假如的作文[通用4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的假如的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如的作文 篇1

　　20年后，我從一個(gè)單純的頑童變成了一名優(yōu)秀的醫(yī)生�，F(xiàn)在，我要帶你去福州，看看和20年前有什么不同！

　　坐上超音速火車，不到十分鐘我們就到了福州。曾幾何時(shí)，塑料袋在一些地區(qū)會(huì)在空中飛舞。由于工業(yè)廢氣和汽車尾氣，天空變得灰暗。當(dāng)他們來(lái)到郊區(qū)時(shí)，雖然只剩下大樹(shù)的根，空氣中似乎有樹(shù)在低聲哭泣。到20xx年，所有這些都將永遠(yuǎn)消失。科學(xué)家創(chuàng)造了一種機(jī)器人，它可以提醒人們不要亂扔垃圾。他們也可以伸出他們的長(zhǎng)手，撿起垃圾并“吃”它，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為電能，并且一直工作。當(dāng)我來(lái)到郊區(qū)時(shí)，這些樹(shù)怎么會(huì)被鋸掉而不能被砍呢？原來(lái)是蒲公英、冷杉和“上升”基因的組合。它看起來(lái)像一棵樹(shù)，葉子是樹(shù)種。切下一部分后，它會(huì)在五秒鐘內(nèi)長(zhǎng)回來(lái)。人們甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)慶祝植樹(shù)節(jié)！

　　汽車尾氣真的有點(diǎn)難。但是沒(méi)有任何問(wèn)題能打敗我們聰明的科學(xué)家。他們發(fā)明了一種可以套在汽車排氣管上的裝置。該設(shè)備有一層過(guò)濾網(wǎng)。廢氣通過(guò)過(guò)濾網(wǎng)轉(zhuǎn)化為氧氣，然后通過(guò)一個(gè)裝有凈化粉末的“蜂窩”轉(zhuǎn)化為純氧。他出門(mén)前受了香水的洗禮。在干旱的情況下，它會(huì)通過(guò)水箱變成蒸汽來(lái)加速降雨。

　　二十年后，科學(xué)技術(shù)保護(hù)了環(huán)境。隨著快速的.發(fā)展，可愛(ài)的福州變得越來(lái)越美麗了！

假如的作文 篇2

　　二十年后的我已經(jīng)從不懂事的頑童成為了一名優(yōu)秀的醫(yī)生。如今，我要帶你去看看現(xiàn)在的'福州，看看和二十年前有什么不同！

　　坐上超音速列車，十分鐘不到，我們就到了福州。從前有些地區(qū)塑料袋在空中飛舞，天空因?yàn)楣�業(yè)廢氣和汽車尾氣變得灰蒙蒙的，來(lái)到郊外，一顆顆大樹(shù)雖然只剩下的樹(shù)根，但是空中仿佛有著樹(shù)木們小聲的哭泣聲；到了20xx年，這些情況都一去不復(fù)返了�？茖W(xué)家們創(chuàng)造出了一種機(jī)器人，能提醒人們不要亂扔雜物，還可以伸出長(zhǎng)手，撿拾雜物“吃了”把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成電，一直工作下去。來(lái)到郊外，這些樹(shù)木怎么鋸也鋸不斷，砍也砍不動(dòng)呢？原來(lái)是蒲公英、杉樹(shù)和“節(jié)節(jié)高”的基因結(jié)合，長(zhǎng)得像樹(shù)，葉子是樹(shù)種，砍了一節(jié)過(guò)五秒就長(zhǎng)回來(lái)了，人們連植樹(shù)節(jié)都沒(méi)機(jī)會(huì)過(guò)了呢！

　　關(guān)于汽車尾氣還真有些難辦�？墒鞘裁磫�(wèn)題都難不倒我們聰明的科學(xué)家們。他們發(fā)明了一個(gè)設(shè)備套在汽車排氣管上，設(shè)備里有一層過(guò)濾網(wǎng)，尾氣通過(guò)過(guò)濾網(wǎng)就變成了氧氣，在經(jīng)過(guò)一個(gè)裝有凈化粉“蜂巢”變成純氧。它在接受香水的洗禮再出門(mén)。如果遇上干旱，則要經(jīng)過(guò)水箱成為水蒸氣加快降雨。

　　二十年后，科技保護(hù)環(huán)境，在飛速發(fā)展中，可愛(ài)的福州也變得越來(lái)越美了！

假如的作文 篇3

　　假如我是小鳥(niǎo)，早上我就可以在天空中和小朋友放飛的風(fēng)箏一起飛翔，有紅色的風(fēng)箏，也有紫色的風(fēng)箏，和這些漂亮的風(fēng)箏在空中一起翩翩起舞，這種感覺(jué)一定美妙極了。

　　假如我是小鳥(niǎo)，我還可以飛越森林，看著地上的一棵棵高大的樹(shù)都在我的.下面呢!我會(huì)一直飛，去了好多從沒(méi)去過(guò)的地方。

　　假如我是小鳥(niǎo)，到了晚上，我就飛到一戶人家窗邊。看見(jiàn)孩子們都在靜靜地睡覺(jué)，我情不自禁地唱起歌來(lái)，讓我的歌聲飄進(jìn)孩子們的夢(mèng)鄉(xiāng)里!

假如的作文 篇4

　　假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�

　　首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽(tīng)書(shū)”的。讓學(xué)生帶著“？”去讀書(shū)、去分析、去思考；讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給老師和書(shū)本挑刺兒、找茬兒；誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因?yàn)槲矣X(jué)得這樣比把學(xué)科知識(shí)、人生道理硬灌給他們要好一些。

　　其次，我要讓學(xué)生和書(shū)本交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導(dǎo)他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉�！蓖ㄟ^(guò)閱讀，讓他們?cè)缭绲木徒Y(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們與小鳥(niǎo)“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見(jiàn)面”、吟詩(shī)作對(duì)。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我每天一定布置很少的.家庭作業(yè)，讓學(xué)生們有足夠自由支配的時(shí)間：自?shī)首詷?lè)、讀書(shū)寫(xiě)字。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要教學(xué)生讀書(shū)的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)定期在班上舉行“故事會(huì)”、“讀書(shū)心得”等多種形式的活動(dòng)……

　　假如我是語(yǔ)文老師，我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。

　　我相信，在不久的將來(lái)，我的理想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

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