【優(yōu)】假如的作文5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的假如的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

假如的作文 篇1

　　假如我會變，我要變成一位大科學(xué)家，為人類的未來生活造福，想著想著我便真的穿越到了20年后了。

　　在一天清晨，我正在去實(shí)驗(yàn)室的路上，突然后面來了一輛汽車，原來是我的同事，他說：“快上車，我們?nèi)タ疾煲粋�東西去！”“在哪里？”我問了問，“去了就知道了！”他興奮的面容已經(jīng)展現(xiàn)了出來。

　　我們飛一般的趕到現(xiàn)場，是一個UFO，我興奮地湊上去問：“怎么啦，有新發(fā)現(xiàn)嗎？”“沒有！”他們就皺眉頭說�！澳銇砜��！苯M員喊我去看，嘿嘿，是很普通，但我還是很仔細(xì)地觀察起來，我發(fā)現(xiàn)這個UFO，不是用別的辦法來到地球的，沒錯是空間折疊，折疊宇宙！空間折疊，使用三維空間，五分鐘就好，對折后從中有一個洞，然后從這個洞里穿過來，地外文明可真厲害，可以把現(xiàn)在最頂端的科學(xué)技術(shù)掌握的'如此好。對了，應(yīng)該是上面的某一個零件造成的，那會不會是百年一遇的星系活動？不可能，因?yàn)樾窍祷顒訒�造成UFO大幅度損失，但他卻連一丁點(diǎn)兒沖擊的傷痕都沒有，應(yīng)該是前者，可是……

　　在我推理它的奧秘時，突然耳邊傳來一陣急促的催促聲，“書豪，快寫作文！”我從幻想世界中活了過來，原來這只是我的幻想啊，但只要我們努力學(xué)習(xí)，這一天總會實(shí)現(xiàn)。

假如的作文 篇2

　　如果我是班長，我會對班級的工作負(fù)責(zé)。跟同學(xué)們一起朝夕相處絕不讓老師再擔(dān)心紀(jì)律、衛(wèi)生等事情。如果我是班長，對待班級里的活動我又怎樣做呢？

　　首先，我認(rèn)為一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班級體。其次，我會努力做到將大家團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助，多征求同學(xué)的意見，增強(qiáng)班級內(nèi)部的凝聚力與向心力，增強(qiáng)班級工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級做到最好，就像是我們班運(yùn)動會的口號一樣“五年二班，非比一般”。如果我是班長，我對待班級的紀(jì)律，我又會怎樣做呢？首先，我認(rèn)為，一個好班級必須又好的紀(jì)律，我絕不讓再向從前一樣讓班級總是亂哄哄的了。我要讓班級變成老師在跟不在都一樣。我要讓同學(xué)養(yǎng)成上課不亂說話的.習(xí)慣。上課不可能不說話，但我至少讓他們少說話。

　　這樣時間一長，同學(xué)們上課就不說話了。而且上課還不搞小動作與說話等，這些就要交給小組的小組長。小組長也要把自己的工作做起來，不能心動，要的就是行動。我還會給各小組評分，根據(jù)分?jǐn)?shù)表揚(yáng)或批評，這樣就能激起同學(xué)們的積極性。如果我是班長，我對班長的衛(wèi)生又要怎樣做呢？我認(rèn)為，一個好班級必須要有好的衛(wèi)生。首先讓同學(xué)們先保護(hù)好自己腳下的衛(wèi)生與各人衛(wèi)生。然后，讓同學(xué)們保護(hù)班級衛(wèi)生，讓同學(xué)們養(yǎng)成看見垃圾就撿的好習(xí)慣，誰看見垃圾就撿就給他們組加分，誰把垃圾亂扔，我會給他們組減分。

　　這樣一周下來，哪個組的分?jǐn)?shù)最高，我還會用自己的零花錢給哪個小組發(fā)獎。如果我是班長，我會讓班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、班級活動做得最好。憑著我的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我們五年二班一定就是全校第一的好班級。

假如的作文 篇3

　　假如我是魔術(shù)師，我會來到災(zāi)區(qū)，讓石塊消失，好讓工人叔叔方便救人；我要給那里的小孩每個人發(fā)一個玩具，讓那里充滿歡樂；我要給那里的人們變出美食，讓他們不在饑餓；我還要在那里變出一座 座高樓大廈和一所所小學(xué)，讓那里的人過上幸福快樂的生活；我還要……

　　假如我是魔術(shù)師，我會騎著飛天掃帚，飛到酷熱無情的沙漠上空，用神奇的魔杖一揮，變出一朵朵烏云，準(zhǔn)備下一場持續(xù)三個月的雨，再變出無數(shù)顆種子，讓沙漠變成生機(jī)勃勃的.綠洲。

　　假如我是魔術(shù)師，我會施展魔法，把祖國的每一個地方都變成人間仙境，把山川河流裝扮得更美麗，讓環(huán)境不再受到嚴(yán)重污染，使江河水更清澈，讓天空更湛藍(lán)，到處充滿著芬芳。

　　假如我是魔術(shù)師，我會……為人類做出更多貢獻(xiàn)。

假如的作文 篇4

　　假如我是幼兒教師，我每天早早起床，衣冠端正，迎著東方初升的太陽，精神抖擻地走進(jìn)校園，滿臉春風(fēng)站在教室門口，迎接孩子們的到來�！靶∨笥言�！”我的第一聲招呼，孩子快樂地投入我的懷抱，這時，他們感受到幼兒園如家的溫暖。隨著優(yōu)美的樂曲，我領(lǐng)著活潑可愛的孩子，排著整齊的隊(duì)伍，走出教室練操，做游戲。“找啊找，找到一個好朋友……”這時，他們感受到老師是朋友。

　　假如我是幼兒教師，在課上，有時，我給孩子們繪聲繪色地講童話故事、科幻小說……，他們豎起小耳朵聚精會神，聽得津津有味，這時，把他們帶入神奇的世界，讓他們感受到人類真?zhèn)ゴ�，科學(xué)真奇妙；有時，在悅耳的輕音樂聲中，與孩子們一起唱歌、跳舞、畫畫、認(rèn)字……，這時，動聽的歌聲、美麗的圖畫、孩子的笑聲、形象的漢字，所構(gòu)成動中有靜，靜中有動的學(xué)習(xí)場所，讓他們感受到在這兒學(xué)習(xí)真輕松，心情真愉快！

　　假如我是幼兒教師，在課間，有時，我會坐在孩子們中間，與他們講講心里話，說說笑話，讓他們感到老師像媽媽那樣和謁可親。有時，讓孩子在一起，找自己的小伙伴，說說悄悄話，講講小秘密，讓他們感到同學(xué)如同兄弟姐妹那樣親密無間。

　　假如我是幼兒教師，有時，在陽光明媚、風(fēng)和日麗的`日子里，我領(lǐng)著孩子們手牽著手，走出校園去郊游，觀賞花兒的美麗，蝴蝶的飛舞，傾聽蟬兒的演奏，小鳥的歌唱，讓他們感到大自然多美好；有時，我?guī)е�孩子們�(nèi)セ▓@去拔雜草，撿垃圾；在教室里掃地、擦桌子、搬椅子、疊被子……讓他們感到勞動多堅(jiān)苦。假如我是幼兒教師，每當(dāng)孩子們做對了事或回答問題正確時，我會翹起大拇指，響亮地對他說：“真行！”“真聰明！”這時，孩子們投去贊許的目光，讓他感到自己真棒，會有出息的。每當(dāng)孩子們做錯了事或回答不出問題時我會摸摸他的頭，溫柔地對他說：“孩子，老師相信你，你會成功的�！边@時，孩子們投去鼓勵的目光，讓他感到自己不比別人差，是好樣的�！�…

　　假如我是幼兒教師，我會把一生的愛傾注在孩子們的身上，讓孩子們快樂、健康、幸福地茁壯成長，將來成為祖國的棟梁之材。

假如的作文 篇5

　　假如我是一支歌

　　歌到情處淚自流。歌兒，如同一泓潺潺的清泉，洗滌了你的心靈；歌兒，如同一縷柔柔的陽光，照亮了你的視野；歌兒，如同一陣輕輕的春風(fēng)，拂去了你的悲傷……

　　假如我是一支歌，我要在傍晚間的燭光里輕輕響起。沒有言語，只有那輕盈蕩漾的旋律。我愿化作一支歌兒，在母親的耳畔悄悄響起，讓言語化作那跳躍的音符，趕走母親的疲憊，撫平她那緊皺著的眉頭。

　　母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親是那花海的化身，用一簇簇鮮花裝飾我的夢想。母親是那陽光的化身，用輕盈的手編織著我的生活，為我成長的藍(lán)天粉砌了一層光彩。

　　假如我是一支歌，我要在寧靜的清晨里輕輕響起。我要為那群失去爹娘的孩兒們旋起我快樂的音符，讓他們在悅耳的歌聲中感受生活賦予的感動，讓他們在美妙的'清晨里燃燒起夢想的希冀，讓他們不再流淚，不再自卑，讓他們重新拾起翅膀在藍(lán)天飛行，讓他們能在每一個清晨幸福微笑地說：“我很快樂！” 可憐的孩子們，上天給予你們?nèi)绱丝部赖拿�運(yùn)，讓你們無法像其他孩子生活在愛的襁褓中。沒媽的孩子像根草？不，生活并沒有拋棄你們。抬頭看看天吧，那陽光多么明媚！遠(yuǎn)方，幸福在向你們招手！

　　假如我是一支歌，我要在炎炎的夏日輕輕響起。我要響遍整個田野，響遍整個角落。我要用我歡快的舞蹈讓農(nóng)民伯伯們不再咒罵夏日的炎熱，讓他們的汗水在愉快的豐收里消融，讓他們的心情在風(fēng)干的汗水后釋懷，讓他們舒展開額上緊皺的雙眉。

　　一縷稻香，一捧黃澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，這一切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛？讓我輕輕響起，把幸福與快樂帶到他們的心靈深處，讓這一切在他們的心底悄悄沉淀，直到永遠(yuǎn)。

　　假如我是一支歌，那么我愿唱遍每個角落，讓我們生活的星球處處是微笑，處處是快樂，讓寂寞與悲傷永逝，讓快樂與幸福長存。

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