【必備】小學(xué)生作文集錦九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的小學(xué)生作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
“清潔工”同學(xué)是一個(gè)小胖墩。他是新來的學(xué)生。在一次課堂上，謝老師把他調(diào)來和我一起坐。我在開學(xué)的時(shí)候就喜歡上他了。是因?yàn)樗^上一個(gè)平頭，就好像一團(tuán)黑色的刺。那雙可憐巴巴的眼神，好像剛從農(nóng)村出來一樣。那鼻子好像一座塌下來的山。鼻子下則是一張“排氣洞”似的嘴。我正是這樣喜歡上了他�？墒牵�(dāng)我和他握手的時(shí)候，就覺得手里粘粘的。我放手一看，而因此付出沉甸甸的代價(jià)--那居然是鼻涕。他有一個(gè)特點(diǎn)就是在課堂上翻抽柜。記得有一回，語文老師來到了教室，小胖墩把垃圾袋放在桌子上，把袋子的垃圾倒了出來，垃圾飛馳而下，做了一個(gè)“下墜運(yùn)動(dòng)”。沒過多久，地上被他搞得滿地垃圾。說他是班上的“清潔工”，是因?yàn)樗麜r(shí)常“清理”自己的那個(gè)垃圾袋。那回，數(shù)學(xué)溫老師來了。小胖墩趕快把書包掛到抽柜里。可是這么一擠，他那抽柜里有用的東西全成了沒用的東西：筆盒先“跳”了出來，筆盒里的筆馬上從“監(jiān)牢”里“逃”了出來了，有的跑到了腳底下，有的跑到了桌角下，有的還跑到了講臺(tái)上。那張88分的試卷穿了一個(gè)洞。就連他那個(gè)計(jì)算器也被“踢”了出來。鈴--，下課鈴聲響了。我的老友吉天琪說：“他肯定是做“卷粉”的�。�！”我奇怪的問：“怎了，沒有“機(jī)器”怎么做呢？”李舒敏又說：“當(dāng)然用了！鼻子就是‘機(jī)器’啊，難道他沒鼻子的？”這時(shí)，小胖墩笑了，他又得意地說：“我做的“卷粉”是最好的！”我們都笑了起來。副班長說“那賣給誰呢？”我說：“當(dāng)然是賣給垃圾桶嘍！”放學(xué)了，這個(gè)肥墩一蹦三跳的走了。這們小胖墩--梁運(yùn)鵬。你說他算不算個(gè)合格的“清潔工”！簡評(píng)：成功的個(gè)性作文！突出“清潔工”這個(gè)人物形象，把特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致；符合華苑寫作風(fēng)格，行文簡潔而有 力，語句樸素?zé)o嘩然之眾�；鹄崩钡奶栔丝局蟮�，射得我睜不開眼睛。馬路上，一個(gè)清潔工阿姨正在清掃大街。天氣太熱了，阿姨的衣服全都濕透了，濕濕的衣服緊緊地貼在她的身上，阿姨的臉上都是汗，汗水迷了她的眼睛，她用手揉了揉眼睛，又用搭在脖子上的毛巾擦了一把汗，然后繼續(xù)清掃起來。阿姨的皮膚被太陽曬得黑黑的，她一手拿著掃帚，一手提著垃圾盒，邊掃垃圾邊不時(shí)地望著往來的車輛。突然，一輛疾馳的汽車從阿姨身邊飛過，“嘩啦”，從車窗里扔出了一個(gè)可樂瓶。阿姨正想上前清理，“刺啦”，可樂瓶被后面緊跟著的一輛汽車壓扁，好危險(xiǎn)啊！等車少一些了，清潔工阿姨再上前，將可樂瓶掃進(jìn)了垃圾盒。
唉，有些人真的太不知道什么是幸福了，這么熱的天，清潔工阿姨辛辛苦苦地在烈日下打掃，送給我們一個(gè)干凈整潔的生活環(huán)境，但很多人卻隨意地亂扔垃圾，根本不懂得去珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)，根本不懂得去珍惜干凈整潔的生活環(huán)境，他們眼中的幸福就是自己的方便，這真不應(yīng)該��！ 馬路上往來的車輛和行人有很多，但其中又有多少人會(huì)去注意正揮汗如雨默默奉獻(xiàn)著的清潔工阿姨呢？
小學(xué)生作文 篇2
相信大家的特長是不同的。有的同學(xué)喜歡打乒乓球，有的同學(xué)喜歡唱歌，還有的同學(xué)喜歡彈琴……我非常喜歡打籃球。因?yàn)樗坏梢藻憻捝眢w，而且還對(duì)我們有幫助。每天下午，我和同學(xué)們拿著籃球興高采烈的沖向操場。
到那里，我們先練直線運(yùn)球，接著練習(xí)三大步上籃。這些基本知識(shí)練完后，就去打比賽。
開始打了，對(duì)方發(fā)球，我站在一旁，隨時(shí)接他們傳過來的球。對(duì)方開始傳了，正好被我們隊(duì)員搶住，于是，對(duì)方把他圍的是水泄不通，他無法傳球，他一個(gè)手臂放左側(cè)，就這樣，貓著腰運(yùn)著球，用力撞別的隊(duì)員，別的隊(duì)員是防不勝防，我們這個(gè)隊(duì)員突圍出去了。這時(shí)，他站在那里，用力一跳，一投球，只見籃球像箭一般地向籃筐飛去。嘿！進(jìn)了。同學(xué)們都為他喝彩，他高興極了。
第二局開始了，只見隊(duì)員們都死死的守住一個(gè)地方，把球你傳我，我傳你，來去自如。忽然，有個(gè)同學(xué)來了個(gè)360度抱球旋轉(zhuǎn)，結(jié)果不能再運(yùn)球了，他把球傳給了我，我用力一蹦，接住了球，就一只手放左側(cè)，用力頂著，快速跑到離籃筐很近的地方，猛然一投球，進(jìn)了個(gè)空心。我們隊(duì)員連忙說；“好，好樣的。”我聽了這句話，心里像喝了蜜一樣甜。
我們勝利了，都非常開心、高興，希望以后勝利都屬于我們的。
小學(xué)生作文 篇3
從鏡子中，我看到一個(gè)人：一張能說會(huì)道的嘴，只要讓他說，他就會(huì)滔滔不絕地說。一雙水汪汪的大眼睛不停地眨，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)停。一雙心靈手巧的小手，會(huì)做出許多奇形怪狀的手工，好像什么都能做出來似的。
他很文靜。在課間，他不會(huì)像其他調(diào)皮的孩子，在教室門外亂跑。他只會(huì)在座位上安安靜靜地看著書，一看書，他就沉醉在那童話世界里了。連外面吵吵鬧鬧的聲音也沒聽見，同學(xué)叫他的聲音也沒聽見。
他喜歡溜冰，在溜冰場上，和小伙伴比賽的時(shí)候，他以“8”字形避開所有障礙物，再以“神龍擺尾”，超過小伙伴，然后用“S”形到達(dá)終點(diǎn)。小伙伴還想從他這取走“真經(jīng)”。
他很勤勞，總是和媽媽爭做家務(wù)。洗碗、拖地、洗鞋子……他都會(huì)，而且做得很好。碗洗得干干凈凈，拖地拖得干凈而發(fā)亮，鞋子洗后穿得更舒服。
不過他有一個(gè)缺點(diǎn)：粗心。記得有一次考試，老師通知全班要帶尺子。媽媽對(duì)他說：“尺子放在桌上，記得拿。”他回答：“好�！苯Y(jié)果，第二天考試，他忘了帶尺子，白白扣了3分。
他，你們也知道他是誰了吧?對(duì)，他就是我，一個(gè)粗心大意的我，一個(gè)活潑可愛的我。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者文章情感真摯，敘述自然，語句通順流暢，段落層次分明，尤為獨(dú)特的是使用第三人稱的敘述方式，讓文章整體不受時(shí)間和空間的限制，有比較廣闊的描寫范圍，操作起來更加得心應(yīng)手，例如，先描述他的外貌特征，再到性格特色，三個(gè)不同的場景“溜冰場”和“家里”以及“教室”，來反映出“他”的各種不同點(diǎn)性格特色，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，更直白更真實(shí)，具有一定的說服力。其次，文章的敘述自然平實(shí)，用真切的語言向讀者娓娓道來，更顯得不做作，不矯情。
小學(xué)生作文 篇4
我跳進(jìn)了大海里，沒有撿到貝殼，卻被海浪沖濕了眼睛，我拿毛巾擦了擦眼睛，又跳了下去，這次，我有了收獲。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，我撿到了五個(gè)貝殼哩.校園里回蕩著同學(xué)們的歡笑……
在炎熱的暑假里，爸爸和媽媽帶我去廈門。
我們?nèi)チ斯睦藥Z和胡里山。
胡里山的沙灘上，有許多五顏六色的貝殼。這些貝殼，把單調(diào)的沙灘裝扮的格外魅力。在大海的波浪輕輕的拍打著岸邊，在藍(lán)藍(lán)的大海里，有好多人在嬉戲，有的在撿貝殼，有的在游泳，還有的互相拍水......
“ 那我們也下去吧！”我大聲叫到。于是我們就換上了泳衣，到大海里撿貝殼。
第一次，我跳進(jìn)了大海里，沒有撿到貝殼，卻被海浪沖濕了眼睛，我拿毛巾擦了擦眼睛，又跳了下去，這次，我有了收獲。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，我撿到了五個(gè)貝殼哩。
第三次，第四次，五次、六次，我同樣撿到了很多貝殼。最后，我大約撿了一百多個(gè)貝殼!
然后我們就去游泳了。游泳的時(shí)候嗆了好多水。接著，我在沙灘上不知不覺的睡覺了......
小學(xué)生作文 篇5
我，茫茫宇宙中的一粒塵埃，數(shù)萬生命中的一個(gè)過客。匆匆的.走過四季的輪回，從來不懂得鮮花的美麗。很幸運(yùn)，那一次，上帝為我駐足停留。我終于有了一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)我是主角的舞臺(tái)。
不斷挑戰(zhàn)自己，生活才有意義。初三的那一次，我參加了演講比賽。在那個(gè)屬于我的幾分鐘，我找到了成功的怡悅。
演講之前，說是淡然自若，卻總免不了一些忐忑。緊張之余，我跳出自己的處境，一遍遍的告訴自己：不要緊張，更不能慌，相信自己。走上舞臺(tái)，雖說不能當(dāng)下面的人是空氣，但也不要害怕，他們看到的你猶如一張白紙，畫的美麗需要你自己點(diǎn)綴。真實(shí)點(diǎn)，勇敢點(diǎn)，何必要害怕？
于是，帶著一瞬間不知名的勇氣，我走上了演講臺(tái)。開始之前，我打量著觀眾的眼神。他們像是在期待什么。此時(shí)的我，已經(jīng)不怕了。于是，我從容不迫的開始了演講。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的逝去，比賽順利進(jìn)行。我又一次看見了觀眾的眼神，他們略帶笑意，認(rèn)真地聆聽，沒有竊竊私語。我知道不知名的勇氣讓我成功了一半。接下來，我要做的更好。一切盡在掌握之中。演講接近尾聲，我一個(gè)瀟灑的手勢，結(jié)束了我的演講。一抬眼，我看到了窗外太陽微弱但依然燦爛的光。我從來沒有感覺到今天黃昏的太陽如此美麗。
這個(gè)故事的主角是我，我依然是我，卻已不再是一粒塵埃的我。無論舞臺(tái)有多大，我始終是我生命里的主角。
小學(xué)生作文 篇6
我拿著溜溜球來到房間中玩，玩著正起勁時(shí)，線從我手中滑了出去，砸到了電燈。爸爸看見了，十分生氣，但又拿我沒辦法，只好叫我拿錢去買。
我垂頭喪氣的來到離家不遠(yuǎn)的一家商店，看見琳瑯滿目的燈，使我眼花繚亂，不知道買哪種好，便隨口說了一句：“真不知以前的燈是什么樣的？”我嘆了一口氣，“現(xiàn)在是看不到嘍！”我忽然突發(fā)奇想：這老板是開賣燈的，不如問問他，也好擴(kuò)充一下我的知識(shí)面呢！“老板，您說這古代的燈是什么樣的？”
老板聽后不慌不忙的說：“如果你想聽，便聽我慢慢道來。”我撲哧一笑，想這老板還挺幽默。老板咳嗽了兩聲，意為注意聽，“最以前用的是火把，但一點(diǎn)兒也不安全，稍一放歪或星火點(diǎn)在花花草草上，就火引起火災(zāi)，而且會(huì)冒出一股難聞的煙味，人用火就很不方便�！�
“后來有了方便攜帶的蠟燭，為了防止再次重蹈覆轍，聰明的古人想到用紙把它包起來，上面再加根棍子，就方便帶走，還不容易被風(fēng)吹滅取名為燈籠。再后來就有了煤油照燈，不僅更安全，還聚光能力強(qiáng)，不會(huì)熏黑墻壁�！崩习迩辶饲迳ぷ樱娢衣牭闷饎�，繼續(xù)說道，“緊接著，在1879年愛迪生發(fā)明了燈泡從此燈泡廣泛運(yùn)用，為人類的進(jìn)步邁了一大步。燈泡不僅亮度高、節(jié)約、環(huán)保，而且維持時(shí)間長�，F(xiàn)在，在燈泡的基礎(chǔ)上，又發(fā)明了許多東西：探照燈、無影燈、紫外線燈……適合人們的各種要求！
生活離不開燈，人類的發(fā)明是多么的偉大，燈給了我們光明，燈給了我們溫暖。
小學(xué)生作文 篇7
6歲。
一個(gè)小女孩在學(xué)騎車，旁邊站著她的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小女孩自然是摔了又摔。孩子多磨渴望爸爸的鼓勵(lì)、渴望爸爸的擁抱啊，但是，沒有。終于，小女孩倔強(qiáng)地站起來，跨上車，開始又一次嘗試。父親早已是興趣索然。轉(zhuǎn)過身，邁著大步走了。身后又是一陣金屬與地面木摩擦聲，父親不經(jīng)意的回了下頭，手卻在顫抖。
10歲。
當(dāng)年的小女孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。緊擁著獎(jiǎng)杯，在閃光的耀映下，孩子艱難的尋找她的父親。人群中，唯獨(dú)沒有他，臺(tái)下座位上只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親站起身，走向自己的女兒，一把奪過女兒緊抱著的獎(jiǎng)杯，交給了后臺(tái)的老師。
昨天。
一位少女與他的父親告別。沒有過寒暄，沒有安慰，沒有一句話。女兒直視著父親，他的皺紋又深了，他的頭發(fā)又添了些灰白父親那微微顫抖的手伸向自己的女兒，半空中停住了，又縮了回去。向門口指了指，又轉(zhuǎn)身，沒有動(dòng)。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼女兒。
我的父親，她的感情如棉細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)沒有大起大落，只是淡泊的沉默罷了！
小學(xué)生作文 篇8
春天來了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到美麗的動(dòng)物園里找春天。
動(dòng)物園里的小山坡上，果樹那翠綠的葉子中央藏著幾朵花，這些花有雪白、火紅和金黃三種顏色，這些果樹把小山坡裝扮得花花綠綠。哦，春天生長在樹上。
轉(zhuǎn)過頭來，看看猴山吧。那里有靈巧的、懶洋洋的和貪吃的三種猴子。靈巧的猴子在開心地爬、跳、跑，在石山上快活地嬉戲。懶洋洋的就在石山頂上悠閑地曬太陽。貪吃的則在興高采烈地吃著水果、面包、點(diǎn)心等。啊，春天漫步在猴山上。
看完了猴子，回頭來看一下天鵝和鴨子。那只天鵝在暖洋洋的湖面上張開它那潔白的翅膀，引得幾位同學(xué)高興地跑過來，目不轉(zhuǎn)睛地看著這只姿勢優(yōu)美的天鵝。在它的旁邊，還有兩只可愛的小鴨在碧水中游來游去。哦，春天蕩漾在湖里。
春天，動(dòng)物園真美啊！
小學(xué)生作文 篇9
在我們學(xué)校的內(nèi)操場上有兩棵高大挺拔的梧桐樹。
好大的梧桐樹�。∫覀�?nèi)齻�(gè)小同學(xué)手拉手才能把它抱住。
好高的梧桐樹�。∷鼈儌z都已經(jīng)長到教學(xué)樓四層那么高了。
好茂盛的梧桐樹��！它們向四面伸展著枝葉，夠成了兩把綠絨大傘。
桃紅柳綠的春天來臨了，細(xì)雨如絲，兩棵梧桐樹還貪婪地吮吸著“春姑娘“的甘露，它們伸展著四季長青的枝條，一片一片嫩綠色的葉子在雨霧中歡笑著。
花繁葉茂的夏天到了，每當(dāng)同學(xué)們在操場上玩耍的時(shí)候，他們時(shí)常爭著在梧桐樹下這個(gè)陰涼的地方看書，開展活動(dòng)或是欣賞這里美麗的風(fēng)景。
楓紅菊香的秋天來了，操場上少了往常的喧鬧，梧桐樹的手掌形的樹葉落了下來。小同學(xué)又把它們撿起來拋向空中。有時(shí)還不由自住，情不自禁地叫起來：“哇！快來看呀！一群黃蝴蝶飛起來了�！澳且彩呛芸鞓返�。
松青雪白的冬天到了，同學(xué)們都冷得不敢出教室的門。因?yàn)橥饷嫦轮Z毛大雪。梧桐樹的樹葉也落光了。赤裸裸的枝干上蓋上了一層白雪。偶爾會(huì)有幾只不知名的鳥兒在上面追逐嬉戲。
我們吮吸著梧桐樹的芳香，梧桐樹看著我們不斷成長。梧桐樹——你是我們成長的見證人。
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