【精華】小學(xué)作文錦集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
激活新形勢下的小學(xué)作文教學(xué)，實施素質(zhì)教育，從以下幾方面做起。
一、多閱讀，勤摘記
為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件，班內(nèi)組建圖書角，學(xué)生自由閱讀，定時到閱覽室閱讀，將自己最喜歡的摘抄下來，分門別類，日積月累，積沙成塔。班內(nèi)定期交流、評比。
二、善觀察、勤記錄
小學(xué)生無意性、情緒情表現(xiàn)的較明顯，注意力往往不穩(wěn)定，教會孩子們觀察：觀察要有目的、觀察要有順序、觀察要有重點、觀察要抓住特點等等。
三、寫日記、嘗樂趣
外面的世界很精彩，學(xué)生生活卻顯得有些單調(diào)，他們幾乎很少有自己的業(yè)余愛好，教師要學(xué)生盡情收看電視里的少兒節(jié)目，并把自己喜歡的寫到日記里，嘗嘗同齡人成功的樂趣。寫觀后收獲：充實其生活，開拓其視野，生活的無限樂趣就會出現(xiàn)在日記里。
插圖日記、摘抄日記、想像日記等可交替使用。言之有物就行。
四、練想像、提能力
日常生活中，上街、旅游、做家務(wù)、課外閱讀等，常因為看到、聽到、做到、想到而產(chǎn)生一些靈感，一瞬間閃念：如這里真美啊，這盞粉紅色的燈真柔和，溫馨浪漫，這個故事真好聽，這段話寫得真好，這里的環(huán)境真美，這菜真香，這水真燙等等，在某一種感受上進行擴散思維，展開想像，逐漸形成句群，段落。
由某一靈感，某一詞語，某一物體，展開聯(lián)想，擴散思維讓學(xué)生的思維活躍，興奮起來，就會有話可寫，既培養(yǎng)了寫作興趣，又培養(yǎng)了思維的靈活性，開放性，創(chuàng)造性。
五、改方法，常批閱
1、教師要在批改上下功夫
用肯定的批語，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，實行多就少改保護學(xué)生習(xí)作興趣。小學(xué)生習(xí)作是初步學(xué)習(xí)階段，他們寫出的作品多是半成品，缺點毛病自然不會少，這是很正常的，盡管如此，他們習(xí)作完成之后，常有愉悅之情，并有希望得到教師表揚的心理。
2、在改上做文章
�。�1）會合作
由于學(xué)生之間的思維方式與表達方式接近，比起教師的批改容易理解與接受，同桌之間學(xué)會合作，互相修改，學(xué)生不僅獲得了幫助，而且還能從中得到分析、表達能力的鍛煉，習(xí)作技巧也能得到提高。
�。�2）搞交流
大部分學(xué)生的初稿往往破綻百出，若讓教師批改，必是滿篇觸目驚心的紅色，容易使他們產(chǎn)生自卑感與畏懼心理，在教師批改前，小組一起討論交流是解決這一問題的最好途徑。
（3）寫體會
學(xué)生每次習(xí)作后要寫體會，指導(dǎo)講評課上必然聽得認真，對教師評語也必然看得仔細，這樣一來，學(xué)生也就真正搞清了自己習(xí)作的優(yōu)缺點，不少學(xué)生通過寫習(xí)作體會，逐步掌握了寫好同類作文的規(guī)律，豐富了習(xí)作知識，培養(yǎng)了習(xí)作能力。
在教師指導(dǎo)下，學(xué)生邊討論邊修改，這比教師一人批改效果要好得多，增強了學(xué)生對于習(xí)作后討論修改的興趣和重視程度，教師重批，學(xué)生重改，師生共同努力，才能更好地完成習(xí)作批改的任務(wù)。
小學(xué)作文 篇2
今天,我跟哥哥、珊姐姐去健身館
健身，我第一在想健身館肯定很安靜吧！可是我進到去就聽見很大聲的音樂聲，珊姐姐一進到去就沖進體操廳，因為珊姐姐很喜歡做體操。哥哥把我?guī)У脚懿綑C的旁邊，他說；“你就來走路吧！你不用跑步。
我在想旁邊的哥哥都在跑步就只有我一個人在那里走路，不過我看見有幾位哥哥都是由慢到快。哥哥還說我也要漸漸的跑起來！我左看看右看看，就看見哥哥在體操廳里跳體操。我還真想不到有幾個哥哥也在那里跳體操！我還是一直這樣跑啊跑啊，我感覺到好累��！就在這時哥哥跑過來說：“我們?nèi)ヲT單車吧”！
好啊！不過當(dāng)我騎上單車的時候就覺得還是很累�。】墒俏铱匆姼绺鐓s這么輕松的騎，而且還騎得很快呢！哥哥說：“我去旁邊的那臺機器那里，你還要繼續(xù)騎哦！騎到流汗才行”。
我騎呀騎終于騎到流漢了，還真是夠累的！我看哥哥是流了很多汗不過看他的樣子好像覺得不累�。∥腋绺邕M到了體操廳，體操己做完了。不過我們還是要練一下俞加呀！
哥哥的朋友約了我們?nèi)ツФ钩缘案�，哥哥說：“做完運動會肚子餓的，要吃多點哦”。不過不要吃那么多甜的��！
小學(xué)作文 篇3
禮拜三羅老師讓咱們排隊而且還要帶著邦教的標(biāo)子，到多功效廳往。
在路上，我想:羅老師讓我們到多過能廳去，到頂要干什么？在多功能廳面，我們皆臥下了。這時，這堂課的配角——龍爺爺去了，大家都響伏了熱鬧地掌聲。龍爺爺開端講出色的國學(xué)課了。每位同窗都聽得十分著迷，龍爺爺有時很風(fēng)趣，有時很嚴正，有時很寧靜。龍爺爺說：“其致之：天無以清，將恐裂，地?zé)o以寧，將恐蹶，谷無以盈，將恐歇，萬物無以生，將恐滅，猴王吳云貴高，將恐蹶。意念是：地不清潔了，就要裂啟。地沒有了，就會不復(fù)存在。身臨沒有了靈，就要‘罷農(nóng)’。動物不旺盛了，就會逝世掉。世間萬物沒有了生存的余地，就要滅盡。侯王不了高的位置，就是一個一般人......”。
丁零零，丁零零，下課了，我們就歸到了教室......
從國學(xué)課上爾懂得了講德經(jīng)的深入情理我理解了路德經(jīng)
是學(xué)我們怎么干一個對世界，對國度，對野庭有用的我。
小學(xué)作文 篇4
昨天的那一幕依然清晰可見，由于我們班風(fēng)的不好把李老師氣得夠嗆。于是，幾乎所有的同學(xué)都支李老師做出了承諾——今天，我們會有最好的表現(xiàn)。
今天是星期三，前七節(jié)課，大家表現(xiàn)出了很好的狀態(tài)。終于，最后一道難關(guān)來了，這最后的一節(jié)歷史課能挺過去嗎？
早早的，我便安靜的.趴在自己的座位上，等待著心中所追求的那份勝利。上課鈴響了，大伙陸續(xù)走入了教室，可教室里并沒有安靜下來，反而炸開了鍋，講話的有，吵鬧的有，離開座位的也有。一種不詳?shù)母杏X油然而生，如同一位長跑運動員在最后沖刺的時候抽了筋似的。這時，我們的紀律委員也露出了他那不知多長的狐貍尾巴，對臺下的一切視而不見，見老師沒來便開始發(fā)動叛變，背叛了自己光榮的職責(zé)，反倒和臺下的女同學(xué)們談笑風(fēng)聲喂，13號那天，我們一起去玩吧！好呀，好呀別看也別聽，內(nèi)容太多了，可真是山中無老虎，猴子稱霸王，什么叫做虛偽，這就是典范！
我扭過頭來，發(fā)現(xiàn)女班長正若無其事的和幾個女同學(xué)站在門口，我小聲對她說上課了，快進來吧！誰知她輕蔑的瞟了我一眼，敷衍的說到?jīng)]事，沒事。我只得無語。此時我知道，今天完了。不出所料，這節(jié)歷史課就在老師的痛斥中結(jié)束了。
看來今天，我們失敗了，我們辜負了老師的期望，可大多數(shù)人又從中得到了什么呢？有人說，我們要總結(jié)昨天，珍惜今天，展望明天。我又怎樣呢？昨天我們失敗了，今天我們不僅沒有珍惜反而玷污了它，明天會如何呢？難道說明天真的如同那個人所說的一個大大的問號嗎？不，其實今天就是明天的影子。不珍惜現(xiàn)在就請你不要談未來！對某些人來說，也包括你、我，未來也許也只是失敗。要想獲得明天的成功，努力必須從今天開始！
小學(xué)作文 篇5
上帝喜歡那些面對著困難微笑的人，因為他們豁達。
我曾用自己的微笑掩飾過痛苦，也會把快樂用微笑表達出來。所以，對你周圍的微笑吧，看一看有沒有奇跡發(fā)生。
微笑，就像及時的春雨；微笑，就像沙漠中的綠洲；微笑，就像冬日里的暖陽。微笑，給你指明方向。
消除困境，始于迎面的微笑。迎面的微笑，帶來無盡的快樂。我視微笑如珍寶，因為她曾助我一臂之力，也消去了我心中幾朵淡淡的云。
樹上的楓葉持起她的羽翼，向著大地緩緩而下，撩起人們心中的遐思。這雖不如冬日里的冰凌，也不比春天的漣漪，但她的落下意味著一個生命的結(jié)束。當(dāng)然，這片楓葉沒有走出她應(yīng)走出的困境，自然也就沒有微笑，即便上帝賦予了她永久的生命，她也不會得到永恒的心，永恒的快樂。
我給你一個微笑，沒有付出很多，但收獲頗大；你給我一個微笑，代價十分小，卻又引起了一個人心中的感激。微笑，金錢買不到，但它卻是一筆取之不盡，用之不竭的永恒的財富。
困難·微笑·快樂。
微笑之中的坦然，可以震驚世界。因為當(dāng)這個世界烏云密布時，太陽就會及時出現(xiàn)。去領(lǐng)會一種極其微妙的力量，這種的力量是勇氣和智慧的化身，是一種永恒的快樂，永恒的信念。即便這條路布滿了荊棘，你始終可以看見那連接蒼穹的彩虹——彩虹。
因為困難，所以微笑；
因為微笑，所以快樂。
靜靜地度過枯燥的生活，不如保持微笑，獲得一生的快樂。
改變世界的奇跡——微笑。
小學(xué)作文 篇6
今天我的心情很緊張，因為今天就要報第五單元測試卷的分數(shù)了。
試卷發(fā)下來了，我的心怦怦直跳，因為我擔(dān)心自己得70幾分，所以不敢把卷子打開，但是我對自己說：“不要怕，我努力了，我一定可以考好，不會差的�！�
說著我就把試卷打開一看，哇！我考了100分！，我再看看同桌，咦，她怎么愁眉苦臉的，我又一看，喔，她原來考了60分，我心想：��！這次我考了100分，我回家后我爸爸媽媽一定會重重有賞，而她卻倒霉了。
在回家的路上，我覺得天空更藍了，小草兒變得更綠了，好似棉花糖一樣的云變的更潔白了，一切都變的那么的美好。
我回了家后，沖著媽媽說：“老媽我今天第五單元測試卷考了100分。”
媽媽半信半疑的說：“是嗎！快拿來我看看�！�
你要不信，那你就親手把它打開看看吧，“給你，我假裝生氣的說”。
“哇！我的眼睛沒花吧！”媽媽還是有點不相信我考了100分。
“你再看看吧！”
“恩，不錯，一定要繼續(xù)努力，可不要驕傲�。 �
這次我的心里美滋滋的，可開心啦！
小學(xué)作文 篇7
猜猜今天是什么特殊的節(jié)日子?我想你猜到了吧!對今天就三八婦女節(jié)，也就是我們那天天照顧我們的，天天為我們操心的母親的節(jié)日。
你們會給母親什么禮物，還是什么驚醒。其實我們的母親根本就不想要什么禮物和什么驚喜。只想要我們的平安，我們平安，開心比什么禮物都要好。其實我們沒有那個必要買東西，你們知道嗎?我們買禮物的那個錢是父母幸幸苦苦賺來的錢，我們就這樣把它給花了，父母也舍不得。你們知道我的禮物是什么?
我的禮物是為媽媽做家務(wù)，做了一整天的家務(wù)活，我今天可是忙了一天，就一天我就累的不行了，可想媽媽天天忙，怎么不見他叫累了。有些人是不是以為這就是媽媽應(yīng)該做的事，錯!你錯了!其實母親可以把我們生下來就不管的可為什么還天天照顧，還把我我們養(yǎng)成這么大，把我我們養(yǎng)成一個懂事的人、有教育的人，還不是為了我們長大有出氣、有才華的人，能讓別人瞧得起。
有些人是生在福中不知福，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以一個好的成績來回報他們。
小學(xué)作文 篇8
我最愛看書，一有空就埋頭看書，連課余也不愿意放過，沉浸在書海之中。每回帶我去書城，我常常挑一大疊一大疊地看，要不是媽媽喊我回家，我非待到書城關(guān)門，叔叔阿姨趕我出門為止！有時，媽媽買回來許多書，我就什么也不顧地在車上看起書來。我己經(jīng)被媽媽“教訓(xùn)”過很多回了，可我還是“累教不改”。所以，我被媽媽稱為“小書迷”。
我也很喜歡玩電腦。周五晚上我做完，，看見在打電腦，就覺得手癢癢。于是，我輕手輕腳地走到妹妹身邊，把妹妹的奶瓶拿走，妹妹就“哇哇哇”的大哭起來，媽媽聞聲急忙趕過去哄妹妹。而這時，我就馬上溜到電腦桌前，開始玩起了我最鐘愛的“摩爾莊園”“QQ游戲”。由于我經(jīng)常和外婆爭奪電腦，因此，外婆哭笑不得地稱我是“小電腦迷”。
我還喜歡看電視，一看電視就“走火入魔”。一次中午，我看見外公在客廳看電視，就很“眼紅”，于是苦思冥想著怎樣才能看上電視。噯，有了！我一手捂著肚子一臉痛苦的走到外公身邊。外公讓我嚇了一跳，邊把沙發(fā)（看電視的好位置）讓給我，邊關(guān)切的詢問我哪里不舒服。我說，肚子疼，在這坐會就好了。外公還不放心，說是給我倒杯熱茶喝。趁他去倒茶時，我趕緊把頻道翻到我最喜歡的“少兒頻道”。嘿，還真巧，我認識的一位正在參加比賽。只見他像一支離弦的箭似的大步向終點跑去�！凹佑�！加油！好！”隨著喊叫聲，我越來越興奮，禁不由自主地跳了起來。這一跳正好撞上了給我送茶的外公，滿滿一杯茶撒了他一身。我自知理虧，就尷尬地向外公做了張“鬼臉”。外公這時似乎也明白了我裝病的目的，無可奈何地說：“你這個小電視迷啊�！�
聽了我的介紹，你說我究竟是個什么迷呢？
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