假如作文合集(7篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的假如作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

假如作文 篇1

　　大家一定都很熟悉“小偷”這個(gè)字眼，也非常討厭它。因?yàn)�，小偷是一種非常骯臟的職業(yè)。但是，在我看來(lái)非常神圣的職業(yè)。大家可千萬(wàn)不要著急哦，聽(tīng)我慢慢為你們解釋。

　　假如我是一個(gè)小偷，我會(huì)偷走黑暗。因?yàn)�，黑暗給人們帶來(lái)了許多的不便，還給犯罪分子提供了有利的作案時(shí)間，所以我要偷走黑暗。在黑暗消失以后，光明會(huì)使作案分子迷途知返，好好做人；光明會(huì)使人們的生活變得更加便利；同時(shí)，光明也會(huì)使人們的心靈變得更加純潔，更加美好。這時(shí)的我是一個(gè)正直的小偷。

　　假如我是一個(gè)小偷，我會(huì)偷走垃圾。因?yàn)�，垃圾污染了我們的生存環(huán)境，還把我們的地球母親折磨的痛苦不堪。有時(shí)，我還會(huì)聽(tīng)到地球母親在痛苦地向我們呻吟，所以我一定要偷走垃圾。當(dāng)垃圾消失以后，我們的生活環(huán)境會(huì)更加潔凈；我們的地球母親將不再受病痛的折磨，恢復(fù)昔日的容顏，將不再受宇宙中其他的星球嘲笑，也不會(huì)每天再默默地垂淚，還是露出喜悅的笑臉。這是的我是一個(gè)干凈的小偷。

　　假如我是一個(gè)小偷，我會(huì)偷走那些無(wú)法治愈的疾病。因?yàn)�，那些得了不治之癥的'病人整天活在愁眉苦臉、痛苦的呻吟的生活中，所以我要偷走疾病。在疾病消失以后，人們將永遠(yuǎn)生活在歡聲笑語(yǔ)中，再無(wú)病痛困擾，也無(wú)煩惱。這時(shí)的我是一個(gè)善良的小偷。

　　假如我是一個(gè)小偷，我會(huì)偷走爸爸媽媽兩鬢的白發(fā)。因?yàn)�，那兩鬢地白發(fā)是爸爸媽媽變老了，所以我要偷走爸爸媽媽兩鬢的白發(fā)。這樣爸爸媽媽才不會(huì)變老。這時(shí)的我是一個(gè)孝順的小偷。

　　我會(huì)把對(duì)人類不宜的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋向無(wú)底洞。

　　你喜歡我嗎？我這樣一個(gè)正直、干凈、善良、孝順的小偷！

假如作文 篇2

　　假如我是一片葉子，在百花齊放的春天，我要把每一棵大樹(shù)打扮得更加美麗，讓大地一片生機(jī)勃勃。

　　假如我是一片葉子，在烈日炎炎的夏天，我要為人們遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，讓人們感到絲絲清涼。

　　假如我是一片葉子，在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的'秋天，我要給大樹(shù)媽媽輸送營(yíng)養(yǎng)，讓它來(lái)年更加茁壯、蔥翠。

　　假如我是一片葉子，在大雪紛飛的冬天，我也要燃燒自己，給人們帶來(lái)一絲暖意。

　　假如我是一片葉子，無(wú)論春夏還是秋冬，我都要奉獻(xiàn)出自己的一份力量，讓別人更加快樂(lè)。

假如作文 篇3

　　假如我是一株生長(zhǎng)在石縫中的小草，我也許不會(huì)因自己的身世而感到自卑，或許還有些許驕傲的神氣映在臉上。

　　期初的我滿懷著信心與希望，踏上了生存的征途。我努力地扎根，穿過(guò)堅(jiān)硬的石塊，透過(guò)松軟的沙礫，終于汲取到了養(yǎng)分與生命之源——水。我自豪地挺直了弱小的身軀，揚(yáng)起了驕傲的頭顱�！拔铱烧鎱柡Γ　蔽也唤�喃喃道。

　　可是，我好想高估了自己的能力。

　　一天夜里，狂風(fēng)卷曲著烏云開(kāi)始了它的嘶吼，如狼似虎般裹挾著泥沙鋪天蓋地席卷而來(lái)。我已然亂了陣腳，頓時(shí)不知所措。五十米、三十米、二十米……這狂風(fēng)如同一只張牙舞爪的魔鬼一般猙獰的面孔，刺耳的尖叫聲瞬間籠罩了我。

　　我閉上眼睛，靜靜地呆著……我已別無(wú)選擇。

　　只感覺(jué)輕飄飄的身子仿佛已然騰空，不住的搖晃，翻轉(zhuǎn)著�？墒谴藭r(shí)的我回憶起了之前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，起初扎根的艱辛，被人踩踏后的拼死重生。

　　想起那次的干旱真的差點(diǎn)要了我的命，熱辣辣的.太陽(yáng)將所有的雨水一滴不剩得全都蒸發(fā)了。太陽(yáng)似主宰萬(wàn)物的暴君一般吐出陣陣烈火般熱浪，那享受的丑惡嘴臉我看得清清楚楚。惡毒的笑聲讓我的同伴們啞然失色。它們接二連三地離開(kāi)了我，甚至還沒(méi)有來(lái)得及與我道別。

　　可是，我不服輸，我不甘心就這樣離去，靠著一股子勁頭我熬了過(guò)來(lái)。

　　想到這里，我在心中吶喊：“狂風(fēng)又能怎樣，我不畏懼你！”。我的根扎得更深了，牙咬得更狠了，拳頭攥的更緊了。我睜開(kāi)眼睛，怒視著狂風(fēng)，我大喊：“我絕不向你低頭！”

　　狂風(fēng)終究沒(méi)有戰(zhàn)勝我的堅(jiān)韌，我用毅力打敗了它。

　　此時(shí)的我，不由得感慨：任憑風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)！

　　我依然伴著春風(fēng)，輕輕搖曳著，臉上漾著喜悅的笑容……

假如作文 篇4

　　假如我是魔法師，當(dāng)再會(huì)有地震、洪水、泥石流、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候，我就魔杖一揮，那里的房子和人們都會(huì)飛到安全的地方，避免受到傷害。

　　假如我是魔法師，我就會(huì)去貧困的山區(qū)，給那里上不起學(xué)的孩子建一所學(xué)校，還給他們變出很多很多的玩具、文具和課本。讓他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁。

　　假如我是魔法師，我就會(huì)給所有的犯罪分子洗一遍腦，讓他們改邪歸正，不再做壞事。

　　假如我是魔法師，我就會(huì)變出很多神奇的`藥，讓有病去治不好的人吃下去，他們的病立刻就能好。如果把它搗碎了敷在腿上，雙腿骨折的人就能立刻變得活蹦亂跳的。如果把這種藥搗碎了放在水里，再用這種水洗眼，雙目失明的人也能重見(jiàn)光明。

　　假如我是魔法師——

　　唉！假如我是魔法師，世界將會(huì)變得多 么美好啊！

假如作文 篇5

　　我曾幻想過(guò)自己成為小小的螞蟻,雖然我知道在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能實(shí)現(xiàn)的,但是我至少在夢(mèng)里有過(guò)一次難忘的游玩。

　　我變成了一只螞蟻，我從幾十厘米的床上往下看:“哇，太高了!”過(guò)了一會(huì)兒，我克服了內(nèi)心的恐懼，足足下了半個(gè)小時(shí)呢!經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我來(lái)到人山人海的游樂(lè)場(chǎng)。就在我準(zhǔn)備休息一會(huì)時(shí)，一雙黑色的皮鞋和一雙粉紅色小皮鞋來(lái)到我的面前，好像要把我吃了似的，幸好我趕緊躲開(kāi)了。經(jīng)歷過(guò)剛剛那場(chǎng)劫難后，我的腳步變得小心翼翼起來(lái)。

　　也不知怎么回事，平時(shí)膽小的`我這次竟坐上了摩天輪。哦，夢(mèng)里不都是相反的嗎。我心想：這轉(zhuǎn)的也太快了吧!我都想吐了。馬上就到了中午，我準(zhǔn)備試試最后一個(gè)游戲——碰碰車。我找準(zhǔn)一個(gè)小黃鴨形狀的車，坐在車上的竟是想把吃了的黑色的皮鞋和粉紅色小皮鞋。天哪!我怎么這么倒霉。怕再一次受到傷害的我，準(zhǔn)備換輛車，可誰(shuí)想到一輛灰太狼的車直奔我們而來(lái)�！芭椤钡囊宦曃冶凰α顺鋈ィ�就在這千鈞一發(fā)之時(shí)，我抓住了一顆巨大的螺絲釘，才保住了性命。

　　雖然這只是個(gè)夢(mèng)，但讓我有過(guò)一次做螞蟻的機(jī)會(huì)。

假如作文 篇6

　　如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能選擇帶一件東西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一張家人的照片？一袋可口的零食？一件漂亮的衣服？還是一個(gè)玩具---

　　一定很難做出選擇。

　　如果是我的話，我會(huì)不假思索的回答：“我會(huì)選擇筆記本電腦。”

　　筆記本電腦！有不少人驚訝：如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以玩無(wú)數(shù)遍，最終你會(huì)玩膩的，過(guò)幾天就會(huì)嫌麻煩不再想見(jiàn)到她。

　　這話是真的，不過(guò)，又有什么關(guān)系呢？在閑暇時(shí)，我會(huì)打開(kāi)她，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)通訊跟家人談話，告訴他們我經(jīng)歷的奇聞趣事，這不是很好嗎？我還可以用電腦閱讀，品位優(yōu)美句段，揣摩寫(xiě)作目的，編故事，積累所得，把見(jiàn)聞寫(xiě)成日記，發(fā)到博客上，讓大家也體驗(yàn)旅行的快樂(lè)。我更可以玩玩電腦游戲，放松一下。最后，我會(huì)上網(wǎng)看新聞，就像移動(dòng)電視，隨時(shí)關(guān)注世界各地發(fā)生的事---

　　有了她，就有了讀不完的百科全書(shū)，她是忠誠(chéng)的秘書(shū)，把我的旅行變得多姿多彩。

　　所以，我愿意坐在自己的船里，時(shí)不常的打開(kāi)我的電腦�？葱≌f(shuō)，我會(huì)思考，故事中的人物為什么這么做，作家為什么要這么寫(xiě)，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去�？葱侣劊�我會(huì)為世界各地發(fā)生的事情或高興，或激動(dòng)，或悲傷，或憤慨�？吹貓D，我會(huì)把將要去的地方了解的.清清楚楚，這樣就豐富了我的知識(shí)。最重要的是，不管我走到哪里，都會(huì)和爸爸媽媽保持聯(lián)系，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)。

　　女兒這篇作文寫(xiě)得不錯(cuò)。我稍稍做了點(diǎn)改動(dòng)。短短的話能看出孩子寬廣的視野，更重要的是，我的孩子心里沒(méi)有仇恨。這是一個(gè)正常家庭在不正常的國(guó)家和不正常的社會(huì)里培養(yǎng)的正常的孩子。不神經(jīng)，不暴力，不極端，不從眾。這就是我希望的孩子。

假如作文 篇7

　　每年植樹(shù)時(shí)節(jié)，總有一些栽下的樹(shù)沒(méi)有好好地活下來(lái)。

　　分析這里面的原因，我是想給自己找些成長(zhǎng)的啟示。

　　如果我是一棵樹(shù)，為了能夠更好地扎根生長(zhǎng)，我最關(guān)心的是將要扎根的環(huán)境。我很慶幸我不是一棵樹(shù)，我是一個(gè)人，就算我無(wú)法選擇自然環(huán)境我還可以選擇社會(huì)環(huán)境和內(nèi)心環(huán)境。我一生都受到我初中時(shí)的一位老師的巨大影響，雖然認(rèn)識(shí)他是命運(yùn)的選擇，但是我自己選擇他作為我一輩子的`老師。社會(huì)環(huán)境和內(nèi)心環(huán)境對(duì)于人的精神成長(zhǎng)的影響絕不亞于自然環(huán)境對(duì)一棵樹(shù)的影響。所以選擇和什么人在一起就特別重要，那是給自己選擇一個(gè)社會(huì)環(huán)境和氛圍。網(wǎng)絡(luò)更是打破的空間距離讓我們有了更大更自由的選擇權(quán)。有時(shí)不必像孟母三遷那般舟車勞頓。對(duì)于內(nèi)心環(huán)境，應(yīng)該還和閱讀有關(guān)。從去年開(kāi)始，通過(guò)閱讀我“認(rèn)識(shí)”了朱永新、李希貴、李振村、雷夫等，雖然相見(jiàn)恨晚，但是也很滿足。正如李校長(zhǎng)所說(shuō)，從此我再也不想過(guò)以前的那種教育生活了。因?yàn)槭侨耍瑢?duì)社會(huì)環(huán)境和內(nèi)心環(huán)境除了選擇還能去創(chuàng)造，去經(jīng)營(yíng)，這也是教育的使命，教師的使命。當(dāng)我們?cè)绞窍敫淖儗W(xué)生的時(shí)候，我們不如從改變環(huán)境入手，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)是環(huán)境，教師是環(huán)境，班規(guī)是環(huán)境，師生關(guān)系、生生關(guān)系都是環(huán)境。

　　一棵生命力旺盛的樹(shù)苗和一棵半死不活的樹(shù)苗栽下去之后誰(shuí)會(huì)生長(zhǎng)得更好?當(dāng)然是前者，因?yàn)樗�有生長(zhǎng)的原動(dòng)力，這是生命的力量!精神的原動(dòng)力就是要有追求，有成長(zhǎng)的渴望，有美好的愿景。沒(méi)有理想何談成長(zhǎng)!

　　根強(qiáng)苗壯的樹(shù)栽下了，開(kāi)始吸收水分、養(yǎng)分和陽(yáng)光。人有了理想首先要學(xué)習(xí)，而且要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不要?jiǎng)訐u，你看那些剛栽種下的樹(shù)都被用繩子和棍子固定下來(lái)。也不要急著開(kāi)花長(zhǎng)葉，這對(duì)樹(shù)沒(méi)有好處，萬(wàn)事之始皆是潛龍勿用，并非不用，是在長(zhǎng)根。

　　樹(shù)吸收了水分和養(yǎng)分并不是要儲(chǔ)存下來(lái)，而是要按照樹(shù)的基因圖變成樹(shù)的質(zhì)。那就是學(xué)以致用了。也可以說(shuō)成執(zhí)行計(jì)劃，追求理想，實(shí)踐想法。這種轉(zhuǎn)變非常偉大，如同樹(shù)的光合作用。

　　春去秋來(lái)，冬天也過(guò)去了，樹(shù)經(jīng)歷了一個(gè)輪回。是春天溫暖的陽(yáng)光柔和的春風(fēng)溫潤(rùn)的雨喚醒了樹(shù)，人也需要喚醒，甚至一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代都需要喚醒。就像文藝復(fù)興啟蒙了西方，五四運(yùn)動(dòng)喚醒了中華，而我們的學(xué)生，教師的成長(zhǎng)，我們的整個(gè)教育，都要賴于一次偉大的喚醒。被喚醒的樹(shù)要年復(fù)一年周而復(fù)始地生長(zhǎng)，生長(zhǎng)，才叫成長(zhǎng)。

　　假如想要成長(zhǎng)的樹(shù)是我，它要有生命力，學(xué)習(xí)力，行動(dòng)力，成長(zhǎng)力，它還需要一個(gè)時(shí)常喚醒它的促進(jìn)它生長(zhǎng)的環(huán)境。

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