意境小學(xué)作文四篇
篇一：意境
“什么叫意境”我望那深藍(lán)的天空，面對著南歸的雁群自言自語。
早晨，搬張椅子，坐在清新的陽臺上，旁邊是一張古香古色的茶幾，捧上一本醉人的小說，品一口好茶，含在口的清香久久未散，那一朵朵茉莉的幽香，沁人心脾，摻拌在冷冷的空氣里，萬物沉睡在寂靜，吸一口模糊的空氣，怪有些涼意，這就是意境!
午后的夏天，走在綠樹成蔭的小道上，吸著鎮(zhèn)冰的檸檬飲料，太陽射到小道，射進(jìn)心房，喉管涼冰冰的，卻滿心溫暖，這就是意境!
日落時，望這那將面臨沉睡的夕陽，小鎮(zhèn)被沉浸在金紅的世界，觀賞著一天這最最美好浪漫的時刻，不禁恍然大悟，這也是意境!
當(dāng)落葉歸根的秋天，自個坐在那被金黃的落葉鋪滿的“地毯”（半坡上），日落更給這眼前的一切錦上添花，這也是意境！
人世百態(tài)，意境成千上萬，我如夢初醒……
篇二：意境
《秋日私語》應(yīng)該有很多人聽過，但這次老師讓我們聽還有個目的：用筆、用聯(lián)想的方式，把自己所感受到的、聽到的、看到的寫下來。
當(dāng)閉目聽的時候，我覺得我就在小路上，很安靜，走進(jìn)了我想到的景色中。多聽幾遍，我感覺我走的跟深了，更有味道了。拿起筆想也不用想就開始寫了起來，因為我聽著音樂就很有靈感，仿佛被音樂控制了，它讓我寫什么就寫什么。我想著可能是我那樣迷戀音樂的結(jié)果吧！這音樂很短，當(dāng)音樂一停，我的思路就停了，也下不了筆了。所以在沒音樂的時候，我拼命地回憶它的節(jié)奏。
當(dāng)音樂再次回響在我的耳邊的時候，思路又活了，靈感又來到了我的心里，寫起來是那樣的流暢，像溪流那樣，無休止的流向遠(yuǎn)方，越流越遠(yuǎn)，越流越遠(yuǎn)……
不只是我喜愛它，還是我的靈感很強，能極度的感受到它的'意境，好清晰，好清晰……
篇三：自然的意境
攜一縷清風(fēng)，戴著滿肩的星輝，在叢林中與鳥獸對歌；或拈一蕩春意，踏著晶瑩的露水，在無際的酥般的春草中徜徉；再或擁滿心歡喜，掛著兩鬢寒霜，在空明的皓雪中領(lǐng)略獨釣寒江雪的意境。在偉大的自然中，像這樣懷著崇敬去融入她，與她交流。
倘若這一切中沒有夾雜著槍聲，沒有捕獸夾狠狠閉合時的響聲，沒有動物絕望的哀鳴，沒有樹木倒下的斷折的聲音，沒有那么這將會顯得那么神圣。然而，在那些無知的獵人肆意揮灑著驕傲自己的杰作時，美麗的幻想戛然而止，神圣的感覺蕩然無存。于是，在這種變相的幾近變態(tài)的交流中，自然飽受折磨。
槍彈是獵人與動物交流的工具，鋸子是木工與植物交流的工具，金錢是他們與自然交流的目的。人們與自然交流的實質(zhì)，就是粗暴的索齲而自然在并未完全察覺時，一直在本著平等溝通的原則和人類交流。也許人類對她的傷害還沒有超出她的忍受范圍，也許她一直在幾近溺愛的包容著人類。因為這些高等動物是她孕育出來的，因為她把這些她要平等交流的對象當(dāng)作她的兒女。所以她用自己博大的胸襟，來承受人類倒打得一鈀又一鈀。
人類肆無忌憚的蠻橫交流仍在繼續(xù)。他們從未想過這樣做的后果，他們從未想到過自己的母親將會被他們?nèi)堑脛恿苏媾?/p>
終于有一天，自然無法再忍受人類與她交流的方法了。人類無悔改之心，她開始懲罰人類。興安嶺的火災(zāi)燃燒著她的怒火，印度洋海嘯翻滾出她的熱淚；加州的冷卷風(fēng)刮著她的怒氣，長江的洪水漫過她的傷心。我在想象，會否有一天，富士山也會在戰(zhàn)栗中噴發(fā)？會否有一天，泰山也會將泥石流傾瀉？會否有一天，地震能撼倒雄偉的埃菲爾鐵塔？會否有一天，洪流能淹沒自由女神像？人類粗魯?shù)嘏c自然交流，自然便回敬了他們一個莫大的驚雷。
我在想象，篇首的那些意境，千年內(nèi)會否再現(xiàn)？
篇四：秋天的意境
秋天，是充滿詩情畫意的季節(jié)，他帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地就把秋天大門打開了。
秋姑娘提著五彩繽紛的顏料桶，來到了樹林里，看！火紅的楓葉像燃燒的火焰，有的像小鴨子的腳櫻他們在空中翩翩起舞，有的在跳拉丁舞，有的在跳肚皮舞，真可愛！
秋姑娘又來到果園里，給蘋果抹上紅彤彤的顏色，給葡萄擦上紫紅紫紅的顏色，橘子柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>
秋姑娘又來到田野里，看，田野像金色的海洋，稻谷哥哥拿著一面鏡子，正照著，真臭美！高糧弟弟在手牽手做游戲呢！他們好像在彎腰說著：“農(nóng)民伯伯，謝謝你的養(yǎng)育之恩。
秋天，用火把點燃了我們的心，我愛這詩情畫意的秋天！
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