【必備】五年級的作文合集7篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的五年級的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
我們每一個人，都應該擁有一個綠色的夢，一個美麗的夢�？墒�，我們卻用自己的雙手破滅了這夢。
這世界，原先是綠色的，是屬于大自然的。不過，現在，這世界，是一片昏暗。我們用心靈去傾聽大自然的心聲，去感受世界的`悲哀......你會發(fā)現人類一切一切的罪惡，這是多么可怕！
花草樹木，綠色大地現在已是滿地的垃圾箱，可這又有什么用？它們還會有原先的綠色嗎？
人類，去想象吧，去彌補吧！
我們每一個人是大自然的一個生靈；每一棵樹是大自然的一位守護者；每一朵花是大自然的一件奇妙的裝飾品......我們每一個人都應該用自己的雙手去愛護它！可是，現在，又有誰會有這種感悟呢？
五年級的作文 篇2
我的弟弟今年5歲，胖乎乎的臉上長著一雙不大不小的眼睛，渾身都透著一股機靈勁，非常可愛，不過他卻是非常的調皮，簡直就是轉世的'小魔王’，大家想認識他嗎？且聽我慢慢道來。
弟弟非常貪吃，記得那一次，媽媽給我和弟弟買來了兩包薯片，弟弟咕嚕咕嚕，三下五除二的就把薯片吃完了，簡直就是食不知味嘛，他吃完了，可能還覺得不過癮，就把心思動到了我身上，用他那水汪汪的眼睛望著我，我被他看得實在太‘愧疚’了，就直接倒了一大堆薯片給他，沒想到這個貪吃鬼竟然把那一大堆薯片都塞到嘴里，還口齒不清的說著’好吃、好吃‘，等他吃完了，就伸出他那胖乎乎的小手，奶聲奶氣的說:'我還要。我生氣極了，心想:"這小子跟我扛上了是吧，剛才我給他倒了那么多薯片，幾乎是我的一半"家當"了，現在他還要，不行不行，我自己都不夠吃呢。于是我擺出一副堅決的樣子，頭一擺，說道：不行，不能給你了。弟弟看我一副堅決的樣子，便哇的一聲哭了起來，當然吸引了他的后援軍"奶奶，后來我的后果就慘了，被好一通教訓(當然是有關讓弟弟的了），還貢獻出了我可愛的零食，哎
不過呀，弟弟的嘴特別甜，長輩一來，他的嘴更是像抹了蜜似的.一樣甜，直逗得大人們哈哈大笑，不過呀，他的嘴也特別"毒，每當我犯錯被媽媽罵時，他就在一旁煽風點火，直氣的我頭頂冒煙，哎弟弟呀，你的嘴可真是令我又愛又恨呀
我的弟弟可愛吧，哈哈。
五年級的作文 篇3
“丁零零——”伴隨著上課鈴聲，我們班的班隊活動也正式開始了。
瞧，董亦奕同學不愧是“老手”，她那深邃的眼神，那嫻熟的動作透露著她幾天的幸苦排練。那時而歡快，時而悲傷的詞中，唱出了一位海外游子對家鄉(xiāng)的深深思念。
那黃宇軒的小提琴拉得也不錯，剛開始熱熱鬧鬧的`，好似是紅軍打了勝仗回來，漸漸地，變得悲傷，像在回憶戰(zhàn)場上的慘忍，一個個都是為了保護囯家而犧牲的，最后一段又變得歡喜起來，大概是在慶祝吧！
“ 似雨，似霧，似輕煙，絲絲，縷縷，裊裊的——”一個美妙的聲音在教室響起，悅耳中帶著一絲淡淡的憂傷，抬頭一看，周芯悅正字正腔圓得朗誦著《思鄉(xiāng)吟》呢！她那動聽的聲音深深地打動了大家，熱烈地掌聲四處響起。
輪到馬子瀟了，雖然他也是演奏小提琴的，可是風格與黃宇軒截然不同，溫和時，令人陶醉，凄涼時，令人忍不住流下眼淚來。
聞欣潔也上場了，她聲情并茂地讀著一篇散文，絲縷的憂傷與憂愁，仿佛看到了一位游子寫下這篇散文以表達自己的濃濃思鄉(xiāng)情。
朱誠超的快板打得也非常棒，陳未樂的故事講得也很好，孫鑫上等同學演得小品《秋思 》更是唯妙唯肖，有趣得令人大笑，自然是掌聲四起。還有兩組的背誦古詩詞，都是讓人仿佛看見了詩所描繪的景色與畫面。
“丁零零——”伴隨著下課鈴聲，我們的班隊活動也接近了尾聲，最后，我們把最燦爛的笑聲留在了竺老師相機里。
五年級的作文 篇4
我以前是個網吧迷，也因為迷網吧而給了我深刻的教訓。那是一年以前，竟鬼使神差地讓我迷上了網吧。我每天只要有空都忍不住到網吧瞧一瞧，除非不進，一進去就是幾個小時。爸爸為這事也絞盡腦汁。
有一天放學后，我媽媽還在學校開會，爸爸又在家里有事，我就騎著車子，趁這機會進網吧好好蕭灑一回。我一邊放車飛奔一邊哼著自個編的順口溜小調：
我呀我呀真奇妙，
騎著車子滿街跑。
東跑跑，西跑跑，
快到網吧瞧一瞧。
一到網吧門口，我就丟車沖了進去。剛玩了一會兒，同學李磊對我說：“把車子給我騎一騎。”我玩得興起，不愿下網，就送了個順水人情，答應了。
不知不覺一小時轉眼就過去了，“二號機子時間到�！蔽覜]錢繼續(xù)玩，只好依依不舍地走了出來。出了門才發(fā)現車子不見了，于是忙著找車，結果哪有車的影子。我沿街巡找，不見車的蹤跡，好像一下子消失了。
我又急又累，滿頭大汗，也于事無補，只好回到家里，把進網吧丟車的事一五一十地告訴了爸爸，爸爸一聽吃了一驚，也來不及訓我，放下手中的工作，騎上摩托車帶我又沿街找了個來回，還是沒找到車。這時我從返光鏡里發(fā)現爸爸的臉色更難看了，我心里也像揣著一只小兔子，呯呯地跳個不停，因為我知道今天闖的.禍不小，不僅違背了爸媽的禁令進了網吧，還丟了幾百元的自行車，這還了得？回家后免不了一頓屁股吃面條。唉，急也沒用了，等著練“牛皮功”吧。
回到家里后我的處境你們可想而知了，媽媽回來聽說了這事，氣得連眼珠都快蹦出來了。我跪在爸媽面前，雙手摸著受傷的屁股，正眼不敢看他們，真不知道還有什么樣的苦頭讓我受。
這是，聽到有人叫門，還在叫我的名字：“吳釔聯，你的車子�！卑�!是李磊，真要命，我早就把他借車的事忘到九霄云外去了。爸爸去開了門，李磊一頭撞進來，看到我還跪在木板上，向我一吐舌頭，做了個鬼臉就轉身跑了。我真是氣不打一處來，哼!你做的好事，讓我好受!但又一想，怪他有什么用？我不迷著網吧不就沒這事了？我是自作自受。
我算是領教了這次的教訓。從此進網吧的癮也沒了。
五年級的作文 篇5
“友誼”這個詞是抽象的，而朋友是真實的。有了朋友，才有那多樣的青春；有了朋友，才有了心的放松；有了朋友，才有那不滅的動力……我有一個朋友，我一生都不能忘。
她給我的印象，就像在寒冬與暖春交接的一朵梅。眉目清秀，干干凈凈。說她像梅，是因為她的勤奮與一絲不茍感動了我……每一天，我踩著學校開門的點兒上學，本以為自己最早了，但沒想到教室里早已有了她的身影。她認真地看著書，此時的.她是世界上最美的女孩兒！看她那么認真那么投入，我心中也涌動著一股動力，與她一起在書海里感受清晨的美好。她，是我的動力！
有一次，我為了收各種作業(yè)，忙得團團轉。我多么希望自己可以是雙核的，或者多一雙手�。∥覜]有變成雙核，也沒有多一雙手。但是她留下來幫我的忙了，幫我收作業(yè)。當時那種感動很難用文字來表達，但是我知道，我嘗到了友誼的味道。我不懂得該怎樣感謝她，但我想她一定懂得我心中要跳躍出的無限感激。雖然我們踏著清校的鈴聲出校門，但是我想我是幸運的，我有這么一個朋友，我多了這一雙互助的手。
每一次的感動充實著時光，時光飛梭，我們一起經歷了5個春夏秋冬。一起淋過雨，一起談過心，一起悲，一起笑……五年的光陰就那么過了，在我眼里用一輩子和她享受友誼的酸甜都不夠。眼看再過一年也就畢業(yè)了，再一個五年，你在哪里，我在哪里，也許再也不見。所以我要珍惜這時光，不讓它匆匆流走……
也許我們的今生相遇是經過了幾百世的輪回、擦肩、尋覓才換來的。我愿意和她永遠是朋友。林漪，是我的摯友。
五年級的作文 篇6
今天一早，我蹦蹦跳跳地飛奔到學校，然后，飛奔進班級，但一進教室我就驚呆了，全班手里拿英語書復習，我走過去，坐在自己的位置上看起了課外書，沒過一會一個同學投來異樣的眼光，全班同學也跟著投來異樣的眼光，還是蜜靈和文綺好心，提醒了我：“下一節(jié)是英語測驗，你還有心思看課外書？快點復習�！薄芭�，明白了�！蔽尹c點頭，收起了課外書，從書包里拿出英語書復習，但沒想到，一打開英語書就上課了，我只好把英語書放好，準備測驗。
“現在我發(fā)下測驗卷給你們，四十分鐘完成�！崩蠋熣f。
“不要啊，才40分鐘，我們要40×2分鐘��！”某個同學大膽的說。
“安靜，現在開始做題�！崩蠋熓稚鷼獾腵說。
我們立刻刷刷地開始寫試卷。
唉，都怪我，沒復習好，嗚嗚～
鈴聲響了，老師把試卷收了上去，我的心十分緊張，生怕考不好。
下午快到，也意味著快上課了，上課也意味著發(fā)試卷了了。發(fā)試卷意味著我完蛋了。但我還是想坐在位子上看著別人的“蛋”完了。
鈴聲響了，老師手里拿著批完的試卷，十分嚴肅，看起來“火山”要爆發(fā)了，過了一會，老師叫人把試卷發(fā)了下來。我一拿到試卷馬上一看，真是天打雷劈，我考了89分，媽媽的要求太高了，是95分一樣啊。
五年級的作文 篇7
我的校園非常美麗，那里一年長綠，特別是草坪，不信我?guī)闳タ纯础?/p>
早春時節(jié)，那枯萎的小草長出了嫩嫩的褐黃，蒙蒙懂懂的看著這個世界，那顏色讓人無比玲愛，誰也不忍心去碰它，去踏它，時間一天一天的過去了，草兒一點一點高了，逐漸退去那嫩嫩的褐黃，長出翠綠的顏色，增添了春意。
夏天到了，草坪就是一池的墨綠，好像是某個小朋友畫畫時不小心打翻的顏料瓶，灑在了地上，這時的.我們，不是在草坪上盡情的玩耍，就是在草坪后面上的教學樓上專心致志的讀書，學習，下課了，我們在草坪扔沙包，捉迷藏，開心的玩耍。一陣陣風吹來，草坪上的小草，就翩翩起舞。像大浪一樣朝我們涌來。
秋天到了，草坪上的小草還是那樣翠綠挺拔，細細的小草邊上有小而細的據孔，像一把把鋒利的鋸子，這時，我們在草地上畫畫，畫畫什么呢？當然是畫草坪了，那翠綠的顏色吸引著我們。
冬天來了，天上下起了大雪小草枯萎了，但不用但心，到了春天，它又會長起來的，刺骨的寒風迎面吹來，我們卻迎著寒風奔跑，來鍛煉我們的身體。
我的校園美吧！它的景色優(yōu)美，以后來看看。
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