假如的作文(集合7篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編幫大家整理的假如的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

假如的作文 篇1

　　假如我會(huì)變，我會(huì)變成春姑娘，在天空飛著。

　　我來(lái)到人間，從口袋拿出一條綠綠的柳條，向柳樹(shù)扔去，柳樹(shù)馬上長(zhǎng)出了綠綠枝條。一陣風(fēng)吹來(lái)，柳枝就翩翩起舞。我又來(lái)到小河邊，我用手指點(diǎn)了一下小河上的雪，雪馬上融化了。小河流動(dòng)了起來(lái)，還發(fā)出叮叮咚咚的聲音，好像是在唱歌。

　　假如我會(huì)變成美麗動(dòng)人的冬姑娘，穿上雪白的.衣裳，拿出了三片雪白羽毛，把它吹上了天空，就在那一瞬間，天上下起了鵝毛大雪，美極了！

　　如果我真的會(huì)變就好了！

假如的作文 篇2

　　假如所有的小河都干涸了，小河邊的樹(shù)木、小草都將面臨死亡，沒(méi)有了樹(shù)木花草，沙塵暴將會(huì)頻繁發(fā)生，一陣大風(fēng)過(guò)后，所有的`花草樹(shù)木都會(huì)被連根拔起，席卷而去。慢慢地土地沙漠化了，地球的綠洲也慢慢減少了……

　　假如所有的小河都干涸了，后果不堪設(shè)想，再也沒(méi)有河水往大江大河中流，人類(lèi)的淡水會(huì)迅速減少，人類(lèi)將會(huì)渴死……

　　假如所有的小河都干涸了，世間萬(wàn)物都沒(méi)有了生機(jī)，人類(lèi)末日即將來(lái)臨，動(dòng)物也會(huì)滅絕，我們?nèi)祟?lèi)的文明將不存在……

　　假如所有的小河都干涸了，地球?qū)�從原�?lái)的藍(lán)色星球變成了土黃色，別的星球會(huì)問(wèn)：“地球，你怎么了？”

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　　那時(shí)候，地球上的最后一滴水，將是我們的一滴眼淚。

假如的作文 篇3

　　小草，多么渺小，多么平凡，多么不起眼�？墒乔�千萬(wàn)萬(wàn)株小草，就可以點(diǎn)綴蒼茫大地，給大自然以無(wú)限的生機(jī)。假如我是大自然的一員，我決不羨慕百花的艷麗，也不畏懼大樹(shù)的挺拔。我寧愿是一株平凡的小草。用自己的微薄之力為大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。

　　假如我是一棵小草，我一定會(huì)和我的同伴肩并肩，手拉手，生長(zhǎng)在貧瘠的荒野上，生長(zhǎng)在城市的街道和公園里。哪怕是石頭縫里，只要有一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)份和水分，我都能夠頑強(qiáng)地生存。我要給大地披上綠色的`盛裝，美化環(huán)境，凈化空氣，為人們提供充足的氧氣，讓人們每天都有舒暢的好心情。

　　假如我是一棵小草，我一定不畏艱辛，去到干旱的大沙漠，我要以頑強(qiáng)的生命力在那里扎根、成長(zhǎng)。即使不能讓那里變成綠洲，至少也要盡綿薄之力，為沙漠送去一點(diǎn)綠意。給那里的人們送去一絲撫慰和希望。

　　假如我是一棵小草，當(dāng)人們從我身上踩過(guò)，我仍能挺直了腰板，含笑迎接明日的朝陽(yáng)。無(wú)論是風(fēng)雪的肆虐，還是暴雨的侵襲，我一樣能驕傲地昂著頭，決不退縮。我要用頑強(qiáng)告訴世人：盡管我渺小，但是面對(duì)任何艱難險(xiǎn)阻，我也不怕。

　　假如我是一株小草，我要獻(xiàn)給在困難面前毫不畏懼的殘疾人，為他們的自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神而喝彩。

　　假如我是一株小草，我一定要讓歷代的文人墨客為我傾倒，用他們優(yōu)美的筆調(diào)為我譜寫(xiě)一首首動(dòng)人的詩(shī)章。為世人留下美的感受的同時(shí)，收獲一種充實(shí)的滿(mǎn)足。

假如的作文 篇4

　　今天，我讀了《假如給我三天光明》，這本書(shū)的作者是海倫·凱勒。一位熬過(guò)了87年無(wú)聲，無(wú)光的作家。

　　海倫1歲半時(shí)，因?yàn)榈昧艘粓?chǎng)重病，與有聲有色的世界隔絕了，她的脾氣變得暴躁起來(lái)，但是，沙利文老師來(lái)到了她的身邊。她改變了海倫對(duì)生活的看法，教她摸盲文，拼單詞。有一次她們路過(guò)水井房時(shí)，沙利文老師教海倫拼寫(xiě)水這個(gè)單詞，這使海倫猛然醒悟，重新對(duì)生活樹(shù)立了信心，水喚醒了海倫的靈魂，給了她快樂(lè)。海倫到十歲的時(shí)候，想開(kāi)口說(shuō)話(huà)，父母為她請(qǐng)來(lái)了薩勒老師，薩勒老師發(fā)音時(shí)，要海倫把手放在她的臉上，用感覺(jué)來(lái)判斷薩勒嘴唇和舌頭的'顫動(dòng)情況，海倫夜以繼日地努力著，練習(xí)者，讀一篇課文時(shí)，要反復(fù)讀好幾遍，直到自己讀對(duì)了為止。長(zhǎng)大了，她通過(guò)自己不懈地努力，考取了哈弗大學(xué)德克利夫?qū)W院。

　　假如給我三天光明，第一天，她要看人，看親愛(ài)的沙利文老師和媽媽?zhuān)�看人們的善良；第二天，她要在黎明前�?dòng)身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡；第三天，她要在現(xiàn)實(shí)生活中度過(guò)一天，做她自己想要做的事情，陪著媽媽?zhuān)瑤蛬寢屪黾覄?wù)......到了午夜，她又要面臨著無(wú)邊無(wú)際的黑暗，她的光明只有三天，而我們的光明卻有很多很多，我們要珍惜時(shí)間。

　　這本書(shū)給了我一個(gè)很大的啟示：我們健康的人碰到一點(diǎn)小挫折不能向它低頭，要努力打敗它，我們要珍惜生命中的每一天，樂(lè)觀面對(duì) 每一天，要有一顆積極向上的心！ 讓我們行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造奇跡吧！

假如的作文 篇5

　　小時(shí)候，每當(dāng)媽媽給我講神筆馬良的故事時(shí)，我都會(huì)拿起筆，在紙上畫(huà)一些奇形怪狀的東西。然后，天真地問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)�我�?huà)的怎么變不成真的呢？媽媽總是微笑地說(shuō)：因?yàn)槟銢](méi)有神筆呀！畫(huà)的又不像，當(dāng)然成不了真的啦！

　　現(xiàn)在，我上小學(xué)二年級(jí)啦！會(huì)畫(huà)好多的東西。時(shí)常幻想：如果我有一支馬良的神筆，會(huì)用它畫(huà)什么呢？

　　假如我有一支馬良的神筆，我要畫(huà)一些書(shū)、課本，許多學(xué)校。讓山區(qū)貧困的小朋友也可以上學(xué)校讀書(shū)，學(xué)習(xí)，學(xué)到許許多多知識(shí)，成為國(guó)家的棟梁之才。

　　假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)畫(huà)熊大、熊二。讓它們保護(hù)森林，讓空氣新鮮；我在森林里遇見(jiàn)它們，還可以做游戲呢！讓祖國(guó)到處都是青山綠水，讓沙塵暴望而生畏，讓溫暖的陽(yáng)光灑向大地，把我們的祖國(guó)照耀的更加美麗，更加富饒。

　　假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)用它畫(huà)五百年后的世界，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的本領(lǐng)，為我們現(xiàn)在的人所用。

　　假如我有一支馬良的神筆，我想畫(huà)一個(gè)光速飛行器，帶我們到各個(gè)星球去看看，去看看宇宙多么廣闊，看看星球多么美麗，說(shuō)不定還能遇到外星人呢。

　　雖然，我沒(méi)有馬良的神筆，但是，我相信我一定會(huì)擁有一支馬良的神筆，我會(huì)憑借自己的刻苦和努力來(lái)打造屬于自己的神筆，成為一個(gè)像馬良一樣造福人類(lèi)、幫助人類(lèi)的有用的人。

　　假如我穿越到了侏羅紀(jì)時(shí)代

　　假如我穿越到了侏羅紀(jì)時(shí)代，我一定要去看看有史以來(lái)從來(lái)沒(méi)人見(jiàn)過(guò)的恐龍

　　我一進(jìn)入侏羅紀(jì)世界，就看到了那個(gè)時(shí)代天空的霸主——翼龍，它是藍(lán)白色的，體長(zhǎng)大約有5米，比平時(shí)見(jiàn)到的老鷹要大上好幾倍，巨大的翅膀有三輛公交車(chē)那么長(zhǎng)，我心里害怕極了，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)我的時(shí)候，直接向我俯沖下來(lái)，我頓時(shí)被嚇得目瞪口呆，正巧一只特暴龍正在追逐一只迅猛龍，它的體型非常龐大，足足有10米高，走路的時(shí)候好像在地震一樣，鋒利的牙齒在陽(yáng)光下發(fā)光，但因?yàn)檠该妄埵亲盥斆鞯目铸�，很容易就把特暴龍給甩掉了，特暴龍轉(zhuǎn)頭看到翼龍就撲過(guò)去把它吃掉了。我趁這個(gè)機(jī)會(huì)逃走了，大家是不是覺(jué)得特暴龍這個(gè)名字不太熟悉啊，其實(shí)它就是大名鼎鼎的霸王龍。我走在路上心想：侏羅紀(jì)時(shí)代真的是太可怕了，處處充滿(mǎn)著危機(jī)！

　　我走到了一條河邊，看到河面上有幾塊大石頭，我就順著石頭跳了過(guò)去，突然我發(fā)現(xiàn)這些石頭在緩慢地游動(dòng)，我好不容易跳上了岸，感覺(jué)背后有東西跟著我，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是一群原始鱷魚(yú)，我大叫一聲媽呀！就開(kāi)始拔腿跑，他們一直追著我，我急忙爬到了一棵樹(shù)上躲起來(lái)，沒(méi)想到他們竟然在啃樹(shù)，我嚇了一跳，趕緊跳到另外一棵樹(shù)上，就這樣一直跳到了森林深處，鱷魚(yú)們這才不追我，原來(lái)剛才的岸邊是他們的`領(lǐng)地。我放心地喘了一口氣，慢慢地從樹(shù)上爬下來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這不是一棵樹(shù)，而是一只腕龍，這可是恐龍界最長(zhǎng)的恐龍，體長(zhǎng)約60米左右，有30米高，就是它的脖子能伸到一般樓房的6樓，它可能是發(fā)現(xiàn)我了一直盯著我看，雖然它是吃草的，但我感覺(jué)還是有點(diǎn)害怕，突然好幾只腕龍很害怕地朝我沖了過(guò)來(lái)，我感覺(jué)有點(diǎn)不太對(duì)勁，果然是幾只恐爪龍來(lái)攻擊了，它們也向我撲了過(guò)來(lái)，我一邊跑一邊大喊：救命啊！忽然我聽(tīng)到一個(gè)聲音在耳邊響起：大懶蟲(chóng)，快起床！

　　當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，說(shuō)：原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！假如我真的穿越到了侏羅紀(jì)時(shí)代，我還是想去看各種各樣的恐龍。

假如的作文 篇6

　　傳說(shuō)孫悟空是一只石候，它在花果山當(dāng)猴王，小猴們一看到孫悟空就叫它“大王”。它有七十二種中變化，能上天入水，火眼金睛，它還有個(gè)寶貝金箍棒，它還可以讓金箍棒變大變��；它的頭上有三 根猴毛，拔把下一根，吹一口仙氣，那毛就變成了自己想要的東西；它的一個(gè)筋斗就可以翻十萬(wàn)八千里。

　　假如我是孫悟空，我會(huì)用金箍棒打倒所有的壞人，那樣，警車(chē)就不會(huì)整天吵吵鬧鬧了。

　　假如我是孫悟空，我會(huì)拔下一根猴毛，吹一口仙氣，讓它變成一支像馬良一樣的神筆，在沙漠上畫(huà)上河流，畫(huà)上綠樹(shù)、小草，還要那五彩繽紛的`花朵。還要把垃圾堆畫(huà)成大樹(shù)……

　　假如我是孫悟空，我會(huì)拔下一根猴毛，吹一口仙氣，讓它變成一種特殊的空氣，這種空氣可以使所有的病菌消滅掉。

　　如果我的夢(mèng)想變成了事實(shí)，那時(shí)我該有多高興��！

假如的作文 篇7

　　當(dāng)班主任雖然可以有很大的權(quán)力，也會(huì)有很大的壓力，畢竟他肩負(fù)著全班同學(xué)的將來(lái)。他可以一聲令下就讓全班聽(tīng)話(huà)，所以他的決策就顯得至關(guān)重要。

　　假如我是班主任，我一定不會(huì)采取“題海戰(zhàn)術(shù)”。我覺(jué)得班主任應(yīng)該比較親切、比較容易讓人接近，這樣同學(xué)們才敢來(lái)反映情況，才敢到我這里反思。如果我很兇，動(dòng)不動(dòng)就出手打人的話(huà)，同學(xué)們看到我躲都來(lái)不及，哪里還敢和我多說(shuō)幾句，這不是自討苦吃嗎?我會(huì)鼓動(dòng)同學(xué)們多來(lái)找我談話(huà)，可以提出自己對(duì)班級(jí)的看法，這些都是了解班級(jí)的重要途徑。他們也可以來(lái)向我提出自己的`建議，我也許會(huì)借鑒他的方法。但是也許我也會(huì)向他說(shuō)明他的想法的弊端，而絕不會(huì)說(shuō)他這樣是錯(cuò)誤的。有一句話(huà)說(shuō)的好：你可以不學(xué)習(xí)我，但是你不能否定我。同學(xué)們可以對(duì)我的教學(xué)提出異議，但是必須在課后，總要給班主任點(diǎn)面子呀!

　　剛開(kāi)始，也許不是所有的同學(xué)的想法都與我不謀而合，但是如果有問(wèn)題可以來(lái)找我，我會(huì)與你們好好談?wù)�。與其讓你們帶著問(wèn)題去做事，還不如我先幫你們解決了。

　　而且我還會(huì)組織很多的課外活動(dòng)，比如去野外做實(shí)驗(yàn)、調(diào)查。不僅豐富了學(xué)生們的課外活動(dòng)，增加了大家對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且還能使大家在剩余時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率增快不少。

　　還要多組織班隊(duì)課，大家一起討論關(guān)于班級(jí)關(guān)于學(xué)習(xí)的事情�；蛘咦鲆恍┰鲩L(zhǎng)同學(xué)們之間的默契的活動(dòng)。也可以讓不善言辭的同學(xué)多一些表現(xiàn)，讓一些積極陽(yáng)光外向的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)他們。讓他們學(xué)會(huì)與他人的交往。

　　真正做到智商與情商一起發(fā)展。優(yōu)質(zhì)兩方面的學(xué)習(xí)，才能讓我們不知考場(chǎng)得意，更是情場(chǎng)得意。