驚心動愧40分鐘的小學生作文
“Oh, no!是誰鎖的門！”我站在門口失聲叫道——我們上完體育課回來后，門鎖住了，作文 驚心動愧40分鐘。全班驚慌失措，全班人都沒有帶鑰匙，這可怎么辦？我們第一時間想到的就是老師。
我們第一時間跑到老師辦公室，老師已經(jīng)人去樓空了，我急得原地踏步，有了！去別的老師辦公室，他們應該有老師的電話號碼吧。于是我又急忙跑到了四年級辦公室，還好還好，人還沒有走。我禮貌的說了聲“報告”便跑到老師旁邊借手機了�！班洁�-喂？”老師的聲音在我耳邊響起，這時我真覺得老師的聲音真好聽，我趕緊把事情的一五一十告訴了鐘老師，鐘老師卻說他在鄉(xiāng)下，恐怕不能很快趕回來了，那可怎么辦？我們?nèi)嗤瑢W的書包還在教室里呢！還好鐘老師告訴了我們另外一個方法，去教務處看看有沒有鑰匙。我快馬加鞭，和老師說了聲謝謝后，急速跑到教務處那里，小學五年級作文《作文 驚心動愧40分鐘》。
可糟糕事情出現(xiàn)了，教務處老師也不在，我感覺沒有希望了，頭跟灌了鉛似的重，我們3個灰心喪氣地出了門，欣喜的發(fā)現(xiàn)教務處老師回來了，我們頓時生出一絲希望，可老師說的話卻讓我們挨了當頭一棒，最后一絲希望也像泡沫一樣破滅了——沒有我們班的鑰匙，我心想：這下死定了。
天無絕人之路，我們正失魂落魄的慢慢的.走回教室時，馬副校長出現(xiàn)在我們的眼簾中，我突然眼前一亮，對��！我們班還有馬啟順有鑰匙，但他已經(jīng)走了，而馬啟順是馬副校長的兒子，可以通過他來聯(lián)系馬啟順快點過來呀！我急忙走過去，把事情的來龍去脈告訴了馬副校長，他說他用手機去聯(lián)絡馬啟順，讓我們先去周邊看看他在不在，于是我們3人邁出了校園大門。
我們把學校周邊細致的看過了，小賣部，奶茶店等都沒有他的身影，我們想：“他家里學校很近，該不會回家了吧？”說干就干，我們向他家進發(fā)了。
我們幾個人在路上聊著天，我說：“我現(xiàn)在最怕的就是我們一回教室，全班人都在教室里，老師正怒火沖天的瞪著我們�！薄斑�有心情開玩笑啊，馬啟順家就在前面，快走吧！”“就是就是”
我們來到馬啟順家，敲了敲門，沒回應，又叫了叫他，還是沒有回應，我們的心頓時涼了半截——沒人在。
我們回到學校問馬副校長，馬副校長說他快來了，叫我們到教室等，我們舒了口氣，回到了教室里，不一會兒，馬啟順過來了，開開了門，我們?nèi)嘈睦锏拇笫^終于降了下來。我對其他二人說：“我們以后要人手一個鑰匙才能安心�。 �
回到家，我看了看手表，正好40分鐘，這40分鐘啊，我覺得比一個世紀還更漫長！