心想：會(huì)不會(huì)錯(cuò)了？于是，我用修正帶涂掉了“懼”字里面的三橫，改成了兩橫，我生怕出錯(cuò)，又猶豫了一下。
最終，我決定不該再改了。之后我心有余悸地寫(xiě)完了整張卷子。
交完卷子后，我提心吊膽地等著試卷發(fā)下來(lái)。我心想：期望沒(méi)錯(cuò)！期望沒(méi)錯(cuò)！
星期四，也就是期中考試后的第二天午時(shí)，試卷便發(fā)了下來(lái)。我看著我的卷子，心里暗暗難受——我居然才考了91.5分。
教師開(kāi)始講評(píng)卷子了�？粗碜拥牡谝淮箢}——我一向猶豫不決的那題，最終還是錯(cuò)了。我心想：真不該猶豫，誰(shuí)讓我沒(méi)有記熟呀，下次必須得記熟！
我難過(guò)地訂正完了整張?jiān)嚲�，暗暗地下定決心：必須要努力把漢字認(rèn)好、讀好、更要寫(xiě)好。
五年級(jí)上冊(cè)作文 11
漢字神秘又可愛(ài)，它蘊(yùn)藏了無(wú)數(shù)的意義，只要你細(xì)細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的秘密并愛(ài)上它。
漢字經(jīng)歷了5000年，見(jiàn)證了中國(guó)的朝代更替、國(guó)家滅亡，也演變出了許多的'字體。從原始的甲骨文到金文、大篆、小篆到隸書(shū)、草書(shū)、正楷。不同的字體，各具其長(zhǎng)，如行書(shū)流暢，草書(shū)豪邁，正楷端莊。
漢字也形象的表現(xiàn)出古人的樸素和優(yōu)秀的品質(zhì)，還有生活狀態(tài)。比如“婦”字旁邊是個(gè)女人，右邊是掃帚，因?yàn)楣糯膵D女是在家里干家務(wù)的。“男”字上面是田，下面是力，表示男人用力撐起了田，因?yàn)槟腥耸欠N田務(wù)農(nóng)的。又比如“孝”這個(gè)字，在甲骨文中是一位小孩扶著老人。
漢字使許多人癡迷，更造就了許多書(shū)法名家，最出名的便是王羲之了。雖然他的字已經(jīng)很好看了，但是他還是天天琢磨，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)把袍子的一角都磨破了。普通人更不用說(shuō)了，因?yàn)樵S多字是刻在石頭上的，所以他們經(jīng)常拓印出來(lái)臨摹。
漢字一步一步走來(lái)，不止國(guó)人癡迷，外國(guó)人也癡迷，我真為自己是中國(guó)人驕傲�。�
五年級(jí)上冊(cè)作文 12
一左一左，形成一個(gè)“人”字；一橫一豎組成一個(gè)“十”字；兩者結(jié)合起來(lái)就成了“木”字。漢字太神奇了！
它經(jīng)歷了千百年，從甲骨文走來(lái)，在銘文里游泳，在篆書(shū)里跳躍，在隸書(shū)里玩耍，在楷書(shū)里翱翔，在草地上飛翔……它沒(méi)有生命，它只是一堆簡(jiǎn)單的符號(hào)，但它們是活的，像一群精靈，像頑皮的孩子。有時(shí)他們?cè)谏厦妫袝r(shí)在下面，有時(shí)你在左邊，我在右邊，有時(shí)他們跑進(jìn)“房子”，有時(shí)他們淘氣地甩尾巴…
一個(gè)個(gè)，在不同的人的筆下，脾氣也很不一樣:那些溫柔的'，喜歡漂亮的女孩子；善良的人，喜歡單純的智者；那些陽(yáng)剛的，像勇敢的勇士；那些暴躁的，像五大三粗的男人...
神奇的漢字好有趣。同一個(gè)讀音可以有不同的字，同一個(gè)字有不同的讀音；同樣的意思可以用不同的文字表達(dá)，同樣的文字有不同的含義……人們不得不感嘆創(chuàng)造漢字的祖先的偉大！
神奇的漢字創(chuàng)造神奇的文明，獨(dú)特的漢字創(chuàng)造獨(dú)特的文化。它是千變?nèi)f化的，聽(tīng)得見(jiàn)，聽(tīng)得見(jiàn)，看得見(jiàn)……這就是我們漢字的無(wú)窮魅力！
五年級(jí)上冊(cè)作文 13
中國(guó)文化博大精深，漢字的趣味更是妙不可言。在成千上萬(wàn)的字中，我就和“樂(lè)”一拍即合。今個(gè)兒，我就為大家介紹介紹它。
樂(lè)為何也？五柳先生陶淵明之作《桃花源記》中，有這么一句：“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。”瞧那俏皮小兒，褲腿隨意地卷著，卻仍被露水打濕。雖年紀(jì)尚小，“未解供耕織”，但人小鬼大，模模糊糊學(xué)著大人的樣子，“也傍桑陰學(xué)種瓜”。那黃發(fā)鮐背，捋著花白的.胡子，與鄰家絮絮叨叨，話話農(nóng)諺桑麻。
樂(lè)為何也？范仲淹膾炙人口的作品《岳陽(yáng)樓記》中，有這么一句：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！庇兄局耍禺�(dāng)如此。不是只關(guān)心自己的富足便行了，而要以讓百姓安居樂(lè)業(yè)為目標(biāo)，國(guó)有難須奮力救國(guó)，國(guó)家壯大了依然要居安思危，不得花天酒地，聲色犬馬。
樂(lè)為何也？司馬遷在史學(xué)巨著《資治通鑒》中曾云：“地方千里，兵精足用，英雄樂(lè)業(yè)，當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢。”的確如此，江東之地，方圓近幾千里，武器精良又物資充足，自是人杰地靈，英雄輩出。有如此好的條件，那些天之驕子們更是如魚(yú)得水，定當(dāng)叱咤風(fēng)云，建功立業(yè)，為漢朝除去作亂之輩，縱橫天下。
樂(lè)，沒(méi)有什么美輪美奐的修飾，只是這么一個(gè)實(shí)實(shí)在在的、任何人都期盼的字。
五年級(jí)上冊(cè)作文 14
漢字方方正正，就像一個(gè)個(gè)昂首挺胸的小士兵，別看它們只是一個(gè)個(gè)符號(hào)，卻擁有奇妙的構(gòu)造和豐富的內(nèi)涵喲!
在漢字大家庭里，有許許多多的成員：形聲字、象形字、會(huì)意字其中，最有趣的就是象形字了!比如目字，它的形狀是不是很像一只炯炯有神的大眼睛?還有火字，是不是就像一團(tuán)跳動(dòng)的火苗?
會(huì)意字也很有意思。比如休字，一個(gè)人靠在大樹(shù)旁，表示休息的意思;還有采字，手在樹(shù)上，表示摘取東西。
當(dāng)這些小士兵們排成隊(duì)，并變換不同的'位置和隊(duì)形時(shí)，就展現(xiàn)出各種各樣的畫(huà)面。不信請(qǐng)看
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。這首七言絕句由28個(gè)小士兵組成，為我們展現(xiàn)出六月西湖的美景：碧綠的荷葉一望無(wú)際，亭亭玉立的荷花嬌艷欲滴。再看飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，這14個(gè)小士兵又為我們變出了一條氣勢(shì)磅礴的瀑布，它像咆哮的巨龍，從天而降。
你們說(shuō)，漢字是不是很奇妙?
漢字像盡職盡責(zé)的老師，帶領(lǐng)我們學(xué)會(huì)更多的知識(shí);漢字像貼心的小伙伴，天天陪伴著我們;漢字又像厲害的魔術(shù)師，讓我們的心靈世界變得多姿多彩。
我是炎黃子孫，我愛(ài)這奇妙的漢字!
五年級(jí)上冊(cè)作文 15
回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣教師的批評(píng)聲：“姚嘉豪，怎樣回事？慈祥的“祥”到底怎樣寫(xiě)？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了教師批改。“同學(xué)們，你們都明白倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道。“可今日我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手——姚偉人�！薄肮�，哈哈！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。
教師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自我有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自我管自我�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自我的'錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫(xiě)法。教師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。
同學(xué)們，你們以后必須要準(zhǔn)確用字，不然后果就會(huì)和我一樣。
五年級(jí)上冊(cè)作文 16
中國(guó)的漢字已經(jīng)有四千年歷史了。我每次看到他們，心里便有一種激動(dòng)的感情，就像風(fēng)一樣吹動(dòng)你的心，就像一杯甘甜的水流進(jìn)你的嘴，就像吹奏出來(lái)的音樂(lè)傳進(jìn)你的耳朵。漢字，多么奇妙的漢字！漢字就像一群在紙上跳舞的小精靈。比起英文，漢字有趣多了，它們仿佛一幅幅畫(huà)躍入你的腦海，“森林”可以想象出一片郁郁蔥蔥的叢林；“小溪”可以想象出一條清亮的小溪······
這些由橫豎撇捺構(gòu)成的`方方整整的漢字，在書(shū)法大師的筆下又會(huì)怎樣呢？看看“天下第一行書(shū)”《蘭亭序》吧！多么漂逸瀟灑，像高山聳立，像大海滄桑，像河水奔騰······
漢字博大精深，詞匯豐富，一不小心還會(huì)鬧出笑話。記得一次，奶奶要做饅頭，和好面，弄成饅頭，放進(jìn)鍋里。我覺(jué)得好像少了點(diǎn)什么似的，是酵母！我一心急，竟說(shuō)出：“奶奶，忘放舅母了�！蹦棠搪�(tīng)了笑著說(shuō)：“你想把舅母煮熟啊？”漢字是多么的奇妙啊!漢字在世界上一定會(huì)被所有人珍惜，我愛(ài)中國(guó)，我愛(ài)中國(guó)奇妙的漢字。
五年級(jí)上冊(cè)作文 17
漢字是一種符號(hào)。它像馬一樣奔放，像風(fēng)一樣飄逸，像魔術(shù)一樣神奇……每個(gè)漢字的背后都有有趣的故事，如果你要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)漢字。我會(huì)毫不猶豫地告訴你“打”。下面，就跟隨我來(lái)看看我為什么喜歡“打”這個(gè)字吧。
“打”字從結(jié)構(gòu)上看左邊的“扌”表示手，右邊的“丁”表示男士。因?yàn)楣糯赶瞪鐣?huì)需要男人打獵，養(yǎng)家糊口；打仗，保家衛(wèi)國(guó)。所以“打”字的'原文是：男人們出手攻擊對(duì)方。
“打”字的意思在字典中有100多種解釋。如：我們一家人吃飯后都在“打”。爸爸在“打”電話給外地的奶奶，媽媽在“打”毛衣，一針一線，雙手像一對(duì)蝴蝶上下紛飛。姐姐正在“打盹兒”，瞧她昏昏欲睡的樣子。我在“打”字，學(xué)校布置了做PPT的任務(wù)，我的手在鍵盤(pán)上飛快地敲打著，一幅幅精美的畫(huà)面呈現(xiàn)在電腦屏幕上。
走出我們家，也有很多人在“打”。醫(yī)院里護(hù)士在給病人“打”針，馬路上有人在伸手“打”車(chē)，學(xué)校里的學(xué)生在“打”球，劇場(chǎng)里的演員在“打”扮，樂(lè)隊(duì)的鼓手在“打”鼓……
漢字是深?yuàn)W的，是有趣的，也是奇妙的。讓我們做一個(gè)純正的中國(guó)人，一起去學(xué)習(xí)漢字，一起去發(fā)現(xiàn)每個(gè)漢字背后的奧秘吧！
五年級(jí)上冊(cè)作文 18
漢字中華民族的驕傲，也是我們小學(xué)生的“精神食糧”！
每當(dāng)我看到的這些生動(dòng)有趣的符號(hào)，一種自豪感便油然而生！如見(jiàn)到了“厲害”一詞，我會(huì)覺(jué)得有一陣非比尋常的風(fēng)涌入我的腦海里；如見(jiàn)到了“堅(jiān)強(qiáng)”時(shí)，我會(huì)從困難中突破。你看如此活靈活現(xiàn)的符號(hào)，怎能不使人感到驕傲呢？這是我們平時(shí)生活中不可或缺少的“精神食糧”呀！
通過(guò)上書(shū)法課，我更加了解了漢字的無(wú)窮魅力。如“曰”字，用圓中一點(diǎn)紅，最后轉(zhuǎn)化為形形色色的漢字，中華民族五千年，漢字可是“老字輩”呀！
如此美妙的漢字，卻成為一些商家的“無(wú)厘頭”廣告。
那是陽(yáng)光充足的`一天，我走在大街上，突然，一個(gè)商店招牌“騎樂(lè)無(wú)窮”把我吸引了。天��！是我看錯(cuò)了還是寫(xiě)錯(cuò)呢？一打聽(tīng)，原來(lái)這是個(gè)賣(mài)摩托車(chē)的商店，為了吸引顧客前來(lái)購(gòu)買(mǎi)，便立了這個(gè)“騎”樂(lè)無(wú)窮的招牌。
對(duì)此，我認(rèn)為，這種亂改成語(yǔ)漢字的行為很不好，要是在古代，可能還會(huì)引發(fā)“文字獄”呢！我希望他們不要把中華民族的驕傲，變成了騙錢(qián)的玩意兒！也希望有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格要求，對(duì)隨意更改漢字的商家嚴(yán)懲。
五年級(jí)上冊(cè)作文 19
今天，在作文課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的游戲——猜漢字。怎么樣？光聽(tīng)這個(gè)游戲名，你就覺(jué)得特別有趣了吧？想知道我們是怎么玩的嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
猜漢字游戲規(guī)則是：屏幕上會(huì)出現(xiàn)一張圖片，圖片上會(huì)有它的名字，兩人一組，一人來(lái)猜，另一人來(lái)用語(yǔ)言或動(dòng)作給對(duì)方作出提示。但是不能說(shuō)出圖片上的'字，而且只有3次提示機(jī)會(huì)。
同學(xué)們聽(tīng)到游戲規(guī)則后躍躍欲試，老師點(diǎn)了兩名同學(xué)，走到講臺(tái)前。這時(shí)，屏幕上出現(xiàn)一張圖片，是熱干面。同學(xué)們都說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了！”臺(tái)下一片歡呼聲。這時(shí)，只聽(tīng)提示者說(shuō)：“它是武漢最有名的小吃�！辈碌娜诵赜谐芍竦鼗卮穑骸半s醬面！”同學(xué)們都哈哈大笑，這時(shí)有的人拍起了桌子，班里一下子熱鬧起來(lái)。猜的人眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，胸有成竹地說(shuō)：“熱干面！”提示者滿臉欣喜說(shuō)：“是的！”
接著老師又點(diǎn)了兩名同學(xué)，這時(shí)出現(xiàn)一張圖片，提示者摸了摸腦袋說(shuō)：“李白送朋友時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。”猜的人喜上眉梢，說(shuō)：“《送孟浩然之廣陵》，提示者著急了：“它是一個(gè)著名建筑物。”猜的同學(xué)恍然大悟，大聲喊道：“黃鶴樓呀！”同學(xué)們給他豎起了大拇指，教室里歡呼聲一片！
這樣的游戲，可真是太有趣了，真想天天都這么玩。
五年級(jí)上冊(cè)作文 20
漢字，是我們中華民族之用，他們像一個(gè)個(gè)小精靈，千變?nèi)f化，像一顆顆樹(shù)木，蒼翠欲滴，像一只只老鷹展翅飛翔！這時(shí)，我真想他會(huì)從我的本子里跳出來(lái)，陪我一起讀書(shū)，伴我玩耍，讓我們成為好朋友！望著我寫(xiě)下的一個(gè)個(gè)漢字，他們像是一群群有生命的孩子，我的腦子仿佛是一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)，讓他們?cè)谶@里無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的遨游，漢字——一個(gè)個(gè)有著活力的精靈！我們每天書(shū)寫(xiě)的漢字都有不同的風(fēng)韻。他們是會(huì)變魔術(shù)的魔術(shù)師�？匆�(jiàn)“書(shū)法”兩字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了古色古香，由橫豎撇捺組成的書(shū)法字體，望見(jiàn)“火”字，我仿佛看見(jiàn)了唄火燒的.房子，心怦怦直跳，時(shí)而感到溫暖，時(shí)而感到害怕�？匆�(jiàn)“死亡”兩字時(shí)，使我毛骨都豎立起來(lái)了，望見(jiàn)“小溪”時(shí)，我感到它的清澈見(jiàn)底，望見(jiàn)大海，我感到它的無(wú)邊無(wú)際，這些漢字小精靈記載著我國(guó)古代的歷史，才讓我們知道它的神奇！漢字對(duì)我們的作用是無(wú)窮無(wú)盡的，如：漢字可以讓我們互相溝通，可以有栩栩如生的字樣，所以我想對(duì)漢字說(shuō)：我很感謝你，你給予我們的實(shí)在是太多太多了！
五年級(jí)上冊(cè)作文 21
漢字就猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，在一個(gè)個(gè)方格上跳著各種各樣的舞步。每一個(gè)漢字的創(chuàng)造，都會(huì)令人拍案叫絕。
在生活中，漢字無(wú)處不在，每一個(gè)漢字都有自己的一幅畫(huà)。“竹”字的兩邊就像兩棵叉開(kāi)枝丫的'子�！疤铩弊值淖笥�，上下都均勻地分布著四個(gè)地方，不就像田地里的水渠把田地分開(kāi)了嗎？“雨”字中間的四個(gè)小圓點(diǎn)，不就像淅淅瀝瀝的小雨下個(gè)不停嗎？還有月、風(fēng)、目……
漢字大約產(chǎn)生于4000多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，從甲骨文到金文，由金文到小篆，由小篆到隸書(shū)，由隸書(shū)到楷書(shū)，草書(shū)，行書(shū)。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的一般都是楷書(shū)、行書(shū)。漢字演變趨勢(shì)由繁到簡(jiǎn)，不斷地趨于規(guī)范化，定型化。
我天天看著這些被困在方格里的漢字精靈，心里也很不是滋味，因?yàn)樗斐霈F(xiàn)在課外書(shū)、課本上，給予我們了無(wú)限知識(shí)，可我們卻不知道怎樣回報(bào)他才好。所以只有把字寫(xiě)好，就像女?huà)z造人一樣，把泥捏好了，人才好看，和寫(xiě)字也是同樣道理的。只有把字寫(xiě)好，才能算對(duì)他們的回報(bào)。
每一個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)，每一個(gè)優(yōu)美篇章，都是由可愛(ài)的漢字構(gòu)成的，它像一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，把人類(lèi)的交流連接起來(lái)。我愛(ài)你，可愛(ài)的漢字！
五年級(jí)上冊(cè)作文 22
小時(shí)候，我總認(rèn)為漢字枯燥乏味，既難學(xué)又難寫(xiě)�？勺詮纳狭艘还�(jié)漢字課之后，我才發(fā)現(xiàn)----原來(lái)漢字是多么有趣！
祖國(guó)的漢字真有趣，看，我們正在玩“猜字謎”的游戲呢！海師一點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦屏幕上便出現(xiàn)了一個(gè)字謎：“炒咸菜放鹽----（）”，有些同學(xué)立刻舉起了手，說(shuō)：“是‘咸上加咸’！”“錯(cuò)！”海師比了個(gè)“錯(cuò)”的手勢(shì)。又有一個(gè)同學(xué)舉起了“小爪子”：“是‘太閑（咸）了’！”“恭喜你，答對(duì)了！”海師學(xué)著主持人，拿著黑板擦當(dāng)話筒，大聲地說(shuō)著�？�，猜字謎就是這么有趣吧！
祖國(guó)的漢字真有趣，一不小心就會(huì)鬧笑話。現(xiàn)在讓我來(lái)給大家講個(gè)諧音笑話吧！小時(shí)候，我跟媽媽去珠海旅游，我們坐上了大巴。經(jīng)過(guò)一個(gè)店鋪，我看到了一個(gè)立在桌子上的'招牌，咦，上面怎么寫(xiě)著“收銅臺(tái)”？這都什么時(shí)代了，竟然還有收銅錢(qián)的，真搞不懂！我笑著跟媽媽說(shuō)：“媽咪，你看，這里竟然有個(gè)叫‘收銅臺(tái)’的，真落后！”媽媽聽(tīng)了，臉上寫(xiě)滿了問(wèn)號(hào)。過(guò)了一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)了第二個(gè)“收銅臺(tái)”了。媽媽一看，哭笑不得地對(duì)我說(shuō)：“你這傻瓜，明明是‘收銀臺(tái)’，你竟看成了‘收銅臺(tái)’！”我呆了一會(huì)兒，傻笑了起來(lái)······
哈哈，漢字就是這么有趣！我愛(ài)有趣的漢字。
五年級(jí)上冊(cè)作文 23
今天，媽媽給我講了一個(gè)小故事，這個(gè)故事讓我感覺(jué)中國(guó)漢字很有趣。
故事的內(nèi)容大致上講：有一對(duì)夫婦，丈夫在外地工作，冬天到了，妻子做了床被子給丈夫寄去。丈夫收到了被子，寫(xiě)了一封信給不識(shí)字的妻子。妻子打開(kāi)信，只見(jiàn)信上寫(xiě)了“甲、申、由”三個(gè)字，妻子就明白了這封信的意思。
媽媽講完故事后問(wèn)我：“那你讀懂了這封信嗎？”我想了一會(huì)兒說(shuō)：“我讀懂了信，丈夫說(shuō)這床被子太短了。其實(shí)這三個(gè)字就是三幅圖，甲的意思就是被子蓋了頭就蓋不住腳。由的意思是蓋了腳蓋不了頭。申的意思是蓋了身體，頭和腳都露出來(lái)了。”媽媽聽(tīng)了高興地說(shuō)：“真不錯(cuò)！”我開(kāi)心地說(shuō)：“中國(guó)漢字真有趣�！薄爸袊�(guó)漢字不僅有趣，而且還很有含義�！眿寢屟a(bǔ)充道。
聽(tīng)了媽媽的.話，我想起了以前林老師說(shuō)“聰”字的來(lái)由，林老師告訴我們：聰明要用耳朵學(xué)會(huì)聽(tīng)，右邊兩點(diǎn)像眼睛，表示要學(xué)會(huì)看。還要用心去想，最后再說(shuō)出來(lái)。我們利用眼、耳、口、心，就會(huì)變得聰明起來(lái)。
我想：我們的祖先真了不起，發(fā)明了這么多有趣的漢字，我們要好好學(xué)習(xí)它、運(yùn)用它。
五年級(jí)上冊(cè)作文 24
我們的生活處處有漢字。我們的生活也離不開(kāi)漢字，我們的生活處處有著它小小的身影。
漢字使我們感到美味，不僅是視覺(jué)的美味，還有聽(tīng)覺(jué)，味覺(jué)，感覺(jué)上的美味。
走在路上你是否看到到處都有廣告小姐的身影，她也不正是漢字大家庭中的'一員嗎? 走在馬路上首先映入眼簾的不是那些色彩斑斕的，各種各樣的廣告嗎？如果生活中真的沒(méi)有廣告，世界定會(huì)少了一份色彩。
在清涼的早晨，你出門(mén)晨練，你是否會(huì)聽(tīng)到朗朗讀書(shū)聲，那種聲音伴著小鳥(niǎo)們的歌唱聲似乎就是一場(chǎng)演唱會(huì)。從哪些讀書(shū)聲中你會(huì)聽(tīng)都更多好詞好句，更多豐富知識(shí)。如果生活中沒(méi)有了這種讀書(shū)聲，世界定會(huì)少了一份歌唱。
在看書(shū)的同時(shí)，你是否會(huì)為書(shū)上所畫(huà)的圖片，所寫(xiě)的漢字而胃口大開(kāi)呢？不禁流下貪婪的口水吧！如果生活中沒(méi)有了這種美味，世界定會(huì)少了一份歡樂(lè)。
當(dāng)我走在花園中的時(shí)候，看著那些美麗的小花，翩翩起舞的蝴蝶，心中不禁贊美道。突然看見(jiàn)一張小牌子，上面寫(xiě)著“小花也有生命，請(qǐng)別傷害它�！鳖D時(shí)一股暖流沁入我的心田。
漢字表達(dá)的方式有很多種，而每一種表達(dá)方式都會(huì)使我們的生活更加美好，我愛(ài)漢字，愛(ài)它的美味，愛(ài)它的美好。
五年級(jí)上冊(cè)作文 25
這個(gè)學(xué)期，我知道漢字是多么的重要，如果沒(méi)有漢字，就沒(méi)有今天。
漢字是靈活的，漢字是多彩的。
以前當(dāng)我看到作文的一個(gè)個(gè)密密麻麻的方框時(shí)，我一頭霧水，頭痛得不得了。但是我學(xué)會(huì)了許多漢字后，我知道了，漢字是可以靈活運(yùn)用的，用文章要把你以前積累的，看書(shū)的好詞好句和一些美妙的詞語(yǔ)用上去，那是完美無(wú)缺呀！
好詞好句，優(yōu)美詞句，就是一些諧音歇后語(yǔ)，四字詞或成語(yǔ)。
“篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、狂草、正楷”這些都是書(shū)法的字體。我自從學(xué)了，看了很多的書(shū)法作品，我還上網(wǎng)看許多的書(shū)法作品。我聽(tīng)梁老師說(shuō)：“看別人寫(xiě)書(shū)法，是一種享受�！贝_實(shí)，看著別人寫(xiě)書(shū)法，工整、干凈、舒服，于是，我下了決心，一定要練好書(shū)法。以前寫(xiě)的書(shū)法，黑不溜啾，就像老師說(shuō)的一樣，“鬼畫(huà)符”。我沒(méi)有去外面花錢(qián)教，因?yàn)楹美蠋熅驮谏磉�。�?jīng)過(guò)我的“魔鬼訓(xùn)練”終于比以前的'字不知好了多少倍，我心里是多么的開(kāi)心。
漢字還有悠久的歷史。漢字的演變是由甲骨文，到金文，到小篆，到隸書(shū)，到楷書(shū)，到草書(shū)，到行書(shū)。如果沒(méi)有古代人們發(fā)明了自，就不會(huì)有悠久的歷史了。
漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，在書(shū)上飛舞著。
五年級(jí)上冊(cè)作文 26
有一天，一個(gè)名叫范宇明的中年男人來(lái)到一所建房公司。他對(duì)老板說(shuō)：請(qǐng)幫我建一座海景別墅。老板看了看圖紙，大手一揮派了一支工程隊(duì)前去建房。
工人們砌磚頭、刷油漆、釘釘子、擺東西。一年過(guò)去了，一座漂亮的別墅即將閃亮登場(chǎng)。范宇明進(jìn)房看了看四周，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他繼續(xù)走到一扇窗子前，伸手一推，一絲微弱的風(fēng)勉強(qiáng)擠了進(jìn)來(lái)。范宇明皺了皺眉頭，把手背在身后，沒(méi)說(shuō)好壞，踏步走了出去，還在門(mén)上寫(xiě)了一個(gè)心字。
工人們看了都一頭的問(wèn)號(hào)，便你比我畫(huà)地猜了起來(lái)。
是范先生的心情不好嗎？
不對(duì)，應(yīng)該是他覺(jué)得我們心眼好，給我們好評(píng)吧！
正當(dāng)工人們說(shuō)得起勁，愛(ài)思考的王小聰走了過(guò)來(lái)。他的.目光落在了門(mén)上的心字上。他思考起來(lái)：看來(lái)，這是一個(gè)字謎。門(mén)里有個(gè)心有了！他立即向工人們宣布：叔叔們，把窗戶擴(kuò)大一點(diǎn)吧，這就是范先生的要求！
為什么啊？工人們一頭霧水。
王小聰自信滿滿，將短發(fā)一甩，說(shuō)道：門(mén)內(nèi)加心字，是悶字，范先生是覺(jué)得屋里太悶了！
工人們聽(tīng)了后恍然大悟，立刻請(qǐng)來(lái)工程師重新改造。
五年級(jí)上冊(cè)作文 27
今天上午，我們無(wú)盡小組的同學(xué)在王奕麟家展開(kāi)了綜合性學(xué)習(xí)一一遨游漢字王國(guó)。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)。
走進(jìn)王奕麟家后，王爸爸就帶著我們開(kāi)始了綜合性學(xué)習(xí)。他用他那低沉的聲音說(shuō)道：“本次綜合性學(xué)習(xí)正式開(kāi)始!”首先，上場(chǎng)的是王奕麟，他向我們講述了漢字是怎樣誕生的。據(jù)王奕麟說(shuō)，很久以前，人們都是用一些物品來(lái)表達(dá)思想感情并相互交流的。比如：用小石子來(lái)表示讓開(kāi)，用車(chē)前草表示快走等等。當(dāng)時(shí)，人們記事用的'都是結(jié)繩記事，但這樣很不方便，于是，人們就開(kāi)始使用契刻記事。契刻記事主要用于統(tǒng)計(jì)數(shù)量和記賬。比如，某種物品找到了三個(gè)，就在木板上先刻下兩條對(duì)角線，表示兩個(gè)，再在木板上橫著刻一條直線，這就表示三個(gè)。但在生活中，哪兒來(lái)那么多木板呢?于是，人們想到在獸甲上刻字交流。最初的漢字一一甲骨文就這樣誕生了。
之后，我給大家猜了幾則字謎，綜合性學(xué)習(xí)就在歡笑中結(jié)束了。這次綜合性學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，希望以后還能再辦這樣的活動(dòng)。
五年級(jí)上冊(cè)作文 28
我們都看過(guò)《漢字之美》吧，那里的漢字起初單調(diào)無(wú)趣，但是經(jīng)過(guò)人們智慧雙手的設(shè)計(jì)，一下子變得活靈活現(xiàn)�？吹竭@些圖片，我的手也癢癢了，所以也設(shè)計(jì)了一個(gè)字，它是什么呢？接著往下看吧！
我設(shè)計(jì)的是“梅”，我用的是圖形裝飾筆畫(huà)。提到“梅”，大家心里第一個(gè)想到的就是梅花，的確，我就是按照梅花來(lái)設(shè)計(jì)的，因?yàn)槊坊ㄓ兄逵駶嵉?韻致，雖然開(kāi)得晚，卻無(wú)比美麗！我設(shè)計(jì)這“梅”字，是為了來(lái)描述我的媽媽?zhuān)谖倚哪恐�，媽媽很美，并且在她的名字中，也有著“梅”字，所以這是我設(shè)計(jì)“梅”的第一個(gè)原因。
那第二個(gè)呢？大家都知道魯迅先生“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神就像梅花一樣，所以我也要像梅花一樣，做“東風(fēng)第一枝”，這樣奶奶就不會(huì)嫌我做事太慢了。
第三個(gè)原因是，梅花是在冬天開(kāi)放的，梅能讓人聯(lián)想到潔白的雪花從天而降，像一個(gè)個(gè)小精靈在施魔法！早晨醒來(lái)，大地變成銀裝素裹的世界，大家可以堆雪人、打雪仗，一切都是那么歡快，而現(xiàn)在正是炎熱的夏天，大家都一個(gè)個(gè)躲在家里不敢出門(mén)，沒(méi)有一家不開(kāi)空調(diào)，所以我多么希望冬天快點(diǎn)到來(lái)呀！
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)漢字呢？
五年級(jí)上冊(cè)作文 29
今天，所有的形近字都又寂寞又無(wú)聊�。∷麄兿氤鋈ネ嫒チ�。
第一對(duì)遇到的形近字是子和孑。孑的手驕傲地舉了起來(lái)，對(duì)子大喊道：喂，兄弟，你在走鋼線嗎？子也不甘示弱，指著孑大聲叫：喂，你也不看看，你說(shuō)的是誰(shuí)呀？你這個(gè)敗家貨，你以為擺一個(gè)很帥的姿勢(shì)，就以為你是這整個(gè)形近字王國(guó)的霸主了呀。倆字都不敢示弱地吵啊吵啊吵啊，不停地吵。
第二對(duì)形近字是烏和鳥(niǎo)。烏不小心撞到了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)站起來(lái)，拍了拍身上的灰塵，非常生氣地說(shuō)道：好你個(gè)烏，既然沒(méi)長(zhǎng)眼睛，看我怎么教訓(xùn)你這個(gè)不長(zhǎng)眼睛的臭家伙！烏氣壞了，大聲叫道：你這個(gè)不講理由就直接罵的.臭東西，哼！他們就這樣，你吵一句，我吵一句，你吵一句，我吵一句。
第三組相遇的是太和大。太高傲地盯著大，自信地大聲說(shuō)：你這個(gè)大，長(zhǎng)得一點(diǎn)也不好看，腳上面沒(méi)有可愛(ài)的小鈴鐺，一點(diǎn)也不好看。大生氣地跺了跺雙腳，滿臉通紅，大聲地回答：你這個(gè)有所不知的太，腳上掛個(gè)小鈴鐺，跑得一點(diǎn)也不快，再說(shuō)，我也比你大呢！他們又是吵又是鬧。
這下子形近字王國(guó)亂成了一鍋粥。
五年級(jí)上冊(cè)作文 30
中國(guó)漢字是世界上最古老的文字之一。古老的漢字承載著中華文明久遠(yuǎn)深?yuàn)W的歷史。他們像一片大海，處處蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的知識(shí)。
漢字是我國(guó)發(fā)明的第五大發(fā)明。漢字之多可論知識(shí)王國(guó)，讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的國(guó)家遨游吧！
漢字的形體有很多。他們是從甲骨文一直演變成金文、小篆、隸書(shū)，最后演變成楷書(shū)。它的歷史十分悠久，大約產(chǎn)生于四千多年前，是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。
漢字十分有趣，它們像一位魔術(shù)師，隨時(shí)都可以變出相似的多胞胎。比如�！澳尽弊挚梢宰兂闪嶙�。“林”字又可以變成“森”字�！叭铡弊钟挚梢宰兂伞安弊帧！翱凇弊诌�可以變成“品”字。多么生動(dòng)，多么有趣！
“春”字讓我感受到了春天的'生生機(jī)勃勃，萬(wàn)物崢嶸，芳草如茵�！跋摹弊肿屛腋惺艿搅讼奶斓木G樹(shù)成蔭，“秋”字讓我感受到了秋天的五谷豐登，疊翠流金瓜果飄香，“冬”字讓我感受到了冬天的白雪皚皚，瑞雪豐年、粉妝玉砌。
漢字這文字精靈，在世界語(yǔ)言學(xué)上是獨(dú)一無(wú)二的。作為中華兒女，怎能不為他自豪呢！
五年級(jí)上冊(cè)作文 31
我是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，兩年多的小學(xué)生活我學(xué)會(huì)了很多漢字。
漢字是生動(dòng)形象的�？吹健叭铡焙汀霸隆边@兩個(gè)字，就好像看見(jiàn)了太陽(yáng)和月亮一樣�！傍B(niǎo)”字，你看見(jiàn)鳥(niǎo)的眼睛了嗎?“網(wǎng)”，它里面的“××”，看上去就好像網(wǎng)上面的形狀。
漢字是千變?nèi)f化的。一個(gè)字加一筆或者減一筆能變成一個(gè)新的字�！叭铡奔右黄簿褪恰鞍住�，“本”減一橫成了“木”。兩個(gè)漢字在一起又能組成一個(gè)新的字，意思還很清楚。不和正在一起，不正就是歪。日和光一起，日光晃眼睛。上面小下面大就是尖。一個(gè)字左右兩個(gè)部分調(diào)換也是一個(gè)字。像“部”和“陪”我就經(jīng)常寫(xiě)反了。
漢字最巧妙的就是組成詞、句、文章，那些文章讓我們好像看見(jiàn)了一幅幅美麗的圖畫(huà)，一個(gè)個(gè)精彩的故事，祖國(guó)的美麗富饒強(qiáng)大，大自然的美麗與奧妙……
現(xiàn)在，我嘗試用這些巧妙的漢字來(lái)寫(xiě)作文。我寫(xiě)敬愛(ài)的'老師，可愛(ài)的同學(xué)，好玩的游戲，美麗的風(fēng)景，看過(guò)的電影和書(shū)籍，親愛(ài)的家人……我想通過(guò)作文把那些美好的事物呈現(xiàn)給大家。
我愛(ài)漢字，漢字給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，我也要用漢字給別人帶來(lái)樂(lè)趣。
五年級(jí)上冊(cè)作文 32
記得我上小學(xué)三年級(jí)的一天，我和哥哥在家里玩猜謎語(yǔ)游戲。
那天，我非常無(wú)聊，也非常郁悶。于是，我就跑到哥哥的房間，只見(jiàn)哥哥也沒(méi)有什么事做，正坐在那兒發(fā)呆。我便興沖沖地說(shuō)：“哥哥咱們來(lái)玩猜謎吧。”哥哥站起來(lái)說(shuō)：“好，隨你出什么謎語(yǔ)都難不倒我�！蔽艺f(shuō)：“真的嗎？”哥哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。
猜謎開(kāi)始了，我出謎面：上面長(zhǎng)蓬草，草下面有對(duì)寶，寶底下有座墳，墳底下開(kāi)大門(mén)。哥哥聽(tīng)完謎面后馬上說(shuō)出了謎底：是臉。我豎起拇指夸夸了哥哥。哥哥得意洋洋地說(shuō)：“快說(shuō)下一個(gè)謎面呀！”我不慌不忙地說(shuō)：“有一個(gè)人養(yǎng)了十頭牛，為什么只有十九只角呢？”哥哥說(shuō)：“因?yàn)樗B(yǎng)的.其中一頭牛是犀牛�！边�真難不倒哥哥。我說(shuō)：“下面有一點(diǎn)難了，是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎�！庇幸粋�(gè)人，把一支筆放在一個(gè)地方，可是他總是跳不過(guò)去呢？哥哥想了想說(shuō)：“他把筆放在墻根角，當(dāng)然跳不過(guò)去了�！蔽曳浅ｓ@訝。
現(xiàn)在，我才知道漢字原來(lái)是那么有趣呀！我今后一定要好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言漢字。
五年級(jí)上冊(cè)作文 33
“車(chē)”的象形文字是一輛車(chē)子的俯視圖，頂上是個(gè)車(chē)把手，用一條木棍連接到車(chē)身，車(chē)身的兩側(cè)是兩個(gè)輪子。到小篆的時(shí)候，僅保留了一個(gè)車(chē)輪，成了獨(dú)輪車(chē)。一直到現(xiàn)在簡(jiǎn)化后寫(xiě)作“車(chē)”。
“車(chē)”的.本義是指陸上有輪子的交通工具。如“馬車(chē)”。馬車(chē)有12個(gè)部分，分別是車(chē)蓋、軾、輢、輿、輞、轂、軸、轅、輻、軛、衡、轄，大部分都是車(chē)字旁的，說(shuō)明都是跟車(chē)有關(guān)的部件。后來(lái)那些靠輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)而工作的工具也稱(chēng)為“車(chē)”。如“紡車(chē)”。近代，人們發(fā)明了利用轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子來(lái)切削物體的工具，稱(chēng)為“車(chē)床”，因此，“車(chē)”又泛指機(jī)器。
古時(shí)候，人們覺(jué)得車(chē)子很珍貴，所以只有一些王公貴族和能文善武的人使用。而現(xiàn)在，車(chē)差不多是家家戶戶都有的、很平常的東西了。
不光這樣，現(xiàn)在車(chē)的種類(lèi)還有很多種，比如：火車(chē)、自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、滑板車(chē)、摩托車(chē)、貨車(chē)……這些“車(chē)”除了能載人，還能運(yùn)貨、送外賣(mài)、比賽，甚至小朋友還能用來(lái)玩耍呢！我想，以后的車(chē)說(shuō)不定還能飛起來(lái)吧！
五年級(jí)上冊(cè)作文 34
我愛(ài)你，漢字！愛(ài)你的變幻無(wú)窮，愛(ài)你的獨(dú)一無(wú)二，愛(ài)你的博大精深，愛(ài)你的古老神奇……每一個(gè)中國(guó)人都離不開(kāi)你。
漢字，你是多么的神奇，既便是一個(gè)小小的文字，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，也有著豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的風(fēng)韻�！按蟆弊肿屓朔路鹂吹搅撕泼斓挠钪�，而“小”字讓人覺(jué)得自己與宇宙相比，就像滄海一粟。“放”字一看就讓人覺(jué)得十分灑脫，而“收”字讓人感覺(jué)好像縮成一團(tuán)，十分拘束�？吹健帮w翔”這個(gè)詞，讓人仿佛看到了大鵬展翅，在天空中自由高飛的'樣子�？吹健八蓸�(shù)”這個(gè)詞，讓人仿佛看到了松樹(shù)的蒼翠挺拔，看到了它傲風(fēng)斗雪，不畏嚴(yán)寒的樣子。
由各種筆畫(huà)構(gòu)成的漢字多姿多彩，它們或絢爛如霞，或平靜如水；或讓人感到廣闊如海，或讓人感到深幽如林。漢字是中國(guó)人用來(lái)交流思想情感的工具，一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事……漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌。
漢字，你承載著中華民族五千年的燦爛文化，展現(xiàn)著你秀美的身姿；你滿載著一代代中華兒女的智慧，彰顯著自己獨(dú)特的魅力，我們一定會(huì)將你發(fā)揚(yáng)光大！
五年級(jí)上冊(cè)作文 35
漢字又神氣又淘氣，就像調(diào)皮的小娃娃一樣。
你瞧！淘氣的“大”字一下子跳到“馬”的旁邊，“可”的旁邊，“大”字大聲地說(shuō)：“跑呀！我的馬兒”說(shuō)著變成了“騎”字，在一望無(wú)垠的'大草原上馳騁著�！按蟆弊钟痔健盎堋弊诸^上，說(shuō)：“我有飛一樣的速度�！闭f(shuō)著跑了起來(lái)變成了“奔”字。
調(diào)皮的三點(diǎn)水也坐不住了，它跑到“十”的旁邊說(shuō)：“來(lái)呀來(lái)呀，可口的果汁”說(shuō)著“汁”字就跑了過(guò)來(lái)。三點(diǎn)水見(jiàn)到又站在“也”字的旁邊，成了“池”字，說(shuō)：“我喜歡去池塘游泳，誰(shuí)和我一起去啊？”“沙漠”聽(tīng)到后撇了撇嘴，“為什么我有三點(diǎn)水，卻全部都是沙子，沒(méi)有清澈的水？我也希望沙漠變成綠洲�！�
豎心旁站到“亡”字旁邊，說(shuō)：“我很忙很忙，沒(méi)有一點(diǎn)兒時(shí)間，我天天都在工作，工作�！薄奥弊肿叩截Q心旁邊，不急不忙地說(shuō)：“做什么事情不要太著急，慢慢來(lái)，也要懂得休息，不要總是忙忙忙�！�
“木”字在大街上遇到了它的好朋友，它們肩并著肩一起走，成了“林”字，這兩個(gè)好朋友走在路上又遇到了另一個(gè)朋友，成了“森”字。
漢字真神奇，我來(lái)加點(diǎn)料。
五年級(jí)上冊(cè)作文 36
現(xiàn)在讓我們來(lái)理解漢字，一起感受漢字的樂(lè)趣和神奇。
漢字不僅神奇有趣，而且歷史悠久，文化豐富，值得我們深思。
“漢字生動(dòng)。傳播文明無(wú)與倫比。連詞成句，抑揚(yáng)頓挫。書(shū)法字體各有特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)是古風(fēng)。行書(shū)用正楷流暢端莊。野草奔放，鳳凰舞龍。對(duì)聯(lián)形式，原漢字。左右兩邊整齊簡(jiǎn)潔。既有表現(xiàn)力，又便于觀賞。”這是湖南省書(shū)法家協(xié)會(huì)理事、永州詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、零陵市文聯(lián)秘書(shū)長(zhǎng)、永州市文聯(lián)副主席、永州市書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席王寫(xiě)的�！顿潩h字》這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)漢字的熱愛(ài)和當(dāng)時(shí)不同情感的變化。
在古代，很多人都有很高的`書(shū)法造詣，比如宋代的宋高宗，王羲之的《蘭亭序》，劉公權(quán)的《玄秘塔碑》，王獻(xiàn)之。也有很多人寫(xiě)錯(cuò)字，做不到。寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字也可能會(huì)改變這個(gè)字的意思(有的是故意錯(cuò)的)。錯(cuò)別字包括這些“雞不可失”、“見(jiàn)雞”、“無(wú)蚊”、“結(jié)霜”、“記鞋”、——居安(酒店)、——面(面館)、3354實(shí)事求是、3354食求真(酒樓)、糯米。
漢字真的很有趣。我真的很喜歡漢字！
五年級(jí)上冊(cè)作文 37
中國(guó)漢字博大精深，漢字的演變就像一條階梯，一階階上升，最后有了我們現(xiàn)在各種各樣的不同字體。
中國(guó)的文字，漢字的產(chǎn)生，有據(jù)可查是在約公元前十四世紀(jì)的殷商后期，這形成了初步的定型文字即甲骨文。甲骨文就是用寫(xiě)或刻的方式，把印記留在龜甲或獸骨上，主要用來(lái)占卜，還有的則是用來(lái)記事。商代時(shí)期和西周時(shí)期的人們，把字鑄刻在青銅器上，這就形成了金文，與甲骨文相比，金文象形程度更高，而且有了線條化。后來(lái)秦朝丞相李斯，又對(duì)大篆去繁就簡(jiǎn)改為小篆，到了唐朝，他們寄情于狂草，現(xiàn)代我們最常用的印刷體就是由楷體演化而來(lái)的。
傳說(shuō)中倉(cāng)頡是漢字始祖，是他造出來(lái)第一個(gè)漢字，前后經(jīng)過(guò)了6000多年的.變化，由圖形到筆畫(huà)，象形到象征，復(fù)雜到簡(jiǎn)單，我能深深感受到了漢字它無(wú)限活力與奇特魅力！它還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。中國(guó)的漢字是獨(dú)一無(wú)二的！字，詞，句，都有著自己獨(dú)特的味兒，當(dāng)我們把這些奇妙的字連綴成句，讀起來(lái)就充滿抑揚(yáng)頓挫，讓人朗朗上口的感覺(jué)。在如今這樣飛速發(fā)展的時(shí)代，漢字會(huì)漸漸走向信息化，流行于全球，讓洋人們都愛(ài)上這種文字，因?yàn)樗鼘?duì)于他們是非常神秘而時(shí)髦的。
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢字，在今后也會(huì)繼續(xù)流傳下來(lái)。
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