【實用】五年級優(yōu)秀作文四篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級優(yōu)秀作文 篇1

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。春節(jié)到了，爺爺奶奶看春節(jié)小品，笑得合不攏嘴。我和姐姐在樓下放著鞭炮，興高采烈。爸爸媽媽在廚房做著飯，還唱著歡快的歌。

　　新年，人們都過得很開心。有的穿新衣，有的吃美食……。但我覺得過年最快樂的，就是躲在房間里拆著紅包，忙得不亦樂乎。壓歲錢怎么花呢？小時候我把壓歲錢買了零食就是為了滿足自己的`口腹之欲。可我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，都知道怎樣花錢了，花錢就由我自己做主。

　　壓歲錢像一個“魔法師”它可以讓我買到一些資料和一些書。因為學(xué)習(xí)就像“逆水行舟，不進則退”讀書可以讓我們開闊眼界，懂得一些做人的道理，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力。

　　壓歲錢像一個“魔法師”它可以讓我伸出援助之手。獻給那些乞丐，貧困山區(qū)的兒童……獻愛心：給那些兒童捐書捐物，給那些窮人找一個自己合適的家……

　　壓歲錢像一個“魔法師”它可以讓我買到益智玩具。像益智雪花片、拼圖、積木、拼裝玩具、磁力積木、七巧板……它們可以讓我們開放智力，休閑娛樂，開闊視野，還能給我們的生活增添樂趣。

　　壓歲錢像一個“魔法師”，它可以讓我們快樂學(xué)習(xí)，也可以讓我們開心玩�！�…我們應(yīng)該用好我們手里的每一分錢，讓我們的生活越來越美好。

五年級優(yōu)秀作文 篇2

　　一想到“春”這個字，我的腦海里總會浮現(xiàn)出春回大地時萬物復(fù)蘇的景象，同時我也會想到挪威著名作曲家愛德華·格里格譜寫的春天頌歌——《致春天》，這首鋼琴抒情小品形象地描繪了春天降臨大地時的情境，表達(dá)了人們喜悅激動的心情。

　　說起格里格，相信大家一定不會感到陌生吧！他是十九世紀(jì)下半葉挪威著名的作曲家和鋼琴家，是挪威民族樂派的代表人物，他有《小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、《挪威舞曲》等主要作品。《致春天》是一首富有北歐氣息的春天頌歌，樂曲采用三部曲式，表達(dá)了對春天的期盼。

　　在家里，在路上，無論何時何地，總有兩樣?xùn)|西陪伴著我——書籍和音樂，我最愛聽的便是格里格筆下的《致春天》。

　　每當(dāng)聽到那段熟悉的旋律時，我總會閉上雙眼，用心聆聽春的召喚，用心感受春的`激情——在挪威，冬天是個漫長而寒冷的季節(jié)，而春天卻與它恰恰相反，它代表著陽光與希望！冬去春至，雖冰雪尚未融盡，但可以感受到一顆象征希望的種子正在萌發(fā)、膨脹，向人們昭示著春天的到來。在樂曲的高潮部分，我亦心潮澎湃，放佛看到——江邊楊柳依依、鶯歌燕舞，都迎接著這春天的到來；田野上一茬茬整齊的稻苗正爭先恐后地從土里探出頭來，向人們展示自己勃勃的生機；山谷里，在黃鶯美妙歌聲的呼喚中，在春姑娘纖纖玉手的愛撫下，小河在冬季的酣睡中醒轉(zhuǎn)，歡快地奔跑；花園里一片片花海正沐浴著明媚陽光，盡情綻放著迷人的笑顏；馬路上，人們早已脫下厚重的棉襖，換上輕薄的衣衫，走出家門迎接春姑娘的到來……

　　每當(dāng)我打開音響，那抒情悅耳的琴聲便緩緩流瀉下來，流入耳際，清新舒適；流入心田，心生向往！當(dāng)真是百聽不厭！

　　唯美的春天的樂音引起了我們對春天的無盡想象，歡快的音符拂去那料峭的春寒。在這美好的季節(jié)里，讓我們盡情享受春天，邂逅音樂，用自己的生花妙筆譜寫一曲春的樂章！

五年級優(yōu)秀作文 篇3

　　今天在城南公園中，我一覽了菊花千變?nèi)f化五彩繽紛的美麗。

　　走進了公園大門，一股清香撲鼻而來，這種香氣不像梔子花的濃郁，又不像百合的迷人，更沒有玫瑰那樣艷麗，這是一種獨一無二的香味。我跟著這香味的來源走進公園，映入眼簾的是一個由菊花搭成的方陣，擺在外面的是一圈金黃色的菊花，綠色的葉子將菊花耀眼的黃色襯托得淋漓盡致，他們仿佛是一個個小太陽一般，陽光、開朗。里面的一圈是紫色的菊花，它們的花瓣呈條形，整個花朵就像一個被拆開的棉線團，紫色的花朵，淡雅而優(yōu)美，如一位亭亭玉立的女子，萬花的中心是一棵綠色的大樹，如果你是這么想的話就大錯特錯了啦！我走近一看，原來“大樹”是由無數(shù)盆綠色的菊花組成的，人們將花打在事先插好的框架上，一盆上架了一盆，一盆邊架了兩盆，達(dá)成了一個大樹的形狀，令賞花的路人都不禁嘖嘖贊嘆。

　　更好玩的還在后面呢！

　　走進公園深處，三張菊花板吸引了無數(shù)路人的眼球，我擠了進去，第一張板是用紅色的.菊花組成的，火紅的菊花中出現(xiàn)了幾盆黃色的菊花，定睛一看，你會發(fā)現(xiàn)拼的是一面國旗，顏色搭配得恰到好處，想法也十分奇特，甚是好看，第二塊拼的是一枚黨徽，火紅的菊花散發(fā)著令人留戀往返的濃香，莊嚴(yán)的黨徽被賦予了花朵的鮮艷與詩性的色彩，使它變得像一位和藹可親的老人，慈祥的望著中國的子孫后代，第三板是一個幼苗，用的是萌發(fā)的嫩綠，象征了中國兒童將會快樂的成長，三幅小小的菊花板畫，卻抒發(fā)了中國人民對祖國的愛戀之情，令我望而生畏。

　　小小的菊花竟能這樣千變?nèi)f化，真是只有想不到，沒有做不到�。�

五年級優(yōu)秀作文 篇4

　　空夏之點，青春降至，世界猝不及防。

　　除了青春痘揠苗助長似地瘋長，還兼具內(nèi)心與現(xiàn)實的垂死抗?fàn)幰约扒啻浩谔赜械拿翡J孤獨。

　　是怎樣一種孤獨？

　　像淺川下一片潔白的沙，表面上平淡無奇，其實潛藏著深不可測的暗涌，豐富而張揚，內(nèi)斂而不失堅定。外界風(fēng)雨暴注，它卻安之若素，但哪怕是一滴水的小小注入也能使它波瀾起伏。過后，它又一如既往地死寂。它相信，沉默是一種最豐富的表情，柔軟地表達(dá)著一切。

　　這是我的青春，同樣也是我的生活。它就像已經(jīng)規(guī)劃好了的銅版，精細(xì)精作地刻著，排得一絲不茍。我置身其間，走得從容坦蕩，不管前進，倒退抑或是死亡，它都作為我生命的一部分存在著。

　　我總感到一種愛莫能助的無奈，悲傷降至，流至筆端卻又戛然而止。這是一個真正悲傷的年代，卻不是一個可以書寫悲傷的年代。所以，在青春期的日子里我不寫悲傷卻還是寫了悲傷但最終咽回了悲傷。人言的可畏，牽扯著我的每一根發(fā)絲，讓我滿懷敬畏地窺看并接受著生活所給予的每一次不快和傷痛，然后靜待時間的療養(yǎng)。如果說青春之風(fēng)真的有從我身上吹過，我想，那在袖口之側(cè)輕輕曳動的棱角，便是我青春年華里所有悲傷所演繹的'舞蹈，隱匿卻真實。

　　席慕蓉說，所有的悲傷，都出現(xiàn)在生活豐裕后的那種虛無中。我想，如果這都能稱其為悲傷，那于我的青春來說真是太過于奢侈了。

　　美國青年作家凱魯亞克曾在他的第一本書《在路上》寫下“我還年輕，我正在路上”，作為一切青春、夢想和未來的開始。但時代總是客觀存在，現(xiàn)實與理想格格不入，我們置身其間也總是身不由己。人言冠以他為“垮掉的一代”，理想背負(fù)起言論的壓力。好在年輕賦予心靈的執(zhí)著與自我，讓他得以堅守最初的夢想并繼續(xù)向前。

　　相比之下，我的青春之路則要相形見絀得多。從一開始的不知所措到后來的無往不前，自始至終充滿著迷茫、頹靡和救贖。路上的我，背著裝滿幻想的背包，跑在時光之前，卻已不再年輕。四面靜寂，我能聽見糖果悉數(shù)掉落嘆息的聲音，能聽見童話在腳下碎裂的吶喊，能聽見腳步拖沓、骨頭砉砉的細(xì)響。它們?nèi)趨R著交錯著，伴隨著逆向而來的大風(fēng)扶搖直上，飄蕩在頭頂上空，搖顫著每一次起落的步伐。在我認(rèn)為我的骨頭已硬得足以扛起宿命的渦輪時，它們卻輕而易舉地將其碾個粉碎。