【精選】小學(xué)作文合集七篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的滋味叫感動，感動是無法預(yù)訂，也無法奢求，它總是在不經(jīng)意的一瞬間輕輕觸動心靈，銘記于心。人的一生有很多次感動，并在不斷感動之中。
有一件事震驚全世界那就是5·12大地震。那天，天空陰沉沉的。下午兩點多鐘，當(dāng)?shù)卣鹣淳矶鴣�，人們驚慌失措。那一刻很多人被壓在了廢墟下面。四面八方的解放軍前來救助。在救援過程中出現(xiàn)了很多感人的故事，有一件事讓我難以忘懷……那就是譚千秋老師奮不顧身救下4個孩子的光榮事跡。地震來臨時譚老師正在繪聲繪色上課，同學(xué)們也在專心致志地聽講，忽然教室開始搖晃，譚老師意識到是地震，于是他大喊到；“同學(xué)們地震來了，大家快跑呀！什么都不要拿！同學(xué)們快出去呀！同學(xué)們都迅速沖出來了教室，跑到了操場上，到了操場上，還有有4個同學(xué)沒沖出去，怎么辦呢？本來譚老師可以逃出教室去，可當(dāng)他轉(zhuǎn)臉看到，班里還有個4個同學(xué)沒法逃出去，他們在教室里亂跑，在教室里尖叫，往上一看有的大塊磚瓦正在向下掉，譚老師只有一個概念；就是拯救個孩子，他喘著氣向孩子跑去，磚瓦就要砸到孩子們的頭上時，譚老師一把抓住孩子們的手向講臺桌奔去，那一瞬間，只見后面“嘩”一聲，磚瓦掉在孩子們的身后，前面也在掉著大塊的磚瓦，譚老師顧不了那么多了，拉著孩子們直奔講臺的課桌下面，自己弓著背，雙手撐在課桌上；用自己的身體蓋著4個學(xué)生，地動山搖，伴隨著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦，灰塵，紛紛墜落到他的頭上，手上，背上熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌。如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著4個幸存的學(xué)生。
轟轟轟……房子塌陷了。他用盡全身的力氣緊緊的抱著那4個孩子，他完成了生命最后的使命，他這雙曾經(jīng)傳播知識的手臂拯救了4個孩子的生命，而他張開守護翅膀的身軀化為永恒。
不要懷疑，因為感動是真真切切的情感流露，盡管世俗的東西已經(jīng)讓身邊事物變得模糊不清，盡管這樣的感動越來越少，然而我們的生命需要感動，感動如夜空中的繁星閃閃發(fā)光，照亮整個世界。
雖然我們木有經(jīng)歷過，但是，那份感動是永恒的，感動時刻在我們身邊。
小學(xué)作文 篇2
很快，我們來到了四樓牙科門診室，我的心里忐忑不安，我不住地問爸爸：“拔牙疼嗎？時間長嗎？”
爸爸安慰了我?guī)拙�，拍了拍我的肩，就和我走了進去。醫(yī)生讓我躺在一張?zhí)梢紊�，就開始拔牙了。此時的我連大氣也不敢出，心里像喘著一只小兔子一樣，“怦怦”直跳。只見醫(yī)生戴上口罩和手套，又拿來一盤拔牙器械工具，這時醫(yī)生對我說：“小朋友，張開嘴巴，很快就會好的�！笨墒牵业男牟挥勺灾鞯锰酶炝�，我張開嘴巴，只見醫(yī)生拿起一根探針，把我的牙齒上上下下全都敲了一遍，問我哪里覺得最痛？他好像找準了位置，隨著一陣劇痛，我覺得口腔里好像一顆牙齒被醫(yī)生硬拽了下來，痛得我淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，醫(yī)生很快把一顆棉花球上、塞進我的嘴巴里讓我咬住，止血用。經(jīng)過這次拔牙，不僅培養(yǎng)了我的勇氣，我覺得我變得更勇敢了。
小學(xué)作文 篇3
天賦模擬器在沙市的五星小學(xué)門口。X使者剛把模擬器變成一支鋼筆收藏在口袋里，就聽到五年級（1）班傳來一陣陣歡快的笑聲。
“好熱鬧！”X使者變身成一個小女生的摸樣向五年級（1）班的教室走去。
“你找誰？”X使者剛走到教室門口，一個男生攔住她問，“你是哪個班的，我怎么從沒見過你？”男生上下打量著X使者。當(dāng)然啦，誰也不知道這個女生是X使者呀，嘻嘻……
“我是�？怂�，是從重點小學(xué)來的，專門找人挑戰(zhàn)的！”�？怂谷嗳啾亲樱ＵＱ郏安恢滥銈冞@所普通小學(xué)的同學(xué)敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？”
“什么？你是找上門來挑戰(zhàn)的？就你這么個小女生？”男生吃驚地又一次仔細地打量了一下�？怂�。“有沒有搞錯��？”
“哼，不要小瞧人！”說著，�？怂棺哌M了教室。不等她開口，這個男生大叫起來：“喂，大家注意了！注意了！這是重點小學(xué)來的……咦，你叫什么來著？哦，�？怂埂０？怂挂臀覀兲魬�(zhàn)！”
“不是吧，我一拳就能打倒她！”一個胖男生舉起拳頭，“去喊你們學(xué)校最魁梧的男生來吧，我可不打女生！”
“切！”�？怂共灰詾槿坏膹目诖锾统鲆粡堈掌�，“你們誰去過埃及？我暑假才去埃及玩了一次，看看這是我在金字塔前拍的照片！”
“哇——好棒哦！”大家都湊近照片仔細看起來，“好羨慕呀！”
“哼，大家別羨慕了！”一個戴著眼鏡的男生扶了扶眼睛，“�？怂梗沂峭跤盥�，雖然我沒有去過埃及，但是我肯定你手里的照片是偽造的！”
“偽造的？難道是傳說中的PS照片？”所有人一起瞪著王宇露，“你不是開玩笑吧？”
“當(dāng)然沒有！”王宇露走到埃克斯的身邊，拿起照片，指著上面的駱駝?wù)f，“問題就在她騎的駱駝上！世界上第駱駝有兩種：單峰駱駝和雙峰駱駝。非洲只有單峰駱駝。如果�？怂拐娴娜チ税＜�，她騎得應(yīng)該是單峰駱駝，可照片上的駱駝是雙峰駱駝，所以她的照片是偽造的！”
�？怂剐邩O了，偷偷地跑了。
小學(xué)作文 篇4
我想告訴你，那一天你比夕陽更美！
不知不覺，你已經(jīng)離開我一年了。我曾經(jīng)記得你說過：“生命無論是熱烈，淡泊，都有屬于它自己的美�！笔堑�，你的美麗在于淡泊，但我又以為，你默默的外表依然流露著燦爛的興華。
我們早已各奔東西，留下的，是曾經(jīng)屬于我們的歲月所贈給我的回憶，是我對你無盡的思念。
記得你曾戲問過我，會不會有一天忘了你，我開玩笑道；“不會的�！蹦菚r天真年輕的我們，單純地認為彼此就在身邊，怎了會是千山萬水的阻隔！
太多的往事是割舍不了的，你相信嗎？多少個夜深人靜的時候，我會看見你，看見你為乞丐傾灑同情的淚水，看見你替一位母親送去她迷路的'孩子，看見你在聯(lián)歡晚會上盡情的歡笑。
還記得，那年春游，我們躺在草地上談?wù)撝c死，你說過，你只想活到70，你不想做一個給人負累的老人。我說不會的，即使你活到一百歲，你也是一個善良的老太太。夕陽下，我們大笑，在笑聲里，洋溢著生機蓬勃的青春，生機勃勃的春天。
還記得，我們那最后一次見面，那天的黃昏，來的格外的早。你一臉安詳與沉靜，那如舊的輕輕柔柔的話語，使我忍住了滿眶的淚水。與你分別，最后回眸一瞥，你倚在門口，久久佇望。任那西沉的斜陽拉長你的影子。
小學(xué)作文 篇5
一天，兩只公雞在公園里相遇了。黃公雞拍拍胸脯說：“我的翅膀比你美，因為我有黃色的羽毛，就像穿著一件黃金衣�！狈酃u不甘示弱，高聲說：“我的翅膀比你漂亮，因為我的粉色羽毛像鮮花一樣綻放著�！�
“我漂亮！”“我才漂亮！”兩只公雞都生氣極了，竟打起架來，你啄我的羽毛，我啄你的羽毛，互不相讓。
最后，兩只公雞都累了，坐在地上，身上的羽毛都變得亂七八糟，根本談不上漂亮了。
小學(xué)作文 篇6
現(xiàn)在電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走入了我們的生活中，我的爸爸也是一個網(wǎng)迷。他一空閑下來，就要玩上幾把電腦游戲。
記得有一天晚上，我和媽媽回家比較晚，發(fā)現(xiàn)爸爸又在偷偷摸摸地玩電腦游戲。只見他右手緊緊地握著鼠標，飛快地移動，雙眼直直地盯著電腦屏幕，專注極了。
我走上前去，警告似的拍拍他的肩膀，但他連瞄都沒瞄我一下，仍然無動于衷，完全沉浸在電腦游戲的世界里，真是“走火入魔”了。直到我“喂！爸爸！”叫了一聲，他才感覺到了我的存在，很不情愿地離開了電腦。
不一會兒，他又覺得手癢了。乘我們喝水之際，“霸占”了電腦，面對我的警告，他紋絲不動。這可是他好不容易才等來的電腦啊，他可不愿意“束手就擒”，看到他一副“可憐巴巴”的樣子，我也只好善罷甘休了。
網(wǎng)迷爸爸呀，你叫我怎么來形容你呢？
小學(xué)作文 篇7
如果說，父母教會我們邁出了人生第一步，那么老師就教會了我們邁上人生的第一級臺階。是老師，讓我們學(xué)會了待人寬容，與人為善；是老師，讓我們明白了人生需要勇氣、耐心和毅力；是老師，帶我們進入了知識的海洋。老師就像一盞蠟燭，燃燒了自己，點亮了我們。
老師就像慈祥的母親，為我們這群孩子坐著無私的奉獻。在我的印象里，老師的形象永遠揮之不去：老師為了我們，把汗水和辛勞都拋在身后；老師為了我們，犧牲了自己的休息時間。老師為我們付出了許多，但最令我難忘的還是那一次。
那天下午，同學(xué)們最喜愛的科學(xué)課被語文老師征用了。大家都很不樂意。上課鈴響了，大家都吵吵嚷嚷的，老師進來了，才安靜了點，但仍聽見幾句小聲的抱怨聲。
老師停頓了一會兒，大步地朝講臺走去，放下手中的教科書，認真地講起課來，聲音顯得十分沙啞。老師為了我們，連嗓子都啞了，我們又有什么理由抱怨呢。想到這里，我不由得對老師產(chǎn)生了一番敬佩之情。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……老師依然站在講臺上認真講課。手中的粉筆輕快地點著黑板翩翩起舞，微小的粉筆灰飄落下來，老師咳得更厲害了�？墒抢蠋焻s依然認真寫著，為我們講課。
我看見了，我從老師的眼神中看到了堅持，堅持帶病為我們上課。
同學(xué)們見老師在寫版書，趁機講起話來，老師大力地將粉筆扔向地板，粉筆斷成了兩半。此刻，我從老師的眼神里，從斷成兩半的粉筆里看見了憤怒。而后，我又從老師溫柔的眼神中看到了原諒，看到了寬容。
快臨近下課了，同學(xué)們或許是讀懂了老師的良苦用心，認真聽講著。我從同學(xué)們的眼神中看到了感恩。老師回了我們一個微笑，一個會心的微笑，鼓勵的微笑。
下課了，老師仍站在講臺上，為作業(yè)中有錯的同學(xué)講解題目、訂正作業(yè)，連額頭上的汗珠都順著臉頰滴在了手背上。老師為我們付出了這么多，沒有一絲抱怨。
這一幕幕都深深地“刻”在了我的心中，令我難忘。
師恩，在我心中。