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假如我是老師作文（精選25篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的假如我是老師作文，希望對大家有所幫助。
假如我是老師作文 篇1
做一名人民教師，是我從小到大的美好愿望。
假如我是老師，我一定要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的老師。我會在課堂上與學(xué)生們一起玩些有益于學(xué)習(xí)的游戲，讓他們在樂趣中學(xué)到知識，在知識中得到樂趣，不再覺得學(xué)習(xí)枯燥無味。對于一些該背的句、段、課文，我不會讓他們死記硬背，我會用一些巧妙的方法讓他們記��；我也不會布置大量的.作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒時間看自己喜歡的動畫片而苦惱。
如果學(xué)生遇到難題，我不會直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問題的方法，再舉一反三地讓他們多練習(xí)，直到他們掌握為止。
假如我是一名老師，我還要當一名對學(xué)生噓寒問暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開心了，我就跟著他一起開懷大笑；學(xué)生生病了，我會及時關(guān)注他的情況，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長帶他去醫(yī)院；節(jié)日到了，我會給學(xué)生送上一份祝�！绻麑W(xué)生犯錯了，我不會不問青紅皂白就批評他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽，讓他從中明白道理，意識到自己的錯誤，慢慢改正。
假如我是老師，我也要當學(xué)生們無話不說的知心好友。我會經(jīng)常抽出時間和學(xué)生們交流交流，分享自己的愿望，把自己快樂的事情和遇到的困難說出來，傾聽他們的喜怒哀樂，會陪著他們開心或悲傷。
要想當好一名老師，必須從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)。只有這樣，長大后才能成為一名好老師。
假如我是老師作文 篇2
教師是一個多么神圣的職業(yè)，他們用一支粉筆為學(xué)生點撥知識王國的迷津；用一根教鞭，為學(xué)生指點通向理想的道路。因此，我想當一名老師。
假如我是一位老師，我會做一個有耐心的老師。上課時如果有學(xué)生遇到了不會的題，我會仔細的給她講解題思路和解題方法。絕不會因為他聽不明白而打他、罵他。
假如我是一位老師，我會做一個嚴格要求的老師。留作業(yè)時，我會認真又嚴格地為學(xué)生們留下適量的作業(yè)，檢查作業(yè)時，我會一本一本認真嚴格的檢查和批改他們的作業(yè)，絕不會讓任何一位同學(xué)有僥幸逃脫作業(yè)的心理。
假如我是一位老師，我會做一個關(guān)心學(xué)生的老師。如果有學(xué)生生病的話，我會去醫(yī)院探望她，并安排時間給她補上落下的功課。如果有學(xué)生受了傷我會帶他去醫(yī)務(wù)室包扎，并經(jīng)常打電話慰問他。
假如我是一位老師，我會做一個公正無私的老師。我決不會偏向好學(xué)生，在我眼里，好學(xué)生和壞學(xué)生一樣平等，對于學(xué)生，我會該罰就罰，該獎就獎，做到公平。
假如我是一位老師，我會做一個溫柔的，受學(xué)生愛戴的老師。我不會打罵學(xué)生們，上課的.時候，我就是他們的老師，為他們傳授知識；下課的時候我就是他們的益友，陪他們一起玩耍。
假如我是一位老師，我會做一個講道理的老師。對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我會把他們叫到辦公室來給他們講道理，讓他們能認識到自己的錯誤，并改正錯誤。
我期待有一天我能夠成為一位和藹可親，受學(xué)生歡迎的好老師。
假如我是老師作文 篇3
隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“老師好！”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學(xué)們好！”
作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學(xué)們的精神集中起來，“同學(xué)們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關(guān)本課相關(guān)內(nèi)容的知識競賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內(nèi)向的同學(xué)，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。
我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng)新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習(xí)起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學(xué)們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣子可使同學(xué)們有更好的'團隊精神。我還想各個同學(xué)組成“死黨團”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進學(xué)習(xí)的進步，做到學(xué)習(xí)上“斤斤計較”。
有時，我會與同學(xué)們一起看看電影，聽聽音樂，放松心情，更好投入學(xué)習(xí)。我們就像一個大家庭，大家一起享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。而我?guī)У陌嗉壖o律及衛(wèi)生也屢次被學(xué)校表揚，并被評為“先進班集體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經(jīng)過耐心勸解開導(dǎo)，大家就都和歸于好了。
假如我是老師作文 篇4
我的夢想是成為一名教師，只為不讓學(xué)生每天都被小山似的作業(yè)壓著回家，滿身壓力。
假如我成了一名教師，我不會用傳統(tǒng)的方式教育學(xué)生：一上課便開講到下課鈴聲響起，一生氣就各種諷刺，一改作業(yè)變大勾到底。我要帶著學(xué)生在玩中學(xué)，要與學(xué)生一起徜徉知識的海洋，一起尋找學(xué)習(xí)的樂趣。
一上課，我便伴著微笑，帶著自制的教具，與學(xué)生一起探索知識的奧秘。即便有人答錯，我也不在意，還要給他大大的拇指，夸獎他真是勇敢，回答響亮，給他鼓勵。
下課后，我會被學(xué)生擁在人群中，來到操場一起玩耍。老鷹捉小雞的游戲雖然老套，但也有意思。我可不當老鷹，我要當小雞，讓學(xué)生保護我，培養(yǎng)他們的責(zé)任感與勇氣，然后我會緊緊地抓住他們的衣襟，讓歡樂伴著蜿蜒的'隊形搖曳在微風(fēng)里。
我還會帶著學(xué)生游覽四季，樹上的喜鵲還有黃鸝，枝頭的果子紅橙藍綠，秋風(fēng)吹過一片詩意，共同期待冬天的如約而至。
作為老師還要公平正義。我不會偏袒個別學(xué)生，也不會因為學(xué)生成績不理想，就對他失去信心；我也不會只看成績，還要交給學(xué)生做人的道理；我會換一換窗戶，陪他們看路上的風(fēng)景，我會尋找每一個學(xué)生的優(yōu)點，讓他繼續(xù)努力。
假如我是老師，我要做黑夜中最亮的星！
假如我是老師作文 篇5
“哎呀，老師今天布置的作業(yè)可真多！”我打著哈欠抱怨道。
22：20，爸爸媽媽都還沒回來。寫字的“沙沙”聲不見了，取而代之的是睡覺時輕微的鼾聲。原來，我困得不行，就趴在桌子上睡著了。再一次醒來時，已經(jīng)半夜12點多了，是被媽媽叫醒的。在這幾小時之間，我做了一個夢，一個關(guān)于未來的夢。
“丁零零、丁零零……”上課鈴響了。高跟鞋“咚咚”的響聲，從教室門外傳來�！吧险n！”隨著我清脆的聲音，全班的人都整齊地站了起來：“老師好！”“同學(xué)們好，請坐�！�
沒錯，現(xiàn)在站在講臺桌上的就是我。我的課堂當然不會空洞、無味。我會很投入地授課，教完一個知識點或者講完一篇文章后，就會叫學(xué)生們合上書本，然后隨時抽查十位同學(xué)來背誦，或者來總結(jié)“這一節(jié)課，你收獲了什么”。答對了還有獎勵哦！還有，我將會出幾道題目來考考學(xué)生們。這么做同學(xué)們上課就會提高注意力、集中精神，也不會感到無聊。
有時，我會評一評班級里進步最大的“進步之星”，有可能第一周只有一個，可是我相信，以后會有越來越多的“進步之星”。當然，“進步之星”也是有獎勵的.哦！
有時，我也會和同學(xué)們?nèi)ンw育場運動運動，要知道，“生命在于運動”！運動完，我們就去咖啡店里，一邊品嘗甜品美食，一邊傾聽優(yōu)美的音樂，甚是享受！
當然，如學(xué)生所愿，我布置的作業(yè)相當少。不過，我覺得，布置再多的作業(yè)也沒用，因為相比之下，我更喜歡他們?nèi)ゴ笞匀恢袑嵺`，在大自然中玩耍，和大自然融為一體。
假如我是老師作文 篇6
俗話說，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的老師。當學(xué)生遇到自己不想學(xué)的課程而感到學(xué)習(xí)枯燥、乏味時，我不會強求他們?nèi)ソ邮堋Ｎ視_展多樣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對各種課程產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點，學(xué)生的成績自然就會有所提高。比如，我可以用游戲的`形式認記漢字，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)水平；經(jīng)常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當一個學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來就不難了，同時也激發(fā)了自學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識。
課外時間，我要做一名“幽默風(fēng)趣”的老師。我要當學(xué)生們的朋友，學(xué)生和老師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學(xué)生們一起運動，一起做游戲，一起探索大自然的無限奧秘……
當學(xué)生犯錯時，我要做一名“善解人意”的老師。我會先耐心地聽學(xué)生講述為什么要這樣做，接著我會進行適當?shù)恼f教與批評，但一定不會打擊到孩子的積極性。
課后輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時，我要做一名“循循善誘”的老師。當學(xué)生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學(xué)生答案，而是先給學(xué)生一點提示，引導(dǎo)他順著思維分析題目，從而自己得出答案。
在幫學(xué)生批改作業(yè)時，我要做一名“認真負責(zé)”的老師。仔細批改學(xué)生的作業(yè)，認真對待，是我應(yīng)該做的事。
假如我是一名“多面化”的老師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂章，創(chuàng)造出最美、最理想的新天地！
假如我是老師作文 篇7
假如我是老師，我要用愛的教育來慢慢的教導(dǎo)學(xué)生，讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會每天認真仔細教導(dǎo)學(xué)生，也不會亂發(fā)脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會用誠懇的語氣規(guī)勸他們，讓孩子感動而知錯能改，希望學(xué)生能成為有用的人。
假如我是老師，我會是一位幽默風(fēng)趣的老師，讓每個同學(xué)都喜歡我，我會敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學(xué)習(xí)盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。
假如我是老師，我要教出一群快樂、有自信的孩子。我會給孩子們表演的舞臺，每個孩子都有特有的天賦，我要激發(fā)他們內(nèi)在的藝術(shù)天份，讓學(xué)生多接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，來豐富孩子的內(nèi)心世界。如果學(xué)生喜歡唱歌跳舞，我會舉辦個「超級星光大道」讓他們唱個過癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會鼓勵他們說故事給大家聽，然后準備一些禮物來獎勵他們。我會去欣賞、發(fā)掘每一個孩子的.才能，讓他們表現(xiàn)出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會教導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)懷別人，從幫助他人的過程中獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車…等活動，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。我也要為他們爭取，利用體育課時間，來個騎鐵馬環(huán)鄉(xiāng)之旅，從中找到更多的樂趣。
假如我是老師，我會以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學(xué)生的良好榜樣，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動中，受到感染與熏陶，而得到滿滿的收獲。當然，我也會不斷的充實自己來成為孩子心目中最棒的好老師。
假如我是老師作文 篇8
教師是神圣的職業(yè)。他們用一支粉筆為學(xué)生畫出知識王國的迷宮，用一個指針為學(xué)生指明通往理想的道路。因此，我特別想成為一名教師。
如果我是老師，如果我的同學(xué)忘記或沒有做作業(yè)，我不會不加區(qū)別地責(zé)罵他們。今天下午我會讓那些沒帶作業(yè)的學(xué)生過來。如果他們沒有做作業(yè)，我會先問原因。如果他們不問我問題，我會耐心解釋。
如果我是老師，我會公正。如果班長或?qū)W習(xí)委員會犯了錯誤，我會像其他學(xué)生一樣教他們，讓他們知道自己的錯誤。關(guān)于他們我什么也不會說。
如果我是老師，我不會給我的'同學(xué)留下太多的作業(yè)。讓他們在40分鐘內(nèi)輕松完成，而不是在半夜11或12點寫。
如果我是老師，我不會讓我的同學(xué)在課堂上一直學(xué)習(xí)。有時候我會玩一個游戲，讓他們開心地完成課程。我也不會占用他們的時間去完成課程。鈴一響，我就宣布:“下課了�！�
如果我是老師，我不會把淘氣的同學(xué)叫到辦公室，然后不停地說罵他們，讓他們丟臉。我會為他們解釋原因，告訴他們:“這是唯一的機會。之后，我們將討論它們�！�
如果我是老師，我不會讓我所有的同學(xué)都參加體育運動。他們可能參加也可能不參加體育運動。我不需要成為第一個，只要盡我所能。
如果我是老師，我就不會強迫我的同學(xué)正確地做所有的作業(yè)。如果有任何問題我不能回答，我會從最基本的部分開始。我會一直把這個問題說清楚。他會做更多的問題。如果我做不到，我會再向他解釋一遍，而不是說，“回去讓父母討論一下，下課后再來學(xué)校。”
要是我是老師就好了！
假如我是老師作文 篇9
如果我是老師，我會創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教室充滿笑聲。每當我提問時，學(xué)生們都會舉手。每當我讓他們閱讀和思考時，學(xué)生們總是安靜而認真地思考。他們讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。大多數(shù)老師現(xiàn)在上課都板著臉，放學(xué)后布置很多作業(yè)。如果我是老師，我只會布置很少的作業(yè)。此外，我會要求學(xué)生每天寫一篇大約100字的日記，在日記中反映他們的思想、快樂和悲傷。我從不去上其他的課，也不去上下課的時間。如果考試占用了他們的游戲時間，我會盡快彌補。如果我是老師，我會讓我的學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的好孩子。除了給他們上中文課，我還會教他們畫水粉、線條畫和素描，打籃球、乒乓球和自行車。讓我們放松一下，充分利用艾爾文的才能和愛好。
我還會教他們做人的基本原則和道德準則。生命的開始，自然是美好的`。我們的孩子將永遠保持心靈純潔。如果我是老師，我會平等地對待成績好和不好的學(xué)生。我會鼓勵成績好的學(xué)生繼續(xù)努力，幫助成績差的學(xué)生。對于成績差的學(xué)生，我會告訴他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，并給他們認真細致的指導(dǎo)，讓成績差的學(xué)生不再自卑，相信經(jīng)過不懈的努力，他們會有成功的一天。如果我是老師，我會在課堂上舉行一些活動。然而，活動的內(nèi)容不是由我決定的，而是由學(xué)生投票決定的，這樣他們喜歡的所有活動都可以舉行。為了將來成為一名好老師，現(xiàn)在我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，上課認真聽講，主動舉手發(fā)言，并在各方面大膽鍛煉自己。
讓我們努力成為一名好老師！
假如我是老師作文 篇10
最近綜合課老師調(diào)走了，換成了一位戴著金色邊框眼鏡的老師，這位老師十分“萬能”，屬于“補丁”型老師，哪里有缺，補哪里，當過我們的音樂老師、科學(xué)老師、乒乓老師、還有語文老師，但是，盡管如此萬能，他在我們學(xué)校的“人氣值”并不高，吐槽他的，倒挺多，我就是其中之一。放學(xué)后走在教學(xué)樓的樓梯上，時不時都能聽到這些話：“那個某某老師，怎么這么不要臉！明明專業(yè)是科學(xué)，還跑去教語文，嘖嘖……難道是萬能老師嗎？”
我常�；孟胫绻沂撬�，我會怎么做。
如果我是老師，我會放下“我是老師”的架子，認真聽每一個同學(xué)的發(fā)言，就算他（她）的回答不是標準答案，我也會鼓勵他們，而不是“潑冷水”，“不會就不要舉手，做人要有自知之名，要知道自己是什么樣的人！”這樣的話，我絕對不會對我的.學(xué)生說。我不會在教同學(xué)們“魔術(shù)記憶法”的時候吹噓自己的造詣，更不會捏造自己是這個魔術(shù)記憶法的“發(fā)明者”。我會允許同學(xué)們大膽嘗試這種方法，而不是一味地自吹自擂、展示自己的能力。我會在自己的說法有了漏洞并被同學(xué)們指出的時候，大膽承認錯誤并改正，不會極力去掩飾，將錯誤推給學(xué)生，而是真誠地與學(xué)生探討。如果我是老師，我不會因為同學(xué)們的不順從，而罰他們?nèi)コ瓡�，我會用語言或別的方法來開導(dǎo)學(xué)生，抄書，是在迫不得已的情況下才采取的極端方法。如果我是老師……
如果我是老師，我會放下老師的架子，毫不吝嗇我的鼓勵，允許他們找出老師的錯誤，只要不鉆“牛角尖”。也許這樣的課堂上，主角就不止有老師，而能真正讓學(xué)生參與進來，這樣上課的效果也許會更好。
假如我是老師作文 篇11
在我的心目中，老師是最偉大、最無私、最和藹的，也是讓我永遠值得敬佩的。如果我是一名一、二年級的老師，我會給那些可愛的小學(xué)生多一些玩耍的時間，讓他們在玩耍中學(xué)到更多有益的知識，受到教育和啟迪。
如果我是一名三、四年級的老師，那么我就會把時間進行合理的分配，讓他們在學(xué)習(xí)的快樂中收獲知識，并且找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們越學(xué)越愛學(xué)。如果有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋不聽話，不完成作業(yè)，我會耐心的給他們講道理，指導(dǎo)著讓他們把作業(yè)補上；如果有學(xué)生不會做的題，我會鼓勵著讓他把自己的理解說出來，對他進行講解；遇到不容易懂的地方，我就不厭其煩的多舉一些例子，讓他們真正明白。如果我是一名五年級的老師，我會讓他們多思考、多做些題，讓他們把不懂的題搞懂，打好六年級畢業(yè)考試的基礎(chǔ)；還要平時多鼓勵和調(diào)動同學(xué)積極發(fā)言，讓他們多掌握一些有用的東西，學(xué)會學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。如果我是一名六年級的老師，我會多給學(xué)生一些自己的'空間，讓他們自己學(xué)習(xí)，自己審題，自己掌握答題的技巧。
倘若遇到有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中不懂的地方，我會很樂意幫助他們，給它們講解疑難。我還要利用課余時間去了解他們，成為他們的好朋友。我還會在他們學(xué)習(xí)新課的同時把學(xué)過的知識復(fù)習(xí)、鞏固。除此以外，我會在班上辦一個圖書角，多貢獻一些書，讓他們懂得更多的課外知識，在班上多搞一些“指手劃腳猜成語”等多種豐富多彩的節(jié)目，讓他們在六年級畢業(yè)后沒有遺憾！如果我是老師，我要為學(xué)生插上理想的翅膀，讓他們在知識的天空里遨游，茁壯成長！
假如我是老師作文 篇12
還有一個多學(xué)期就要畢業(yè)了，我們的日子你不知道有多么難熬。每天上課像睡覺一樣，放假的時候每科作業(yè)不多是，但是全都加起來，要整整一天的時間才能做完，我想著想著，就進入了沉思。
如果我是老師，那該多好��！我一定不像有些老師，整天板著臉，冷若冰霜。雖然是嚴師出高徒，但我不愿意當這種老師，因為我不喜歡讓學(xué)生怕我，反過來，我也不能太和藹可親，讓學(xué)生由著性子來，那樣，他們是不會尊重我的，想來想去，我作為老師時，還是把這些合為一體，十分之五的和藹，十分之五的嚴厲，這樣，我想我應(yīng)該可以。
如果我是老師，那該有多好！我首先把作業(yè)減少一半，決不像有的老師那樣，一個詞語也要寫十遍八遍，讓學(xué)生們累的手腕發(fā)痛。因為我知道，這樣只是讓學(xué)生死記硬背，并沒有什么意義，換來的只有學(xué)生喊累叫苦的.抱怨，這一點，我深有感觸。
如果我是老師，我要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我要以生動的語言來講課文，深入淺出，進行教育。我還要把我的學(xué)生帶到大自然的課堂里去，春天，我要帶學(xué)生們?nèi)シ棚L(fēng)箏，在田野里盡情的玩耍，打滾、捉蝴蝶；夏天，我要學(xué)生走在池塘邊，一起來到池塘里游泳；秋天，我領(lǐng)學(xué)生們到紅葉似火的香山，讓他們在火的海洋里蹦跳；冬天，我領(lǐng)著學(xué)生們在雪地里打雪仗、堆雪人，尋寶，我就不信，這樣的生活，還不能使孩子再生憂慮。
對了，如果我是老師，我一定要對學(xué)生一視同仁，不會偏向。無論尖子生、差生，如果誰犯了錯誤，我一定一樣的嚴厲批評，一樣的給他講道理。
如果……如果……這時，朋友叫醒了我，我才從想象中回到現(xiàn)實，可是，我多么想當一名老師，為學(xué)生們服務(wù)呀！
假如我是老師作文 篇13
人生中有許多如果，但我最想的就是如果我是老師。老師這個職業(yè)一直誘導(dǎo)著我，我認為老師這個職業(yè)是神圣的、崇高的。老師是園丁哺育了我們這些祖國的花朵，是老師教給了我們知識，是老師教給了我們懂事……
如果我是老師，我會堅持在自己崗位上；教給學(xué)生們更多我知道的知識，如果有人在學(xué)習(xí)上跌倒了，我會告訴他，大衛(wèi)在一篇文章中寫過：走錯了路不要緊，關(guān)鍵是是否能將身軀轉(zhuǎn)化為筆從哪跌倒，就從那個地方重新另起一行，路就在腳下延伸，前方不遠就是勝利。如果哪個同學(xué)受到了挫折我會鼓勵他，沒有誰生來就是一帆風(fēng)順的，一定會遇到挫折或許不止一次遇到挫折，勇敢的克服它，躍過去繼續(xù)走，你一定會克服它的。如果有人犯了錯我不會在班上當所有的人面前批評他，我會把他叫到一個沒有人的地方，語重心長的說：“老師看過這樣一段話沒有誰在成長的過程中不犯錯誤，然而你是否知道，一些錯誤，你們犯過了以為像一顆鹽溶在了歲月里，然而不是，是有人怕硌疼你們悄悄藏了起來�！崩蠋熢谛r候《兒童文學(xué)》上看到的也是關(guān)于這方面的故事，我這兒就真的有一顆這樣的一粒鹽，我會告訴他我愿意永遠為你珍藏一粒鹽。這樣的教育我相信他一定不會再犯，一定會改過來的。
那個金色的`九月自從我遇到了老師，目睹了老師的辛苦，老師這個神圣的職業(yè)，我就一心想當老師，雖然會付出青春，但我喜歡這個職業(yè)，雖然——我只是六年級的學(xué)生，但我有夢想，我有理想，我會努力實現(xiàn)的。
如果……如果……
如果我是老師，我會付出一切，就是茫茫大海中的一葉扁舟，老師就是燈照耀著我前進的路……
如果，我是老師……
假如我是老師作文 篇14
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親，培養(yǎng)了許多有用的人才，可謂是桃李滿天下。我十分敬佩我的老師，但他們也有一些不敬人意的地方，就說留作業(yè)吧！有時候好不容易放了幾天假，我們能痛痛快快的玩幾天，可是誰知老師們又留了那么多作業(yè)，吧我們壓的喘不過起來。
寫了語文，數(shù)學(xué)作業(yè)，還要寫大冊……一寫就寫很長時間，上眼皮和下眼皮亂“打架”，有時候這像躺在一張小床上美美的睡上一覺。但是一想老師留的作業(yè)還沒有做完，如果做不完的話一定會受到老師的眼里批評，所以我就得慢慢地支撐著，直到把作業(yè)做完。有時候課上的'作業(yè)完不成，下課還要接著做，診所難受極了。如果我是老師，我一定會合理的安排時間，讓孩子們上好每一節(jié)課。上課時我會嚴厲的管教學(xué)生。
下課時，我會像一位大姐姐一樣和他們一起做游戲。輕輕松松的度過課間十分鐘。對于好學(xué)生和壞學(xué)生不偏不向，一視同仁。如果學(xué)生考試沒考好，我不正面批評，過后我會找他們談心，耐心說服教育，幫助孩子們選擇恰好的學(xué)習(xí)方法，以求進步。如果我是老師，我會給那些上不起學(xué)的窮孩子們支助讓他們重返校園，學(xué)到更多的知識，長大為我們的祖國做貢獻。如果我是老師，我會經(jīng)常到學(xué)生家中去家訪，我還會指導(dǎo)他們做作業(yè)，我還會像孩子們推薦《塑造心靈》和《揚起的風(fēng)帆》等書，讓孩子們讀。
閑暇時間我還會帶領(lǐng)我的同學(xué)們一起盡情的玩耍，比如說籃球，足球，乒乓球……我會像燃燒的蠟燭一樣把自己的光和熱獻給學(xué)生。如果我是老師……
假如我是老師作文 篇15
每一個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師像辛勤的園丁，把我們培育成大樹。老師像春雨，灑下點點滴滴的知識。
如果我是老師，我將以嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，認真上好每一堂課，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。如果我是老師，我不會因為學(xué)生做錯題而責(zé)罵他，而是耐心地為他講解，我一定認真地講解每一道題，直到所有的同學(xué)都聽明白。如果我是老師，我不會布置很多作業(yè)，我認為作業(yè)的多和少與孩子的能力無關(guān)，不是說作業(yè)多就能成為優(yōu)秀生。如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我希望，對他們而言，我是透明的；他們對我而言更是晶瑩透徹的�；蛟S有人會問：這么做，難道不會影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的'真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。如我是老師，我不會對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。
如果我是老師，我就要做這樣的老師，做一個受人愛戴的老師，有責(zé)任感的老師。
假如我是老師作文 篇16
你可曾聽說過，一支紅燭，為了照亮別人，而燃燒自己嗎？你可曾聽說過，一支粉筆，為了讓學(xué)生得到知識，而粉身碎骨嗎？你可曾聽說過，一位園丁，為了澆灌祖國的花朵，而辛勤勞動嗎！
這燃燒的紅燭，潔白的粉筆，辛勤的園丁就象征著一種平凡的職業(yè)──老師。雖然這個職業(yè)再普通不過了，但是長大后，我依然希望自己成為一名老師。
如果我是老師，我不光要教會我的學(xué)生知識，還要教會他們一些做人的道理。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。中國已經(jīng)出現(xiàn)了很多例子，就算成績再好的人，思想品德敗壞，長大后也便是一事無成。因此，學(xué)習(xí)做人的道理是很重要的.。
如果我是老師，我一旦出現(xiàn)缺點，就不怕學(xué)生批評指出。毛主席在《為人民服務(wù)》中說了：“如果我們有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。”人人都有缺點，不可能是十全十美的。“人無完人，金無足赤。”學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)我的缺點，批評指出，我一定會虛心接受，改正錯誤。學(xué)生給我提出建議，我會耐心傾聽，取其精華，相信我，我將會做得更好。
如果我是老師，我要多開展課外活動，來豐富學(xué)生的課余生活。開展活動不光是課程安排的，也要自己主動組織。希望通過開展課外活動，拉近老師與學(xué)生之間的距離。讓老師與學(xué)生團結(jié)起來。
如果我是老師……
如果我是老師，我還有許許多多的事情要做。
我已經(jīng)有了一個目標──成為—名老師，我就要努力奮斗，才能實現(xiàn)這個目標。
假如我是老師作文 篇17
如果我是老師，我會用自己的智慧傳染每一個渴望學(xué)到知識的同學(xué)，讓他們將來都能成為一個對社會有用的人。
我從小就夢想當一位老師，對學(xué)生嚴格要求。對工作一絲不茍，但是我會更注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我要使他們盡情地學(xué)習(xí)，認真聽講，就像饑餓的嬰兒盡情吮吸媽媽的乳汁，讓他們學(xué)到更多的知識，并讓他們在有限的時間內(nèi)學(xué)到無窮的`知識；下課時，我要他們盡情地玩耍，有時間我會和他們做游戲，成為他們中的一員，永遠做他們的朋友和伙伴。
如果我是老師，我會清楚地知道，我手中這薄薄的錄取通知書是多么地來之不易，那是因為老師們每天忙前忙后地為同學(xué)們出題、改題，改題又出題，日復(fù)一日，她仍一如既往地做著，就這樣她總是獨自一人在臺燈下工作到深夜，寂寥的深夜，唯有蟲鳴、犬吠、風(fēng)嘯與臺燈那柔和的白光陪伴她，她總是默默無聞地寫著，即使是停電也無法使她停止工作，點上蠟燭繼續(xù)。在那顫抖又微弱，仿佛隨時能熄滅的燭光下，埋頭苦干。
如果我是老師，我會用自己的生命，裝點了學(xué)生們的生命；用我那辛勞的人生，描繪了屬于同學(xué)們的人生風(fēng)景。如果說人生是一次競賽，那么，老師是點燃圣火的人。圣火在人生的競技場上傳遞著，勇敢、正直、高尚、勤奮、無私、堅強、樂觀……許許多多的優(yōu)秀品質(zhì)，在茫茫人海中傳遞著，燃燒著人類的偉大文明！老師，您屬于現(xiàn)在，更屬于將來，只要太陽還在照耀著這個星球，那么您就會得到人們的崇敬，也永遠活在學(xué)生們的心里！
啊！我多么渴望想當一名盡職盡責(zé)的老師呀！但是，我畢竟是我，一個年僅12歲的六年級的小學(xué)生。我首先應(yīng)該腳踏實地地走好自己的人生之路，奔向更加光輝燦爛的明天！
假如我是老師作文 篇18
我一直有一個夢想，那就是做一名教師，一個孩子們成長中的航標燈。
如果我是一名教師，我會用心去發(fā)現(xiàn)孩子們心中五彩繽紛的夢想，我會努力幫助他們?nèi)粝氤烧妫蚁Ｍ麄兠恳惶於奸_心，一生都永遠快樂。
在課堂中學(xué)到的知識，我要求他們靈活掌握，告訴他們知識的重要性，讓他們知道知識可以決定一個人的命運，也可以決定一個國家、一個民族的命運。我要盡可能讓枯燥的學(xué)習(xí)生活因為我的存在而變得生動活潑起來，我要讓我的每一個學(xué)生都能感覺到自己在不停地進步中。
如果男孩子們因為什么矛盾而大打出手，我會輕輕撫摸著他們的`頭，很親切、很嚴肅地和他們說：“生活在一個班級里這么多年，結(jié)下這么深厚的友誼多不容易，有很多方法可以解決我們的矛盾，而動手打人是最不好的一種，為什么我們不動腦筋想一個不傷害友誼的辦法解決問題呢？”如果女孩子們因為點小矛盾互相不理睬，我會拉著她們的手，問問她們?yōu)槭裁床焕聿菍Ψ�，同學(xué)做錯了什么，在互相不理睬的這段日子里，她們的心里快樂嗎？
我要讓孩子們的心中永遠擁有美麗的夢，讓他們堅強，讓他們懂得許多做人的道理，讓他們的心里從小就裝著“中國”這兩個鮮紅的字，將來無論我的學(xué)生在什么地方、從事什么職業(yè)，他們都能找到自己的快樂，因為他們會永遠記住我送給他們的話：“幫助別人的時候，能夠獲得最大的快樂！”
我希望我成為一個受孩子們喜愛的老師，我在為我的目標努力，我每天都在觀察，都在模仿，記住她所有方法，“她”，就是我的班主任老師，我想有一天我會成為她那樣的好老師。我在心里對自己說“嗨！加油！”
假如我是老師作文 篇19
如果我是老師，而且是一位語文老師該多好呀！上課的時候，我不會按著教材給學(xué)生講解課文，這樣學(xué)生的積極性就調(diào)動不起來，因此大腦動不起來，上課就感覺特別無聊。我會像課本中田老師那樣把課文的內(nèi)容編成一個小故事，娓娓動聽地講給學(xué)生們聽，讓他們進入到故事中去，恍如身臨其境，更加深刻地了解課文。然后我會提出一些問題，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生們思考，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的`興趣。下課鈴聲一響，我會把我的學(xué)生像小鳥一樣放出去，讓他們盡情地玩耍，快樂地嬉戲。我布置家庭作業(yè)的數(shù)量也不會像小山一樣壓得學(xué)生喘不過氣來。而且，在緊張的學(xué)習(xí)中，我會經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中游山玩水，體會大自然無窮的魅力，從小培養(yǎng)他們熱愛祖國。
熱愛大自然的思想感情。如果我是老師，而且是一位英語老師該多好呀！上課的時候，我不會逼著學(xué)生背單詞。學(xué)句子。這樣不僅學(xué)不會，而且每天死記硬背也不是一種好方法。甚至有的學(xué)生把拼音漢字寫在書上來背，這樣單詞讀音就不準確。我會讓學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。每上一個模塊，都要設(shè)計一個有趣的游戲，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)英語，甚至喜歡這一門學(xué)科。如果我是老師，而且是一位體育老師該多好��！現(xiàn)在國家富裕了，使許多學(xué)生討厭體育鍛煉，甚至成了一條“大懶蟲”。上課的時候，我不會經(jīng)常使用一種方式來上課。這樣時間一長，學(xué)生們個個都會討厭上體育課。我每節(jié)課都會給學(xué)生一個意外驚喜，并做一些有益的游戲鍛煉身體。如果他們累了，我會讓他們躺在學(xué)校的草坪里休息一會兒，經(jīng)常號召學(xué)生鍛煉身體。如果我是老師，我一定這樣做。
假如我是老師作文 篇20
老師多好啊，老師是太陽下最光輝的職業(yè)，老師就像是一位辛勤的園丁，把甘露輕輕灑向茁壯的新苗。如果我是老師，那該多好��！
如果我是老師，我一定會“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，把自己畢生的心血都傾注在學(xué)生們的身上，培育出片片桃李。
如果我是老師，當有的同學(xué)背不下課文來，我不會責(zé)罵他，而是耐心的陪他一起背，直到背會為止。
如果我是老師，當有的同學(xué)考試沒有考好，我不會因此責(zé)備他，而是和他一起分析卷紙，讓他再接再厲。
如果我是老師，當有的同學(xué)犯了錯誤，我不會“劈哩啪啦”地扇他幾記耳光，而是與他耐心的溝通，讓他認識到錯誤，并改正錯誤。
如果我是老師，不會因為臨近考試，就把音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科統(tǒng)統(tǒng)換成語文、數(shù)學(xué)、英語，我要讓同學(xué)們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
如果我是老師，我不會給同學(xué)們布置小山似的作業(yè)，我會讓他們有充分的時間來放松自己。我會和同學(xué)們做朋友，和他們一起唱歌，一起猜謎語，一起聊天。
如果我是老師，我不會只讓同學(xué)們抱住課內(nèi)的書，會告訴他們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。春天，我和同學(xué)們一起春游，觀賞春景，看融化的'溪水，看暴青的嫩芽，看怒放的花朵；夏天，我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ブ参飯@觀賞香遠益清的荷花，告訴他們做人應(yīng)該像荷花那樣出淤泥而不染；秋天，我和同學(xué)們到郊外游玩，野炊，采集楓葉，讓他們通過勞動獲得樂趣；冬天，我和同學(xué)們一起堆雪人，滾雪球，打雪仗，告訴他們做人也要像雪花一樣無私奉獻，用自己潔白的身軀點綴大地。我會和他們一起體味生活的美好，感悟生命的意義。
老師的事業(yè)多么美好，老師的事業(yè)多么崇高！
如果我是老師，那該多好啊！
假如我是老師作文 篇21
老師是無私的，無私的奉獻，無私的愛。老師是偉大的，多次冒著風(fēng)雪來上課。老師的愛是博愛，老師為了我們生了多少白發(fā)，老師又為了我們滴了多少汗水。老師培養(yǎng)了多少人才之后而又默默無聞。因為老師是偉大的，所以，我常常這樣想“如果我是老師”
如果我是老師，我會無私的奉獻，奉獻我的時光，我的愛。用我的心來培育我的學(xué)生，讓他們成為品學(xué)獎優(yōu)的好學(xué)生，以后好為國家做貢獻。如果我是老師，我將以嚴肅的教學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生的思維格更加活躍。如果我是老師，我要散發(fā)我全部的情感，每天都以認真的態(tài)度面對我的學(xué)生。課余，我要成為他們的'朋友。談心、聊天，是件非常開心的事。因為我不想戴著“老師”這層太過嚴厲的面紗，站在高處，來俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩、透徹的�；蛟S有人會問：這么做，難道不會影響他們的學(xué)習(xí)吧？我堅信：不會！將心比心，我相信可以用我的真心換來他們對我的了解、認識；換來課堂上活躍的氣氛。帶著百分百的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？如果我是老師，我不會對我的學(xué)生有任何偏心之情。即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會。再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么能知道成敗如何？即使真的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。如果我是老師，我會……
我會做太多太多的事了，如果我是老師我一定會履行我所有的諾言的！
假如我是老師作文 篇22
今夜，我的心又緊張又激動，因為，明天我就要成為一名老師，進入教室給學(xué)生講課了。
“明天，我應(yīng)該怎樣上好第一天的課呢？明天，我應(yīng)該怎么做才會讓那些小鬼們喜歡我呢？”我自言自語地說。咳，這還真是個難題，我現(xiàn)在要好好準備一下！我想：明天，我一定先穿漂亮一點，讓學(xué)生一下子喜歡上我。對了，進教室一定要微笑，不讓學(xué)生害怕我，再說也不能緊張，否則，同學(xué)們會嘲笑我的。
站在講臺上，我先做自我介紹：“親愛的同學(xué)們，我叫焦淼，從今天起，我將做你們的班主任，教你們語文，如果你們有什么不懂的`問題可以直接找我，我相信，我們一定會成為好朋友的�！蔽蚁嘈磐瑢W(xué)們一定會很高興。然后，我就要開始上課了。我會用甜美的聲音說：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)第一課，請大家先默讀課文，然后告訴我，那銅奔馬是什么時間出土的？讀了以后你知道了什么？又想問什么？……”同學(xué)們一定會為我的新奇的教學(xué)方法而感到興奮。接著，我會帶著他們讀重點段落，為他們解釋重點字詞，最后，我再讓他們分組用比賽的方式回答我的問題……
在這樣活躍的氣氛中，不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了……啊，我怎么這么激動，因為我現(xiàn)在已經(jīng)站在講臺上說“下課”了，從同學(xué)們的眼睛中，我知道他們很喜歡我的教學(xué)方式，他們都會覺得我是一個好老師。你說，我怎么能不激動呢？我笑了，笑得很甜很甜�！捌鸫擦耍〗鬼�！”怎么回事媽媽？媽媽怎么還會在我的教室里？
我想四周望了望“哈哈！”原來是場夢，一場美麗的夢！
假如我是老師作文 篇23
每一個人，都有一個令人向往的職業(yè)與理想。正是我們心中有著一個奮斗的目標和一個奮斗的方向，我們才會去付出，去努力。最終，以佼佼者的身份，取得了成功。雖然在這路上，要經(jīng)歷許許多多的坎坷，也要經(jīng)歷許許多多的風(fēng)吹雨打。在這樣艱苦的環(huán)境中，是什么能讓我們堅持下來？原來是“夢想”，是“夢想的力量”讓我們直達勝利的彼岸。我向往的職業(yè)是當一名老師。三十年后，我如愿以償。從事了人人羨慕的職業(yè)---老師。
不過，三十年后的課堂，可和現(xiàn)在的課堂有所差別了。當來到我所上班的魔幻學(xué)堂，首先映入眼簾的`是，一片綠草如茵的草坪。這片草坪可以用兩個字來形容：平坦。因為它沒有一點凹凸不平的地方。大家一定很奇怪，那教室呢？當然，教室在花叢的后面。只要我啟動一下按鈕，一座高樓大廈出現(xiàn)在我們的面前。我們還可以把學(xué)堂“開”到地下去，這樣學(xué)生們就可以安靜學(xué)習(xí)了。我（也就是老師）站在講臺上，讓大家讀課文。讀完后我在電腦里找出我早已制作好的課后習(xí)題，發(fā)給同學(xué)們。同學(xué)們做完以后在傳給我（當然每人都有一臺電腦）。
上體育課時，來到操場上。在一塊五角形的石頭上有一塊紫色的按鈕。只要按一下，操場就會變成一個足球場、籃球場‥‥供大家玩耍。上面長滿了奇花異草，草坪旁邊還有一個人工湖，湖水非常澄澈，可見湖底，湖中有許多小魚在自由自在的游著，荷花在搖擺著自己的身軀。關(guān)于值日的問題，當然有機器人了，機器人會先把紙屑，團成一個方塊，然后吃下去，這樣這塊方塊便成了電池。未來的學(xué)堂好吧！大家一定很向往吧！那就讓我們一起努力、實現(xiàn)夢想吧！
假如我是老師作文 篇24
天陰陰的，灰蒙蒙的連著大地，空氣也是濕濕的，仿佛我能觸摸到他。雪花紛紛揚揚，像柳絮，似飛蝶，如夢如幻，如癡如醉，像嫦娥仙子在廣寒宮撒下的片片花瓣。雪花落在我手中的照片上，照片上的我笑著，我旁邊的王老師也笑著。我是多么想當一名像王老師那樣的.老師呀！
王老師教我作文，她從我一年級一直教到我現(xiàn)在。
王老師很會鼓勵人。記得一年級時，我學(xué)習(xí)成績很好，總是考100分，可那次測驗，我卻只考了98分，當時的我很不解：不是考試都是100分的嗎？我怎么只考了98分呢？放學(xué)后，我在老師身旁站著不肯走，老師問我怎么回事，我便哭著說了原因，老師把我的試卷拿來看了看，讓我把錯的那兩個字寫十遍，當我寫完十遍后，我的98分變成了100分。從此我再也沒錯過那兩個字。
王老師太好了！那是一次全國的作文比賽，我們校就三個人去了。本來要8點才考試的，王老師六點半就到了。等我們到考場時，王老師就對我們說：“你去主樓，501考場；你去三分樓，706考場；你去八分樓，561考場�！痹瓉砝蠋熓菫榱俗屛覀冺樌恼业娇紙霾拍敲丛鐏淼�。我考試的時候，看見還有的學(xué)生沒有找到考場，因為他們的老師沒有來�？纪暝嚵�，我最后走出考場，我以為考場外已經(jīng)沒人了，沒想到，王老師還在那里，她在等我。從那一刻起，我想當老師。
如果我是老師，我就一定當個像王老師那樣的老師。我會多給他們兩分；我會在他們考試前幫他們找考場。
雪還在下著，她更美了。我的嘴角揚起一絲的微笑，是��！我想當個像王老師那樣的老師。如果我是老師那該多好呀！
假如我是老師作文 篇25
如果以后我有幸成為一名教師，我要和我的學(xué)生成為知己。如果我是老師，我會在學(xué)生犯錯誤時，不去打罵、挫傷自尊，而是輕輕地撫摸學(xué)生們的頭，親切的告訴他們說：“以后不許在這樣了，雖然每個人都會犯一些這樣或那樣的錯誤，但只要及時的改正，就會被大家原諒的”，因為我要他們明白“今天不代表明天，一定要相信自己，相信自己能做好眼前的每一件事，那將在不遠的將來就會成為最棒的”。
如果我是老師，在他們考試成績不理想時，我也不會罵他們，更不會打他們，我要充分樹立他們的自信心，幫助他們尋找成績中的不足，耐心的講解給他們，直到同學(xué)們完全理解、學(xué)會為止。如果我是老師，在課堂上我不會死巴巴的給他們講課，在講課文時，我會讓他們聲情并茂的扮演課文中的人物，融進故事中去，讓他們在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在分享樂趣的同時加強理解。在課間時，主動和學(xué)生們進行溝通，暢談理想。充分展開同學(xué)們的想象力。讓他們暢所欲言的描繪自己的.美好未來，讓他們在自己理想的天空上自由飛翔。如果我是老師，我會從一周的課程里抽出一節(jié)課的時間，讓同學(xué)們在圖書館借的圖書在這一節(jié)課里閱讀，增長同學(xué)們的課外知識。如果我是老師，我會讓學(xué)生們懂得教育家孔子的“知之為知之，不知為不知”這句話的深刻含義。
成功貴在積累，就像是華羅庚說的那樣“科學(xué)成就就是一點一滴積累起來的，惟有長時間的積聚才能由點滴匯成大�！奔偃缥沂抢蠋煟∥視蛯W(xué)生們一起愛護身邊的一花一草，保護好身邊的環(huán)境和小動物……如果長大以后我能成為一名光榮的教師，我一定會那樣做的。