有關五年級的作文集錦6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的五年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
粉紅色的絲綢，一層精細的薄紗，這就是我的一條裙子，我為我有這么美麗的一條裙子而驕傲。雖然比不上楊貴妃、西施……的裙子，但是這條裙子，在我的記憶字典里刻下了一道印痕。
那一天是一個楊梅吐翠、鶯飛草長、萬物爭榮的初春。我和媽媽用沉穩(wěn)的腳步踏上城市南廣場，我們要去那里干什么？我要去城市南廣場表演節(jié)目——彈古箏。
首先要經(jīng)過的是一所美麗的中學，在里面，聚集了許多嫩草，那是冬眠蘇醒后的第一個朕兆……在那里，我們走進飯?zhí)茫姷降氖且恍┕殴~班的同學。我們?nèi)缂s換上一套套漂亮的衣服，漂亮得令我震驚。我心愛的裙子就這樣被我穿上了，旋轉起來別提多好看了。
城市廣場的早晨是美麗的，巍峨的高聳的廠房 ，熄滅了萬盞燈火，又披上了絢麗的朝霞。城市廣場里春意正濃、鳥語花香、春鬧枝頭、蓓蕾初綻，好一片春色呀！在城市南廣場的正門，一眼望去，人山人海。我們踏進正門……我懷著最美麗的心情，踏上了嶄新的舞臺，我感到非常自豪。當我們向大家鞠躬時，臺下響起了一片掌聲。我們坐了下來，如約抬起雙手，溫柔地在古箏上彈起《紡織忙》來…….我們彈完了，臺下又響起了一片掌聲。下臺后，我們聊了起來，其中有一個話題是這樣的。穎芝同學突然問起來：“你們說我們彈得那么好，是什么原因呀？”婉玲同學說道：“當然是我們的多日聯(lián)系啦！”梁嫻同學爭這說：“不對！是老師對我們的辛苦培育的結果！”……但是，我說，是我們的裙子給了我們信心 的結果。
至今，我還是喜歡這條裙子，因為它在我的身邊支持我，給我信心，使我整天精神百倍。今天，我穿上了這條裙子，做里的凌美雪，別提多好看啦，加上魔仙小藍的“魔法棒”——用畫卷做成的魔法棒，在上面加點裝飾，就算是魔法棒了。這樣，就成了獨一無二的小魔仙了。
我心愛的裙子，你樸素中帶著幾分華麗，使我做事胸有成竹。
五年級的作文 篇2
你知道嗎？每天每人平均要消耗1千克氧氣，地球上有60多億人，每天消耗60多億千克的氧氣，同時還產(chǎn)生大量的二氧化碳，每天消耗如此多的氧氣，為什么我們沒有感覺到缺氧呢？
1782年，瑞士人謝尼伯做了一個實驗，他把植物的葉子浸在玻璃水筒里，葉子上罩上一個玻璃漏斗，漏斗上倒放一只裝滿水的試管，放在陽光下照曬。過了一會兒，一個個小氣泡從漏斗里往上跑。他把微燃的小木片伸進試管收集的氣體里，看到木片劇烈燃燒。這證明：植物光合作用產(chǎn)生了氧氣。
在1773年，英國科學家普里斯特利，也通過實驗得出結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。
后來，又通過科學家的進一步實驗證明：蠟燭燃燒或動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料，而光合作用產(chǎn)生的氧氣除了滿足植物自身呼吸需要外，還供給了其他生物。
由此可見，綠色植物在光合作用的過程中產(chǎn)生的氧氣超過了植物自身的需求，剩余部分給了其他生命，而進行光合作用的同時，又不斷地消耗掉大氣中的二氧化碳，不斷地進行著“垃圾”清理。根據(jù)資料顯示，一公頃森林的葉片總面積約為50000—70000平方米，每天能吸收150—500kg的二氧化碳，放出60—400kg的氧氣。這樣，生物圈內(nèi)二氧化碳與氧氣就得到了相對的平衡，即碳—氧平衡。
現(xiàn)在你該知道碳—氧平衡的“功臣”是誰了吧？所以我們要保護綠色，并不斷創(chuàng)造綠色，維護一個清新的地球家園！
五年級的作文 篇3
上周奶奶帶我去聯(lián)奎公園玩�；丶业穆飞�，我看見一只胖胖的花白母雞帶著一群毛茸茸的小雞，她正用寬大的翅膀和暖和的腹部為自己的孩子擋風遮雨、保暖御寒。
事情是這樣的：那天，我看見一只母雞背著一只小雞，蹲在路邊的草叢中，還以為母雞正在跟小雞嬉戲。不一會兒，又看見母雞肚子下鉆出來十幾只小雞，有灰的、黃的、黑的、白的……只只惹人喜愛。"母雞和這群小雞在干啥呢？"我十分迷惑不解，好奇地問奶奶。"你說呢？"奶奶一直鼓勵我多動動腦筋，多想想問題。未等奶奶回答，我突然想起媽媽常常念叨的一句話："陽陽，天冷了，要記得多穿衣服！"我恍然大悟，原來母雞是在為小雞保暖，盡心盡力地在呵護著她們，生怕她們受到一點兒傷害。
看到這情景，我很感動，不由自主地贊嘆："啊，母愛真?zhèn)ゴ螅?
指導老師寄語：希望小作者以后都能像這樣留心觀察周圍的事物，并隨時記錄下來，就能找到很好的寫作素材。
五年級的作文 篇4
形體課的課間休息，一場比賽正在如火如荼地進行，我與任XX展開了一場力量的對戰(zhàn)摔跤。他雖然身高剛剛到我的肩膀，然而在班上卻有一個與他的身形不相稱的稱號大力士。這一點我一直不相信，早就想和他較量一番。
此時的任XX，擺開了弓字步，兩個小拳頭不停地搖擺著，圍著我猴子一般地蹦跳，但我也不露破綻，跟著他的腳步在防守。只見他突然一個大轉身，我猝不及防，往后踉踉蹌蹌地跌了兩步。他抓住機會，往我前頭撲過來，像一只小猛虎矗立在我前面，一手架住我的背，一手拉著我的手，他的手原來那么有力氣，像兩塊鋼板死死地扣著我，眼看就要把我摔倒。我急中生智，朝他的左手方向躍去，猛地一跳，離他有了三四步的距離。此時的任XX，氣宇軒昂、勢如破竹，我在經(jīng)歷了對手的襲擊之后，見識了他的厲害，便只守不攻。我準備找個機會下絆子，僵持了四五回合后，我突然發(fā)現(xiàn)他的兩腳之間有個漏洞，真是天助我也。說時遲，那時快，我立刻把腳伸了進去，往后一撇，不料他卻絲毫不動，反而把我的腳給夾住了，我使出了吃奶的力氣，把腳拔了回來。任XX卻就著機會，夾著我的肩膀，把我往后推，我猝不及防，竟然仰面朝天摔倒了地上。
隨著轟鳴般的掌聲，任大力士贏了比賽。我終于相信大力士名不虛傳了。
五年級的作文 篇5
“寶貝！”放學路上，我正在十字路口焦急地等候紅燈。忽然，一聲熟悉卻又陌生的呼喚從身后傳來。僅僅不到一年的時間，也許是因為在嘈雜的'馬路上，我竟然聽不出是她的聲音。扭過頭去，啊，是陪伴我們小學最后四年的班主任——宋老師！一時間，對老師的種種思緒漸漸地涌上心頭。
還記得，剛升入三年級的第一天，我好不容易找到新的教室，卻發(fā)現(xiàn)一個陌生的身影站在講臺上。只見她棕黃色的一頭秀發(fā)利落地盤在腦后，整整齊齊得沒有一絲碎發(fā)，高高的鼻梁，緊閉的雙唇，水靈靈的大眼睛中散發(fā)出一股威嚴。以前總是亂轟轟的教室從這天起變得安靜、有序又不失活力。
她的威嚴把我們這群乳臭未干的小孩子制服得服服帖貼，同時也使我們養(yǎng)成了許許多多良好的學習習慣。
漸漸地我們升入五年級，她對我們學習的要求越來越高，但已經(jīng)很少見那張板著的面孔生氣了，取了代之的是她甜美的笑容。直到那一刻，我們才發(fā)現(xiàn)，原來她也有那么美麗的容貌，她那頭棕黃色的秀發(fā)在腦后早已扎成一條不長不短的馬尾，但額頭仍然整潔得沒有一絲碎發(fā)。
很快，我們走進了畢業(yè)班。她每天早早地來到教室，監(jiān)督我們的早讀。也許是想把我們一個個都送進優(yōu)秀的初中，她對我們學習上的要求更高了。數(shù)學小測成績、英語背誦情況她都在關注，對她所任教的語文更是嚴之又嚴：課前預習筆記、課上筆記，字詞聽寫、大量的考試、小測卷子……我們也曾抱怨，便仍認真對待她所布置的每一項任務。因為我們知道，她所做的一切都是為我們好！
今天，她又將她那頭棕黃色的秀發(fā)整齊地盤到了腦后。我不禁想到她威嚴地站在講臺上，面對著又一批乳臭未干的小孩子的場景。腦海中那既熟悉又陌生的畫面讓我的嘴角微微向上揚了揚，但同時，眼眶中又充溢了晶瑩的淚花。我聽見自己嗓音中有些變味地發(fā)出了：“宋老師！”
五年級的作文 篇6
嗨！大家好我叫小剛，你們來過我們學校嗎？我今天就帶你們來我們的校園來參觀吧！
春姑娘慢慢的向我們走來走進校園首先看見的是大花壇，里面有各種各樣的花：有火紅的玫瑰、有黃色的秋菊、有驕陽似火的牡丹……它們百花齊放，爭先恐后的開放……美麗極了我看得目不轉睛，就是說看三天也看不完。我簡直想和大自然融合在一起來，和這些花相媲美。
夏公公來了，他帶著雷鳴閃電一起來，他剛來的時候一點也不留情，天天下雨。學校里挺立兩顆大桉樹起了很大的作用，起了很大的作用，它為人們遮風避雨。挺立在學校的階梯兩旁像學校的保安一樣強壯。在炎熱的夏天里它為同學們遮太陽。
秋姐姐慢慢的來到了我們的學校，秋雨過后的花壇好像精神了很多，小草上幾顆晶瑩的露珠隨著微風滾動翩翩起舞好像一只只精靈一般。
冬天的桉樹脫了綠色的大衣，穿上了白色的大衣。
我的學校的一年四季真美麗，你們喜歡我的學校嗎？
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