兩分鐘有多長小學(xué)作文（通用6篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的兩分鐘有多長小學(xué)作文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
兩分鐘有多長作文1
兩分鐘到底有多久呢？有人說是一百二十秒，有人說兩分鐘時(shí)而快，時(shí)而慢……今天，我們體驗(yàn)了不同的兩分鐘。
課上，老師讓我們設(shè)計(jì)一個(gè)造型，并保持兩分鐘。我設(shè)計(jì)的造型是左腳站著，右腳的小腿抬高四十五度角，右手做成槍的手勢，放在右側(cè)，然后來個(gè)wink。
兩分鐘體驗(yàn)開始了，老師按下計(jì)時(shí)器�！�5秒，10秒……”慢慢地，我的腳開始不由自主地顫抖并且挪動著保持著身體的穩(wěn)定性。剩下的時(shí)間，每一秒都是煎熬。過了好久，終于結(jié)束了，這時(shí)間過得也太漫長了吧。
緊接著，老師給我們看了兩分鐘的動畫片《貓和老鼠》。教室開始沸騰了起來。哈哈哈哈哈哈，在我們笑聲此起彼伏的時(shí)候，動畫片突然暫停了，我們一看老師手中的計(jì)時(shí)器，才知道兩分鐘時(shí)間到了。
相同的兩分鐘，怎么快慢不一呢？第一個(gè)兩分鐘的時(shí)候，是苦苦的等待著時(shí)間的流逝，想它早點(diǎn)過去，而第二個(gè)兩分鐘是沉浸其中，享受動畫片帶來的快樂氛圍。此時(shí)我突然想起來，平時(shí)看電視時(shí)，時(shí)間就像風(fēng)一樣的溜走了，而看到最精彩的劇情時(shí)突然插播的廣告，覺得十分的漫長并且討厭。
我們覺得時(shí)間的快慢，其實(shí)都是我們主觀意識上的感知，做著自己喜歡且輕松的事情，時(shí)間總是過得很快，而讓我們做一些困難的事情的時(shí)候便會覺得時(shí)間過得十分漫長，但是其實(shí)時(shí)間都是一樣的，只是我們的心理讓我們對時(shí)間有了不一樣的感官。
兩分鐘有多長作文2
兩分鐘有多長？在那短短的120秒內(nèi)，我們又能做什么呢？今天，我就親自上陣體驗(yàn)了一把。
我先試著在紙上寫字。兩分鐘，計(jì)時(shí)，開始！剛按下計(jì)時(shí)鍵，我就馬上“刷刷刷”地寫了起來。我飛快地寫著，但也盡量保持著書寫的工整。30秒過去了，我寫了13個(gè)字……1分鐘過去了，我寫了32個(gè)……越往后，我心里就越著急，再也無法保持我字跡的工整，寫的字漸漸“飄”了起來。
“哎呦！”我叫了一聲。原因是我的手動得太快，把紙折了一下，導(dǎo)致了我耽誤了幾秒鐘的時(shí)間。所以，我第二分鐘的成績不怎么好，才寫了二十個(gè)字。最后，我兩分鐘寫字的總成績是五十二個(gè)字。唔，說實(shí)話，我還是不太滿意，所以，下次，我會繼續(xù)努力的！
然后，我要嘗試一下自己最“拿手”的看書。計(jì)時(shí)開始后，我就沉浸在了書的世界里———雖然只有兩分鐘。
當(dāng)人完全專心做一件事情時(shí)，效率一定會非常高。當(dāng)計(jì)時(shí)器的`聲音響起時(shí)，我才猛然注意到，我居然已經(jīng)看了四頁多一點(diǎn)了！人的潛力真可怕，我本來以為我最多只能看兩頁半呢！
時(shí)間，在你沉浸其中時(shí)，就會加快腳步；而當(dāng)你痛苦萬分十萬火急的時(shí)候，卻又像是一個(gè)頑皮的孩子一樣停下了腳步。而不管在你心里，時(shí)間是快還是慢，我們都要珍惜時(shí)間，珍惜每一刻。
兩分鐘有多長作文3
兩分鐘有多久？有的人覺得很長，像滾滾長江，有的人覺得很短，分針稍稍一轉(zhuǎn)，就到了。時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，為什么有的時(shí)候長，有的時(shí)候短呢？
我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，終于明白了為什么兩分鐘“忽長忽短”。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我在手機(jī)上計(jì)時(shí)兩分鐘，在計(jì)時(shí)開始飛快地在本子上寫下“我們的教室”五個(gè)字，時(shí)間飛快地流淌，十秒，二十秒，一分鐘……，我不禁抱怨起來，時(shí)間怎么過地這樣快，都一分鐘那過去了，才寫了幾個(gè)“我們的教室”，這可怎么辦呀！時(shí)間就好像跟我作對似的，像一群小精靈不知不覺地從你身邊飛快的跑過，讓你抓都抓不住。
倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一！我在最后五秒用筆飛快地寫下最后一遍“我們的教室”。隨著一聲清脆的響鈴，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了�？粗咀樱艑懥耸�，啊，原來兩分鐘那么短呀！
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了兩分鐘特別短，而第二個(gè)實(shí)驗(yàn)卻讓我感受到兩分鐘無比漫長。計(jì)時(shí)開始，我做出了一個(gè)“金雞獨(dú)立”的動作，心想：這真是太簡單了，別說兩分鐘，五分鐘也不是問題呀！我心里美滋滋的。
可事與愿違，才一分鐘，我就不耐煩了，感到“度日如年”。我不停地對自己說，要耐住性子，不要著急，卻還是感覺度過了一個(gè)世紀(jì)那么長。
時(shí)間到了，我像終于得到了解脫一樣，無比歡喜。
春去秋來，四季更迭，不正是這一個(gè)個(gè)微不足道的兩分鐘堆積起來的嗎？時(shí)間老人對每個(gè)人都是公平的，在做自己喜歡做的事情時(shí)，會感到時(shí)間一溜煙就過去了，在做自己不愿做的事情時(shí)卻會感到度日如年，這是“心理時(shí)間”給我們產(chǎn)生的幻覺。
所以對于時(shí)間永遠(yuǎn)不要存在僥幸心理，認(rèn)真把握好每一個(gè)“兩分鐘”，才是最正確的選擇！
兩分鐘有多長作文4
時(shí)間可以用秒，分，時(shí)等單位來計(jì)算。那么兩分鐘有多長呢？時(shí)間的長短在每個(gè)人的不同時(shí)候，都有不同的感受。為了了解兩分鐘有多長，老師讓我們試了一下。
第一個(gè)活動是習(xí)作，老師要求在兩分鐘內(nèi)，描寫出我們教室的樣子。我剛聽到要求時(shí)，心想：“兩分鐘，時(shí)間太長了！”所以我信心滿滿，當(dāng)老師一聲“開始”，我才發(fā)現(xiàn)我高估了自己。我心里開始緊張起來了，老師一點(diǎn)一點(diǎn)的倒計(jì)時(shí)，我的手慢慢的發(fā)抖了起來，當(dāng)進(jìn)入半分鐘時(shí)，我心里已經(jīng)開始從緊張，一點(diǎn)點(diǎn)變成了焦急，如同熱鍋上的螞蟻，心急如焚。老師的一聲“結(jié)束”，我就放下了筆，心想：“如果時(shí)間加長一點(diǎn)就好了，二分鐘實(shí)在是太短了�！�
第二個(gè)活動是游戲，看了一下規(guī)則，心想：“木頭人，太簡單了吧，就兩分鐘？好簡單！”老師馬上開始了游戲，第一局我沒堅(jiān)持住，笑出聲來了。第二局開始了，我因?yàn)槲×松弦淮蔚慕逃?xùn)，就把目光看向了教室墻上的名言。表面上，我看似冷靜，實(shí)際上我的心里是焦急萬分的，我感覺度日如年，又感覺如坐針氈，很難受。后來，我硬是堅(jiān)持了下來。通過這個(gè)游戲，我感覺兩分鐘時(shí)間太長了。
而第三個(gè)活動，則是自由活動。我和同學(xué)一起玩耍，一起打鬧，我心想：“兩分鐘時(shí)間長著呢！”而兩分鐘就在這時(shí)很快溜走了。等老師叫結(jié)束的時(shí)候，我以為才過了一分鐘呢，我心里想：“好想時(shí)間長一點(diǎn)呀！”
同樣長的時(shí)間，在每件事上都一樣長，可是，給人的感覺卻不一樣。但無論怎樣，時(shí)間都是多么的寶貴呀！我們應(yīng)該珍惜時(shí)間！
兩分鐘有多長作文5
今天，朱老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，在黑板上寫下蒼勁有力的三個(gè)大字——兩分鐘。我們看了，都不知道老師的葫蘆里賣的什么藥？
首先，老師讓我們自由活動兩分鐘。教室里就像炸開了鍋一樣熱鬧！同學(xué)們有的津津有味地看書，有的興致勃勃地踢毽子，有的邊跳邊拍地做著拍手游戲。我和好朋友聊聊最近所發(fā)生的新鮮事，剛沒聊幾句，“到了！”被老師的說話聲給打斷了。
然后，朱老師還讓我們做第二個(gè)游戲——在紙上寫我要寫作文了。我一聽，真是小菜一碟，太容易了。隨著老師一聲開始，大家便齊刷刷拿起筆。現(xiàn)在教室里一片寧靜，全部都是同學(xué)們“唰唰”地寫字聲。我剛開始寫了三個(gè)我要寫作文了，覺得挺輕松的，肯定十拿九穩(wěn)。但我寫了六個(gè)我要寫作文了，手越來越酸，速度明顯比剛開始買了許多。當(dāng)我寫到十個(gè)我要寫作文了時(shí)，手已經(jīng)沒力了，眼前的字也有些模糊了，屁股也坐不住了。如同度秒如年一般難受。真希望時(shí)間能快點(diǎn)過去。這時(shí)，老師終于從牙縫里擠出來這兩個(gè)字“到了！”
最后這個(gè)游戲是最好的，也是最難玩的。想知道嗎？看完這個(gè)游戲再告訴你。老師讓我們選一個(gè)自己的招牌動作堅(jiān)持兩分那個(gè)鐘，我想你們應(yīng)該猜到是什么游戲了吧？那就是木頭人的游戲。我知道老師的用意，選了一個(gè)最輕松、最好做的動作�！坝�(jì)時(shí)開始！”老師說。我看見前面的男同學(xué)做了個(gè)打拳的動作，雖然這個(gè)動作很帥，但他萬萬沒有想到要把這個(gè)動作持續(xù)兩分鐘。只見他剛開始做得很輕松，但大約過了30秒以后，他的手臂有點(diǎn)稍稍向下。這時(shí)，我心想：自己選了個(gè)睡覺的動作，沒必要這么累。老師大聲說：“已經(jīng)過去了一分鐘，堅(jiān)持住�！鼻懊娴哪型瑢W(xué)早已是精疲力竭了。而我還希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，再讓我這只小懶蟲到睡一會兒�！耙呀�(jīng)過去了一分半種了，堅(jiān)持就是勝利！”老師又說。他現(xiàn)在肯定在心里倒數(shù)30秒而我還在夢鄉(xiāng)里呢。“到了！”老師一字一頓地說。我卻還想多睡一會兒。
通過這次活動，我想到了富蘭克林說得這樣一句話：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢。
兩分鐘有多長作文6
今天許老師一到教室。老師就開媽了考察，她問：“你們都學(xué)過奧數(shù)。那你們算一算一年365天，一天24小時(shí)，那么一年有多少小時(shí)，有多少年個(gè)兩分鐘嗎?”一天就有720個(gè)小小的兩分鐘，今天我們就來說一說兩分鐘。
第一個(gè)兩分鐘，徐老師叫我們在本子上寫字。老師一聲令下，教室里的同學(xué)便紛紛寫了起來。大聲的教室頓時(shí)變得鴉雀無聲。只見同學(xué)寫字的沙沙聲。有的同學(xué)東張西望看有沒有可以寫的，有的同學(xué)卻奮筆疾書，還有的同學(xué)左顧右盼。像針掉了都會聽得見一樣。老師見我們切切絲絲語。老師便說一聲“�！�。許老師說“你們感覺怎么樣嗎?”有的同學(xué)說“時(shí)間太慢了”。有的同學(xué)說：“時(shí)間太快”。
第二個(gè)兩分鐘開媽了，許老師說：“你們自己隨便做一個(gè)動作，便要堅(jiān)持兩分鐘。一定要有難度的。一、二、三開始。”說完我做了一個(gè)游泳的動作。我手開始發(fā)酥了。我突然偷偷地跌下來了。我終于支持到了兩分鐘，老師問我們“感覺怎么樣”。我們都異口同聲地說“太慢了”。我們都說一日三秋。
最后老師叫我們自由活動兩分鐘。忽然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年啊!
通過這一次比我知道了不要以后兩分鐘短，但是人生就只有這無數(shù)個(gè)兩分鐘啊!請大家珍惜這生命中的兩分鐘!
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