2015關(guān)于命題作文寫作技巧：小升初類

　　小升初的作文看似簡(jiǎn)單，但是因?yàn)榭忌�主體年齡與知識(shí)能力的局限，所以實(shí)際上是學(xué)生所經(jīng)歷的小、中、高考三大階段性升學(xué)考試中難度相對(duì)較大的一個(gè)階段。如何打好這一階段的基本功，不僅僅是試管小升初考試，更為重要與緊迫的是它對(duì)中學(xué)階段的影響。這一階段的技巧，既是基本的技巧，優(yōu)勢(shì)跨越的橋梁與成長(zhǎng)的階梯，所以是絕對(duì)忽略不得的。

　　這一階段的作文考題方式，大多是以命題作文為主。下面我們就對(duì)于這一階段的命題作文寫作技巧加以系統(tǒng)分析與探討。

　　一、確定內(nèi)容范圍

　　有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀物的，要狀什么物，等等。確定了范圍，寫作的時(shí)候就必須要把握詳略，不能“失重”。

　　二、確定時(shí)間范圍

　　有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事。否則就會(huì)視為跑題或超范圍，考生必須清楚：這種“罪名”下，扣分是非常“慘烈”的。而犯下這種錯(cuò)誤的原因，通常僅僅是審題不細(xì)致而已。

　　三、確定材料數(shù)量范圍

　　有的作文題目，對(duì)選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時(shí)必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而顯得啰嗦，這是這一階段學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤。

　　四、確定人稱范圍

　　有的作文題目對(duì)寫作的人稱做了規(guī)定，審題時(shí)要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對(duì)不能用第二人稱或第三人稱。

　　五、確定處所范圍

　　有的題目規(guī)定了處所范圍。這就要求我們?cè)趯忣}時(shí)必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點(diǎn)，不能把應(yīng)在操場(chǎng)上發(fā)生的事搞到野外去，有些考生，寫至興頭上非常容易“忘我”，信馬由韁，這是大忌。

　　六、確定“題眼”

　　“題眼”也可以稱作“文眼”，就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是你文章的主題與主旨所在，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個(gè)道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個(gè)關(guān)鍵。沒有“題眼”，你的文章就沒有靈魂，說白了，那就是一筆“流水賬”。

　　七、確定比喻意義或者象征意義

　　比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說明問題。我們平時(shí)見到的作文題中，有很多運(yùn)用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺(tái)上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內(nèi)涵。

　　象征意，就是某一命題本身包含了明與暗兩層內(nèi)涵，你看到的是明的，就是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，你所要挖掘的，就是暗的，就是它所象征的那部分內(nèi)涵。比如《橋》，如果寫現(xiàn)實(shí)生活中的事物，那邊寫成了說明文，如果寫它的象征意，那就要把方向定在人與人之間情感與心靈溝通的“橋”。內(nèi)涵不一樣，作文的品位也就不一樣，你的得分也就不一樣了。