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五年級(jí)啟示的作文

時(shí)間:2022-06-18 19:07:40 五年級(jí)作文 我要投稿

實(shí)用的五年級(jí)啟示的作文匯編七篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的五年級(jí)啟示的作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的五年級(jí)啟示的作文匯編七篇

五年級(jí)啟示的作文 篇1

  秋雨是一把鑰匙,它打開(kāi)了秋天的大門(mén);它拿著一盒五彩繽紛的顏料,在果園、田野、樹(shù)林間揮灑。

  果園里蘋(píng)果得到的顏色有紅色、綠色、黃色,紅通通的蘋(píng)果掛在樹(shù)上,象紅似火的燈籠,咬一口又甜又香,別提多好吃了;綠色的蘋(píng)果藏在樹(shù)媽媽茂密的枝葉里,不仔細(xì)看是看不到的;有的樹(shù)上的蘋(píng)果都是黃色的,聞起來(lái)象香蕉一樣香甜。葡萄娃娃有紫色、黑色和白色,一串串掛在葡萄架上,在秋雨的刷洗下,象晶瑩的珍珠,象閃爍的寶石,白色的馬奶葡萄是我的最?lèi)?ài),它很像外表裹了一層奶酥一樣,吃起來(lái)又有奶味又有黑葡萄的甜味。橙色的柿子高高地掛在枝頭,象懸在半空似的,好像在召喚人們?nèi)ゲ烧懊牢兜那锷,這就是秋雨送給果園的“畫(huà)”。

  田野得到了的黃色,一望無(wú)際的麥田象金色的海洋,沉甸甸的麥穗謙虛地低著頭。點(diǎn)綴其中的高粱,象正在燃燒的火把,給田野的畫(huà)卷增加不同的色彩。

  我走進(jìn)樹(shù)林,聽(tīng)到了秋天的聲音,那是落葉踩在腳下的沙沙聲,那是秋雨打在樹(shù)葉上的答答聲,這種聲音很有節(jié)拍,是秋雨召喚秋姑娘的音符。楓樹(shù)姑娘穿上了她最艷麗的火紅舞裙,在這美妙的歌聲中翩翩起舞;銀杏樹(shù)先生換上金色的西服,象魔術(shù)師般不斷灑出一把把小小的扇子;松樹(shù)爺爺?shù)木G袍子被秋雨洗得干干凈凈,它得意的把腰板挺得更直了,秋雨把樹(shù)林打扮得多美呀!

  秋雨真是了不起的畫(huà)家,它把大地當(dāng)成畫(huà)布,為秋姑娘畫(huà)了一幅五光十色的畫(huà)卷,涼爽、美景和美食是它送給人們的禮物。

五年級(jí)啟示的作文 篇2

  我來(lái)到新學(xué)校已經(jīng)有3個(gè)月了,和同學(xué)們還有“尹媽”相處這么長(zhǎng)的時(shí)間里,我明白了做人的道理并且還有一句使我受益匪淺的話。

  就是在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,“尹媽”在教室里對(duì)大家說(shuō)的一句話“結(jié)果其實(shí)并不重要,重要的是享受過(guò)程,只要你盡力了,那就是最棒的!蔽乙恢卑堰@句話記在心里,因?yàn)樗屛抑烂尾⒉恢匾.?dāng)時(shí),雖然我明白這個(gè)道理但我依然控制不住自己,因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)槲业氖д`而影響班級(jí)的榮譽(yù)。( )

  雖然我一直把這句話記在心中,但我從未想過(guò)它會(huì)一直影響著我。就在我參加ATC時(shí),心里特別緊張也很興奮,我們?nèi)嘧谝黄,一個(gè)一個(gè)的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行演講,我看見(jiàn)前面每個(gè)人都演講的非常好,心里不由地更加緊張。就快到我了,我激動(dòng)的跑上去,站在臺(tái)上深呼一口氣,開(kāi)始了演講。預(yù)想和現(xiàn)實(shí)差的太遠(yuǎn)了,居然很流暢,我很開(kāi)心。下來(lái)后我耳旁又不由自主的回蕩起了“尹媽”的話“結(jié)果其實(shí)并不重要,重要的是享受過(guò)程,只要你盡力了,那就是最棒的!蔽彝蝗幌肫鹆藙倓傇谂_(tái)上高興的樣子不禁地笑了。

  不過(guò)這句話不僅是在賽場(chǎng)上、舞臺(tái)上用,在上課時(shí),生活中也同樣適用,我希望在課堂上也能積極的舉手享受過(guò)程,我相信我會(huì)成功的。

五年級(jí)啟示的作文 篇3

  今天,我仔細(xì)地觀察了小螞蟻。

  我把一小塊糖粒放在螞蟻洞口,想著它們一定很快就會(huì)出現(xiàn)。果然,不一會(huì)兒,一只螞蟻尋著香味找到了糖粒,只見(jiàn)它圍著糖粒上下聞了聞便爬回洞里!芭叮鼈凂R上就要結(jié)隊(duì)出來(lái)搬糖粒了!”我激動(dòng)得叫起來(lái)?墒呛脦追昼娺^(guò)去了,螞蟻洞也一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。“螞蟻不是喜歡吃甜食的嗎?糖粒應(yīng)該很合它們的胃口的。 蔽壹钡弥倍迥_。最終,我還是決定等螞蟻們集體出現(xiàn),我要觀察它們是怎樣搬食物的。

  果然,又過(guò)了十分鐘左右,螞蟻們陸陸續(xù)續(xù)爬出洞口,糖粒一下子變成了“萬(wàn)蟻矚目”的“巨星”,被螞蟻們圍得“水泄不通”。過(guò)了一會(huì)兒,糖開(kāi)始移動(dòng)了,只看見(jiàn)螞蟻們有的鉆到糖粒下面,艱難地大步向前走;有的站在糖粒兩側(cè),輔助糖粒下面的螞蟻搬運(yùn);有的在一旁指揮隊(duì)伍前行;有的一會(huì)兒碰碰這只螞蟻的觸角,一會(huì)兒碰碰那只螞蟻的觸角傳遞信息。隨著糖粒的移動(dòng),又不停有新的螞蟻趕來(lái)支援,漸漸組成了一支壯觀的運(yùn)輸隊(duì),浩浩蕩蕩,糖粒最終被搬進(jìn)了螞蟻洞。

  這次觀察讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)限的。糖粒雖小,但也有螞蟻的幾十倍重,對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō),把糖粒抬進(jìn)洞里看似不可能的事,可它們做到了,這就是團(tuán)結(jié)的力量。我們的生活也正是這樣,如果我們不團(tuán)結(jié),我們就不可能在重重阻礙中將球踢進(jìn)球門(mén),不可能贏得比賽的好名次。幾只小麻雀不可能斗過(guò)大老虎吧?不!只要小麻雀?jìng)儓F(tuán)結(jié)起來(lái),又有什么是不可能的呢?而筷子,單獨(dú)一根折斷很容易,可如果是一把筷子放在一起,那得有多大的力量才能折斷它們呢?

  所以,同學(xué)們,讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)!因?yàn)橹挥羞@樣,我們才可能像小螞蟻們一樣,做出超過(guò)自己能力的事。要知道“人心齊,泰山移”的道理,向團(tuán)結(jié)的小螞蟻們學(xué)習(xí)!

五年級(jí)啟示的作文 篇4

  我讀了一本勞拉·英格爾斯·懷特寫(xiě)的《草原上的小木屋》。里面的人物數(shù)不勝數(shù),我喜歡勇敢的勞拉;也喜歡忠誠(chéng)的小狗杰克;但我最喜歡的`就是滿臉長(zhǎng)著大胡子的愛(ài)德華先生。他善良,樸實(shí),樂(lè)于助人,還非常的熱心。

  記得有一次,圣誕節(jié)的時(shí)候,天剛蒙蒙亮,愛(ài)德華先生就走去城鎮(zhèn)買(mǎi)東西,正巧碰見(jiàn)了圣誕老人。因?yàn)閻?ài)德華先生和勞拉一家人都居住在草原而草原那邊并沒(méi)有下雪,所以圣誕老人無(wú)法送禮物給勞拉,就只能拜托愛(ài)德華先生了。那一天,正好下著傾盆大雨,所以愛(ài)德華先生只好冒著大雨走去勞拉家。愛(ài)德華先生到了小木屋門(mén)口敲了一下門(mén),勞拉的爸爸開(kāi)了門(mén),愛(ài)德華先生就跟勞拉的爸爸一起走了進(jìn)去,進(jìn)入房子后只見(jiàn)昏暗暗的房子里在墻壁上掛著一只干凈的圣誕襪,然后,愛(ài)德華先生走了過(guò)去并把禮物放入了圣誕襪中。當(dāng)勞拉醒來(lái),一個(gè)飛毛腿飛到了圣誕襪旁邊,只見(jiàn)勞拉伸出了手,放入圣誕襪里。勞拉拿出一個(gè)嶄新的、發(fā)亮的錫杯;一根好長(zhǎng)的拐杖糖;小紙包里放著一塊心形的蛋糕;還有一枚光閃閃的新硬幣!勞拉開(kāi)心極了!

  等勞拉緩過(guò)神來(lái),看見(jiàn)愛(ài)德華先生坐在壁爐邊,問(wèn):“愛(ài)德華先生你怎么在這兒?”愛(ài)德華先生說(shuō):“我在城鎮(zhèn)買(mǎi)東西的時(shí)候碰見(jiàn)了圣誕老人,草原這兒沒(méi)下雪,所以圣誕老人他來(lái)不了,他托我把禮物給你,勞拉!眲诶f(shuō):“謝謝您,親愛(ài)的愛(ài)德華先生。”說(shuō)完這句話,勞拉一個(gè)飛撲撲進(jìn)愛(ài)德華先生懷里,只見(jiàn)愛(ài)德華先生對(duì)勞拉笑了一笑。

  愛(ài)德華先生真是個(gè)樂(lè)于助人的人,俗話說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰,手留余香!”

五年級(jí)啟示的作文 篇5

  我聽(tīng)過(guò)這樣一則故事:有兩位釣魚(yú)高手,一位熱情慷概,一位冷漠自私。一天,這兩位釣魚(yú)高手一同在湖邊釣魚(yú)。

  只見(jiàn)一條條魚(yú)上了鉤,他們釣魚(yú)的高超技術(shù)吸引了一群游客,看見(jiàn)他們釣?zāi)敲炊圄~(yú),很是羨慕,也想試試看?墒撬麄冡灹税胩,一條也沒(méi)釣到。于是,他們就向兩位釣魚(yú)高手請(qǐng)教。那位冷漠自私的釣魚(yú)高手連眼皮都沒(méi)抬一下,顯然是不愿意傳授釣魚(yú)技術(shù),而那位熱情慷慨的釣魚(yú)高手說(shuō):“我可以教你們釣魚(yú),但我有個(gè)條件。只要你們每人釣到十條魚(yú),就要分給我一條。如果沒(méi)釣到十條,就不必分給我了。”游客們都答應(yīng)了這個(gè)條件。

  在游客們釣魚(yú)的過(guò)程中,那個(gè)熱情慷慨的釣魚(yú)高手被左一聲“老師”,右一聲“老師”地叫著,他備受尊崇。另一位冷漠自私的釣魚(yú)高手呢?一個(gè)人坐在一旁,寂寞地釣著魚(yú)。

  時(shí)間過(guò)得飛快,遠(yuǎn)處的大山吞掉了一半的太陽(yáng),夕陽(yáng)的光輝灑滿了整個(gè)湖面,波光粼粼,是那么美麗。游客們滿載而歸,兩位釣魚(yú)高手也該回家了。當(dāng)他們檢查魚(yú)簍時(shí),那位熱情慷慨的釣魚(yú)高手的魚(yú)簍里,魚(yú)裝得滿滿的,而那位冷漠自私的釣魚(yú)高手呢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有同伴的魚(yú)多。

  通過(guò)這個(gè)故事,我明白了一個(gè)深刻的道理:當(dāng)別人需要你伸出援助之手時(shí),你熱情地把手伸過(guò)去,再當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助時(shí),別人也會(huì)幫助你。其實(shí)幫助別人,就是幫助自己。為他人開(kāi)一朵花,又何嘗不是為自己增添一縷馨香呢?

五年級(jí)啟示的作文 篇6

  考試給我的啟示

  我邁著輕快的步伐,哼著小曲兒,走在芬芳的小路上。今天我要去參加興趣班考試。

  由于我平時(shí)在興趣班上的成績(jī)都排在前面,所以我并不是特別緊張。我剛坐到座位上,老師就抱一大疊試卷走了進(jìn)來(lái)。看著老師異常的微笑,我突然感到一陣緊張,手也不覺(jué)地發(fā)抖。

  試卷發(fā)下來(lái)了,場(chǎng)上一片寂靜,這時(shí),奇怪的景象出現(xiàn)了,同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子,豎起了千里眼,互相抄襲起來(lái)!他們做得小心翼翼,生怕被老師發(fā)現(xiàn)。我看到他們這樣,忍不住也想卷入這場(chǎng)風(fēng)暴。但這時(shí)我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話:凡事都要實(shí)事求是,看的是真成績(jī),要用自己的雙手去創(chuàng)造輝煌。于是,我安定了一下自己的情緒,埋下頭,刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。而此時(shí),臺(tái)上的老師竟依舊和藹地笑著,對(duì)這一切視而不見(jiàn),知識(shí)低著頭在寫(xiě)著什么。

  成績(jī)出來(lái)了。當(dāng)試卷又一次發(fā)下來(lái)時(shí),同學(xué)們都睜大了疑惑的眼睛,我卻是滿面春風(fēng)!袄蠋煟覀?yōu)槭裁礋o(wú)緣無(wú)故被扣掉了5分?”同學(xué)們?nèi)氯铝似饋?lái)。我正滿腹狐疑,只聽(tīng)老師說(shuō)道:“因?yàn)槟愕恼\(chéng)信決定著你的人格,而人格高于一切!

  教室里又是一片沉寂。

  剎那間,我一下子明白了,誠(chéng)信的石頭是通往成功的階梯。

五年級(jí)啟示的作文 篇7

  人們沒(méi)有想到可怕的響尾蛇現(xiàn)在成了人類(lèi)的好老師!這是為什么呢?原來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)研究它對(duì)導(dǎo)彈的技術(shù)研究改進(jìn)有很大的好處!

  響尾蛇有一雙紅外線的眼睛,科學(xué)家通過(guò)對(duì)它眼睛的構(gòu)造研究,研制出了一種同樣原理的導(dǎo)彈,因此取名為響尾蛇導(dǎo)彈,這種導(dǎo)彈可以用來(lái)對(duì)付低空、超低空戰(zhàn)斗機(jī)、武裝直升機(jī),以保護(hù)機(jī)場(chǎng)、港口等要地,也可以用于對(duì)付巡航導(dǎo)彈!響尾蛇導(dǎo)彈和響尾蛇一樣,能用“熱眼”準(zhǔn)確無(wú)誤地跟蹤敵人,直接把敵人摧毀。響尾蛇對(duì)我們的啟示可真不。

  根據(jù)響尾蛇發(fā)明的導(dǎo)彈,殺傷半徑6-8米,導(dǎo)彈長(zhǎng)2.94米,彈徑0.156米,彈重84.5千克,發(fā)射筒長(zhǎng)3.02米,作戰(zhàn)半徑500-8500米,作戰(zhàn)高度50-3000米,導(dǎo)彈具有半越野機(jī)動(dòng)能力。真夠厲害!

  世界上不只有響尾蛇,其實(shí)許許多多的動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)都有著很大的研究?jī)r(jià)值,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去研究,去開(kāi)發(fā),相信我們?nèi)祟?lèi)文明的發(fā)展史會(huì)悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)!

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