堅守小學(xué)六年級作文
有人說，生命當(dāng)中沒有什么是長久的，因為生命本身便是一段難以用“長久”來衡量的距離。你大可以當(dāng)做是我骨子里的反叛，也不妨將它當(dāng)做是一個孩子般天真的固執(zhí)心態(tài)
——我多么想把文字，進(jìn)行到底。
“時光荏苒，歲月如梭”，即便是自己在著筆，我也難掩心上的笑意，這段落熟悉又陌生，似乎是水到渠成的章法，少了些深層次的東西，卻也輕而易舉的把我?guī)Щ氐皆?jīng)。
小學(xué)時最喜歡的科目是語文，語文課堂最喜歡的片段是朗讀作文，享受被別人欣賞的感覺，期待得到老師表揚的情結(jié)，說來想來已是第9個年頭，盡管當(dāng)初稚氣的.孩子在今日性格上也沒太多的變化，依舊棱角分明，用熱烈的掌聲或是透著寒氣的冰霜性情對待著世間的百態(tài)；盡管那時作文水平不高對博大精深的中華文化也一知半解的丫頭到現(xiàn)在，也難以與名家所作的冰山一角相媲美，時至今日我依舊想把這份感激，留給恩師。
感謝刁老師的培養(yǎng)，讓我獨立，讓我堅強(qiáng)；感謝老師的諄諄教誨，讓我書寫，給我力量。我心上堅持著這樣一份信仰，因為熱愛，所以也就不懼怕什么風(fēng)浪。何談風(fēng)浪呢？文字的路上永遠(yuǎn)是鮮花遍地，馥郁芬芳，我隨意低下頭便能看到絕世的風(fēng)景，我抬頭向高望便深諳自己的渺小，這個精神世界里，公平的出奇，也冷靜的出奇
——成功永遠(yuǎn)留給寫生活的人，浮夸、虛無在這里皆是無果，或是苦果。這也應(yīng)該是我熱愛它的原因之一吧，不帶感情色彩的評判，不帶世俗目光的賞析，文字給人靈魂深度的拷問，也給人最高殿堂的贊賞。
昔日熱鬧的博客也有三三兩兩的冷清了，昔日班級里比著賽著發(fā)文寫文的蓬勃也不知哪兒去了，我已是許久沒有點開那小學(xué)時名噪一時的班級圈子，還是熟悉的溫暖的聲音在鼓勵著孩子，卻眼見發(fā)文的名單上只剩下相同的名字
——是感嘆嗎？感嘆時光把我們的熱情都帶到了汪洋里去；是慶幸嗎？慶幸固執(zhí)的自己拼盡全力也保留了一份周全。
我想繼續(xù)寫下去。從沒有任何一個決定讓我這般確信。
曾記得智者說過，書讀的越多會覺得自己知道的越多，對書思考的越多，才會發(fā)覺自己渺小的越多。我想我應(yīng)該正處于前者和后者的過渡階段，以至于對當(dāng)初飄飄然的夢想還存有一星半點的依戀
——權(quán)當(dāng)是一個孩子的志比天高吧，總有一天我要寫成那么只字片語留給你來閱讀，總有一天我會享受不同的目光不同的聲音所帶來了同樣的喜悅。褒獎或是批判，輕笑或是禮贊都還好，我只會憑著滿腔的愛和真誠，走下去，走到路的盡頭，走到生命的完結(jié)。
我多幸福，年輪還未走過一半，便輕易找到了這一生緊牽的伙伴。
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