【實(shí)用】我們小學(xué)作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我們小學(xué)作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們小學(xué)作文 篇1
從初中到高中我不知道參加過多少次合唱比賽，從初中開始，每年都會(huì)有合唱比賽。
而每一次的排練過程中，都體現(xiàn)著我們的進(jìn)步，從記不住歌詞，記不住曲調(diào)，到記住歌詞記下曲調(diào)；從大家不敢開口唱，到最后大家大聲地吼出響亮的歌聲；從嘈亂到整齊，每一個(gè)過程都體現(xiàn)著我們的進(jìn)步，都見證了我們一起慢慢變好的過程。
而其最重要的，也不是其結(jié)果，而是我們一起訓(xùn)練，我們一起開心討論該怎么唱的過程。在此過程中，不但是唱歌的進(jìn)步，還是班里凝聚力的提升過程。因此，我們也無須在乎結(jié)果如何，只要享受那個(gè)過程就好了。
中間也不乏出現(xiàn)些摩擦，每個(gè)人都有自己的唱法，而合唱比賽要的卻是班級(jí)的整齊劃一，有的人提出某些想法，可能會(huì)被否決，不過也無須灰心喪氣，也無須因此而生氣跟同學(xué)們鬧得不愉快，每個(gè)人的建議無非是讓我們唱的更好，每一個(gè)人都是為了我們的集體考慮，只不過每個(gè)人都有不同的見解罷了。
其實(shí)做任何集體性的事情都是這樣，都會(huì)出現(xiàn)摩擦，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從不太完美到完美的過程，而我們關(guān)注的，應(yīng)該是那個(gè)過程，而不是所謂的名次。做事，盡力了就好。
我們小學(xué)作文 篇2
“不怕天，不怕地，就怕那”辣子班長(zhǎng)“來管理！”這是我在暗地里為我們班的`“辣子班長(zhǎng)”編的一首順口溜。你們想知道這位“辣子班長(zhǎng)”是誰嗎？她就是我班大名鼎鼎的雷蕾！你瞧，她來了！
只見雷蕾臉上長(zhǎng)著一雙“千里眼”兩側(cè)長(zhǎng)著一對(duì)“順風(fēng)耳”，還有一張能發(fā)出雷霆般聲音的大嘴巴。她長(zhǎng)得有些胖，走起路來屁股一扭一扭的，活像一只企鵝。她呀待起人來熱辣辣的，辦起事來卻火辣辣的。
不知是哪一天，我違反了紀(jì)律——上自習(xí)課時(shí)隨便講話，被雷蕾的順風(fēng)耳察覺到了，“吳赟，給我站起來�！八宦暋焙�?xùn)|獅吼“。而我卻若無其事地站了起來�！备嬖V我，你在講什么？“我撇撇嘴，不以為然，慢吞吞地把事情一五一十地告訴了她。
“難道你不知道上自習(xí)課不能隨便講話嗎？“雷蕾的那張大嘴巴又責(zé)問道。我說”知道！”“知道你還明知故犯，該當(dāng)何罪？給我罰抄。課文！”“啊？”我嘴巴張大得快可以塞下一塊磚頭了，因?yàn)檫@可是本學(xué)期最長(zhǎng)的兩篇課文，“天呀，暈！”……
事后，雷蕾的好朋友對(duì)她說，“你不覺得這樣懲罰太狠了嗎？會(huì)招人恨的。”“嘿，你懂啥？不對(duì)他們辣一點(diǎn)，狠一點(diǎn)，他們能改正嗎？我們班的紀(jì)律能好嗎？”
嘿，這就是我們班的“辣子班長(zhǎng)�！币粋�(gè)處處為班級(jí)作想的人，你們覺得怎樣？夠辣的吧！
我們小學(xué)作文 篇3
一聽老師說要去春游，我興奮地差點(diǎn)跳起來。從上學(xué)以來我就一直盼望有這樣的機(jī)會(huì)，今天終于要實(shí)現(xiàn)嘍！
下午，在老師的帶領(lǐng)下，我們到了戚城公園。一進(jìn)門，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子向我招手，桃花笑紅了臉，小草從地下探出頭來，滿樹桃花嬌艷的開放著，一陣風(fēng)吹來，一片片粉紅色的花般隨風(fēng)飄落，好像仙境一樣。
我們一邊欣賞這美麗的春色，一邊和老師、家長(zhǎng)們做游戲。我們還在生活中尋找數(shù)學(xué)，拿尺子測(cè)量小樹、松果的尺寸。同時(shí)，我們也注意保護(hù)環(huán)境，看到垃圾就把它裝到袋子里，最后一起扔進(jìn)果皮箱。
我們的老師除了辛勤的教給我們知識(shí)之外，還給我們創(chuàng)造這么好的放松、玩耍的機(jī)會(huì)，我真是太愛她們了。
我多希望經(jīng)常有這樣的機(jī)會(huì)呀！
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