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假如作文精華3篇
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的假如作文3篇,歡迎大家分享。
假如作文 篇1
我是一只鳥,一只普普通通卻能無拘無束的鳥。——題記
我是一只具有人類思想的鳥。當(dāng)我清楚地意識(shí)到:自己正飛翔在云端,耳邊呼呼吹過的是風(fēng)時(shí),我釋然了。
終于體會(huì)到鳥兒飛翔云端的美妙,感受到俯瞰大地的逍遙。此刻,我覺得自己是那么偉大,眼下的一切是如此渺小。然而,頭頂上的天空似乎在告訴我:知道這些云朵為什么浮在空中嗎?那是因?yàn)樗鼈冞沒有站穩(wěn),就想飛呀!
于是我明白了怎樣去站穩(wěn),怎樣去飛翔。
終于知道了什么叫無拘無束,什么是隨風(fēng)飛揚(yáng)。此刻,滿眼湛藍(lán)的我感覺到自己的心,是那么的靜,靜到?jīng)]有一絲欲望,沒有一點(diǎn)兒喧囂。飛得高了,看的全了,種種欲望也就如煙而逝了。突然明白了地上的人為什么總拋不開自己的欲望,那是因?yàn)樗麄儧]有站得高一些呀!
于是,我學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài),不讓欲望迷蒙心上。
終于知道了什么叫天然!
天空、云朵,凈得沒有一絲污染。下面的世界跟這里成為鮮明的對(duì)比,顯得不值一提。人啊人,創(chuàng)造了自然,毀滅了自然。
普通的、自由的.,這似乎是所有生物的追求。我們鳥,算是感受最深的生物,因?yàn)樵谔炜罩校夷軌驘o拘無束地大喊:“我好輕松!”我是一只鳥,飛翔是我的快樂,自由是我的驕傲。
我是一只鳥,一只跟天空學(xué)習(xí)了很多的鳥,一只普普通通卻無拘無束的鳥。
假如作文 篇2
最近我看了一本書,是美國盲聾女作家海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》這一本書給我很大的心靈震撼。這種震撼的力量不僅僅是因?yàn)楹悇P勒的驚人事跡,更重要的是她看到了我們大多數(shù)人沒有看到的東西,即使我們的視力都很正常。
在《假如給我三天光明》一書當(dāng)中有這樣的一段話:
我的心充滿了人和物的形象,我的眼睛絕不輕易放過一件小事,它爭(zhēng)取密切關(guān)注它所看到的每一件事物。有些景象令人愉快,使人陶醉;但有些則是極其凄慘,令人傷感。對(duì)于后者,我決不閉上我的雙眼,因?yàn)樗鼈円彩巧畹囊徊糠。在它們面前閉上了眼睛,就等于關(guān)閉了心房,關(guān)閉了思想。
看,這是一段多么真誠的自白!同時(shí),這也點(diǎn)出了當(dāng)代青年的一種不足不敢直面現(xiàn)實(shí)。
生活是美好的,但生活也有不幸。如何面對(duì)這些不幸,成為我們生活哲學(xué)里面一個(gè)極其重要的課程。海倫凱勒是不幸的,她幾乎從出生開始就比別人遭受了更多的磨難。但這種不幸僅僅表現(xiàn)在生理上。從心理上說,她是一個(gè)強(qiáng)者。我們很多人都有著比她更好的身體條件,但,我們有誰能夠達(dá)到她的高度呢?拋開其盲聾人的身份不說,僅僅是學(xué)術(shù)上的成就,我們有多少人能夠與之相提并論呢?
翻開歷史畫冊(cè),我發(fā)現(xiàn),在身體殘疾的情況下仍有高成就的不僅僅只有海倫凱勒,還有很多人與她一樣,身殘志堅(jiān)。如古希臘盲詩人荷馬,中國漢朝時(shí)期的史學(xué)家司馬遷,現(xiàn)代物理學(xué)的巨子霍金&&有太多的奇跡在我們的世界存在,以致我無法一一列舉。也許有人會(huì)說,因?yàn)樗麄兌际翘觳,所以才?huì)有這樣大的成就。但是,天才的定義是什么呢?聰明的頭腦?如果是的話,我想問,聰明的頭腦可以彌補(bǔ)身體的缺陷嗎?可以抵抗生活的壓力嗎?答案顯然是不能。但是,我知道有一種東西可以使他們與不幸對(duì)抗,那就是強(qiáng)大的意志力,即直面現(xiàn)實(shí)的.勇氣。
從以上的每一個(gè)例子都可以看出,他們當(dāng)中的每一個(gè)人,都具有直面身體缺陷,直面生活不幸的勇氣。正是這種勇氣,支持他們成就一番事業(yè)。
生活中的不幸有很多,假如我每次面對(duì)它們,都閉上自己的眼睛,禁錮自己的心房,無疑會(huì)成為一個(gè)徹頭徹尾的失敗者。沒有人會(huì)想成為一名失敗者,我同樣也不例外。所以,我應(yīng)該要學(xué)習(xí)海倫凱勒的這一種精神,時(shí)刻睜大自己的眼睛,去面對(duì)生活,無論是陽光明媚還是烏云密布,都應(yīng)該用笑容去面對(duì)。
假如作文 篇3
在我心目中,做班長是很重要的職務(wù)。假如我是班長,我要做老師的好幫手,做同學(xué)們的好榜樣。我先要管理好紀(jì)律。上課鈴響了,我要組織同學(xué)們背誦古詩,讓老師滿意。
假如我是班長,我會(huì)為同學(xué)排憂解難。我看見同學(xué)在打架或吵架,一個(gè)跑,一個(gè)追,你一拳,我一腳或你一句,我一句,指手畫腳。我會(huì)趕忙跑過去對(duì)他們說:“大家都是好朋友,有什么問題解決不了的,能告訴我嗎?我來給你們做個(gè)評(píng)判。我會(huì)用所學(xué)的道理來開解他們。使大家能重新做個(gè)好朋友。
假如我是班長,同學(xué)病了,不來上課,我一放學(xué)就到同學(xué)家去,幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)和問候一下同學(xué)有什么問題不懂,如果有的,我會(huì)耐心地跟他講解,直到他弄懂為止。
假如我是班長,我看見同學(xué)不見了重要的物品,我會(huì)像警察叔叔那樣找到為止,不能讓同學(xué)失望和悲傷。
假如我是班長,我會(huì)造一個(gè)圖書角,讓同學(xué)開闊視野。讓同學(xué)們學(xué)習(xí)一下課外知識(shí),同時(shí),還要讓同學(xué)們把知道的課外知識(shí)和知道的'好詞佳句摘抄下來。
!做班長的任務(wù)可多了,如果有一天,我真的當(dāng)上了班長,我會(huì)盡我最大的能力把做班長要做的每項(xiàng)工作做好。