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中秋登高小學(xué)作文
總評(píng)：每逢佳節(jié)倍思親，尤其是中秋節(jié)這一輪明月高掛的時(shí)刻。作者以全家人登高為切入點(diǎn)，觸登高之景生懷念遠(yuǎn)方親人之情，內(nèi)心的所思所想既是作者真情的流露，又是對(duì)中秋節(jié)這個(gè)最有人情味的節(jié)日的生動(dòng)描寫(xiě)。全文從氣氛的渲染，到過(guò)程的敘述，再到語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)都細(xì)致生動(dòng)，文辭流暢、清新，娓娓道來(lái)，孩童的真實(shí)讓人愛(ài)讀。建議轉(zhuǎn)為精品。
點(diǎn)評(píng)人：吳曉婷（小學(xué)高級(jí)教師）
今天是中秋節(jié)，爸爸提議全家一起去登山，（。）我知道爸爸一直不喜歡爬山（，于是）就好奇的（地）問(wèn)：“為什么今天想去登山呢？”爸爸說(shuō)：“古人在重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗，今天雖然不是重陽(yáng)，但也是親人團(tuán)聚的節(jié)日，爺爺奶奶遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)，希望高山上的風(fēng)能把我們的思念帶給遠(yuǎn)方的'親人。”聽(tīng)了爸爸的話，我便懷著一顆天真的心與爸爸媽媽來(lái)到了寶蓋山頂。 （通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，點(diǎn)出本文的主題；不寫(xiě)登山的過(guò)程，符合本文的主題要求，很好。同學(xué)們寫(xiě)作文就可以借鑒作者的方法，敘述的重點(diǎn)很明確，其他的內(nèi)容采取一帶而過(guò)或忽略的方法。否則，面面俱到，什么都寫(xiě)一些，反而不容易寫(xiě)好，而且還會(huì)沖淡了主題。）
山上的風(fēng)好大，差點(diǎn)把我吹倒，卷起的砂石打在我身上好疼，我抬頭向著老家湖北的方向望去，只見(jiàn)一片白茫茫的云霧，什么也看不見(jiàn)。爺爺奶奶很久沒(méi)見(jiàn)了，他們還好嗎！是不是也在思念著我呢？以前爺爺在這的時(shí)候經(jīng)常給我做好吃的，送我上學(xué)，什么都依著我，不象爸爸媽媽要求那么多。我的感覺(jué)告訴我，他們一定也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我們這邊眺望�？蔂敔敒槭裁匆厝ツ�？等我長(zhǎng)大了一定要把他們接到我的身邊。不知道爺爺奶奶的生活還好嗎？身體健康嗎？那里的天氣是不是也和我們這兒一樣刮著大風(fēng)？是不是也被飛起的砂石打得很痛…… （抓住“風(fēng)”的描寫(xiě)，承接前段的“希望高山上的風(fēng)能把我們的思念帶給遠(yuǎn)方的親人”展開(kāi)懷念之情，這種是源自觸景生情的平實(shí)而自然的敘述，讓人心馳神往，容易產(chǎn)生共鳴。）
我在心中胡亂想著，爺爺奶奶的身影不斷浮現(xiàn)在腦海中。雖然平常很少打電話，但是我很想念他們。我突然覺(jué)得爺爺奶奶正在這云霧深處某個(gè)地方向我揮手。（此時(shí)此刻，）我覺(jué)得大風(fēng)已經(jīng)把我的思念傳到了他們身邊。 （雖是想象，但更多的是抒發(fā)思親之情，讓人浮想聯(lián)翩。）
天空暗了下來(lái)，我們要下山了。我忽然想起了唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的那首《九月九日憶山東兄弟》：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 （作者的心思與這首詩(shī)的意境相同，以此來(lái)收束全文，強(qiáng)調(diào)了登高的主題。）
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