五年級(jí)作文5篇【精選】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間12年過去了，在我們的身邊，許多事物都在悄然無聲地變化著，這其中也包括我自己。
過去的我留著學(xué)生頭，背著藍(lán)色的書包，走路又輕又慢，一副文文靜靜的樣子，連說話都不敢大聲。老師提問題，我回答的聲音就跟蚊子叫似的，大家都聽不見。遇見同學(xué)在爭執(zhí)，我總是抱著多一事不如少一事的態(tài)度一笑而過。如果自己被欺負(fù)了，也從來不會(huì)反抗，更不會(huì)報(bào)告老師。我一向都是獨(dú)來獨(dú)往，下課時(shí)也很少去跟同學(xué)們一起玩耍，所以身邊沒有什么朋友。
這樣的日子過長了，很多時(shí)候我總會(huì)覺得特別孤單，總想著應(yīng)該試著改變自己……那一天，我去書店，不經(jīng)意間看見幾本伍美珍寫的小說，就順手翻了翻。令我驚訝的是，這本書真的是太好看了，后來我迷上了它。最近我剛看完了《咖啡男孩張小偉》，這本書令我深有感觸。其中這樣一段文字無聲無息地改變了我：敞開你的'心扉，接納他人，做一個(gè)真正快樂的小孩，做一個(gè)活潑的天使，你將會(huì)更加幸福。
現(xiàn)在的我已經(jīng)上五年級(jí)了，頭上扎著馬尾辨，肩上背著紅色的大書包，走起路來落落大方，說起話來聲音響亮，一副大大咧咧的樣子。課堂上老師提問，想什么答案就說什么，如果不會(huì)也直說。在班上遇見什么不平事，總會(huì)擺出一副“路見不平，拔刀相助”的架勢(shì)，活像個(gè)女俠。要是有人欺負(fù)我，我也再不會(huì)忍氣吞聲，想哭就哭，想鬧就鬧，有情緒就發(fā)泄出來。最讓我高興的是，我有好幾個(gè)朋友，她們能陪我一起哭一起笑。
就是那段詩一般的文字，徹徹底底的改變了我，讓我在人生的道路上正確的選擇了做一個(gè)像現(xiàn)在這樣快樂的自己。
五年級(jí)作文 篇2
河南人在當(dāng)今社會(huì)上，受到了前所未有的關(guān)注�；仡�06－07年，有太多的亮點(diǎn)令我們倍感自豪，有太多的驚喜讓我們心潮澎湃，，有太多的笑臉讓我們久久難忘，讓我們一起回顧，回顧我們?cè)?jīng)的自豪、曾經(jīng)的驕傲！
在深圳的河南籍打工者李學(xué)生為救兩個(gè)孩子而命喪車輪的消息，河南電視臺(tái)、《河南日?qǐng)?bào)》、《大河報(bào)》、《鄭州晚報(bào)》等幾十家國內(nèi)媒體連連出擊，掀起了一次次新聞報(bào)道浪潮。熱潮蔓延至省外和中央媒體，至今不衰。在央視十大“感動(dòng)中國”人物中，河南省就占據(jù)兩個(gè)席位。三次跳進(jìn)大浪中救人的魏青剛，艱辛扶持、關(guān)愛撿來的妹妹、樂觀向上的洪戰(zhàn)輝，這些普普通通的河南人再一次以河南人的新形象感動(dòng)全中國。作為中國普通公民的高耀潔教授，為艾滋病人的奔忙為河南人形象增添了人格光彩。作為公安局長楷模的任長霞，其“立警為公，執(zhí)法為民”感動(dòng)著祖國的大江南北；06年7月10日，13歲女孩王孟珂不慎落入黃河，聞?dòng)嵹s來的`河南電視臺(tái)都市頻道女記者曹愛文為王孟珂做起人工呼吸。面對(duì)最終沒能挽回生命的小孟珂，曹愛文焦急地流下眼淚。曹愛文被眾網(wǎng)友評(píng)為“中國最美女記者”，在上海跳入黃浦江救人的南樂縣外出務(wù)工青年崔運(yùn)宗，鄉(xiāng)親們都以家鄉(xiāng)有這樣的好青年而感到自豪。他因在《百家講壇》主講《讀史記》而受到全國觀眾和網(wǎng)民的關(guān)注、追捧。這個(gè)學(xué)者叫王立群，河南大學(xué)文學(xué)院教授，被聲稱為《百家講壇》今年最火的學(xué)者。
河南人，我為他們感到驕傲，我為他們感到自豪！因?yàn)槲沂呛幽先耍?/p>
五年級(jí)作文 篇3
雨絲朦朦打在窗上,我喜歡倚在窗邊,望著窗外只個(gè)一面玻璃的世界。
雨只能算得上是一絲一絲地敲在窗上，側(cè)耳傾聽，只能微微地聽見“滴滴”的 聲音，來自雨的精靈輕趴在窗上說著悄悄話。打開窗，伸出手接著一絲絲涼涼的雨絲，安安靜靜地享受著雨的輕輕拍打。兩手并成一個(gè)小碗，接著一滴滴從天而降的雨兒，可怎么也積不多，調(diào)皮而細(xì)小的雨滴總會(huì)從手中滑落，落在最頂上的樹葉上，灰色的巖石……冰冷的地面上濺起一朵朵小水花，濕了了綠色的鞋尖。我脫下鞋子，光著腳走在地上，冰涼的地面映著我的腳底，細(xì)細(xì)的雨絲輕輕拍打著我的腳背，在上面調(diào)處絢麗的舞蹈。雨水順著我的腳滑落，不留一點(diǎn)聲響，又“啪”的落在了打濕了的地上。雨密密地下著，模糊了我的視線，幽幽的遮蓋著，若隱若現(xiàn)，令人捉摸不透。煙雨蒙蒙，琴聲瀟瀟，低頭看，水上的.枯葉浮著，水里蕩漾著樹影，只剩的心如止水，樹聲如嘯……樹影，雨聲絕喧嘩，飄雨流光浸水天。安靜下來了，只剩雨靜靜地下著，流過樹梢，不帶一絲凡塵。雨聲輕輕的不，輕輕的，帶走了什么?路面上的水圈劃著地面，細(xì)雨中的吟唱在樹林里飄著，隨著風(fēng)聲緩緩縫了出來，繡成古代女子的情懷，帶點(diǎn)模糊的惆悵和企盼，時(shí)光悠悠，這幅畫卷順著清冽的水花游走……
雨水變換著顏色,綠,藍(lán),順著樹葉，流下……
五年級(jí)作文 篇4
每天上學(xué)放學(xué)，我都會(huì)經(jīng)過一個(gè)車流量較大的十字路口。東來西往的車子匆匆地來，又匆匆地走，留下一縷青煙和飛馳過后掀起的微風(fēng)。
看著這些，我經(jīng)常會(huì)傻傻地想：這車和人是多么的相似��！和車一樣，我們一直奔波在人生旅途上，我們的價(jià)值是通過在人生道路上前進(jìn)的速度和耐力創(chuàng)造的；和人一樣，車從不怠慢時(shí)間，它總是加足油門地跑，趕往目的地。到達(dá)后，也不愿休息一下，又風(fēng)塵仆仆地奔向下一個(gè)地點(diǎn)。人和車一樣，精彩都在過程中。他們同樣得有波折、障礙；同樣得經(jīng)過不同的十字路口，需要作出各種選擇；同樣有陪伴一段的朋友，能看到不同的風(fēng)景，經(jīng)歷不同的'站點(diǎn)，最后到達(dá)終點(diǎn)。曾經(jīng)目睹過一場(chǎng)交通事故——兩輛車因?yàn)閾尩雷苍诹艘黄�。這種車之間的事故在人的世界里也�？梢钥匆�。為了名利，你搶我爭，不肯相讓，最后兩敗俱傷。“吃虧是�！�，隨時(shí)謙讓一下就不會(huì)出這么大的事了。
其實(shí)，除了這種“搶”出來的互相傷害，不經(jīng)意間的磕磕碰碰也是難免的，有些人非得小題大做，小摩擦變成一場(chǎng)大口角，不僅影響自己趕路，也阻礙了大家的交通。就像同學(xué)們之間的一些小矛盾、小誤會(huì)，本來就不是什么大事，但要是你心胸不夠開闊，就會(huì)在這上面消耗很多精力，阻礙自己前進(jìn)的步伐。學(xué)會(huì)明確目標(biāo)，學(xué)會(huì)專心進(jìn)步，學(xué)會(huì)寬容大度，我們成長的過程才會(huì)更精彩。
五年級(jí)作文 篇5
那落下的一片片樹葉，在為我譜寫著一首冬日的樂章，那一個(gè)個(gè)旋律，在向我傳遞一個(gè)信息——冬來了。
我并不討厭冬天，只是分外畏懼她的寒冷與殘酷罷了。我拿著筆，望著窗外入神。那一片片干枯泛黃的葉子，在空中飛舞著。在我內(nèi)心深處，我體會(huì)到，這并非一曲歡快的舞蹈。落葉刷刷的，是在悲哀的訴說著什么嗎？這分明是首充滿遺憾的曲子呀。它們不是要投入大地母親的懷抱嗎？怎么不是幸福的呢。為什么一股悲傷從我心頭涌出？落下，并不代表這是完美的落幕。我想，更意味著生命的結(jié)束吧，它們要被無情的風(fēng)沙埋沒，要被忙碌的人們遺忘了。我們雖在它們綻放生命的精彩時(shí)驚嘆過、稱贊過�？僧�(dāng)冬日融融，誰又曾記得它曾經(jīng)的絢爛？我無力再想下去，冬，要是有春一半的溫柔也好啊。
冬日的黑夜漫長極了。冬夜，靜得讓人陶醉。很少有人會(huì)細(xì)細(xì)品味冬夜那獨(dú)特的.魅力。在這黑夜的靜謐中，人們安詳?shù)剡M(jìn)入那夢(mèng)的天堂。
小時(shí)候談起冬天，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)字：雪。的確，雪是孩子們的天使。那晶瑩剔透的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，“撒鹽空中差可擬”不如“未若柳絮因風(fēng)起”。那是一片白茫茫的世界：雪與天色融為一體，屋頂上、汽車上、草地上、大樹上，哪兒還沒被渲染成白色？
冬天，雖然沒有“二月春風(fēng)似剪刀”，沒有“映日荷花別樣紅”，也沒有“月落烏啼霜滿天”，但“雪花似掌難遮眼”，冬依然有她獨(dú)一無二的美。
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