小學(xué)六年級(jí)作文800字：龍
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學(xué)六年級(jí)作文800字：龍，希望能夠幫助到大家。
龍，真的有龍嗎？據(jù)12月4日《新聞晨報(bào)》載，由于“龍”在西方世界被認(rèn)為是一種充滿霸氣和攻擊性的龐然大物，“龍”的形象往往讓對(duì)中國(guó)歷史和文化了解甚少的外國(guó)人片面而武斷地產(chǎn)生一些不符合實(shí)際的聯(lián)想。甚至有專家準(zhǔn)備就此專門研究“重新建構(gòu)和向世界展示中國(guó)國(guó)家形象品牌”，據(jù)說還被列入了科研課題之中。
龍為傳說中的“四靈”之一，是中華民族自古以來所一直崇奉的一種神異動(dòng)物，是華夏先民的圖騰，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化里，龍是美好、祥和的象征，自古以來，中國(guó)民間就流傳著很多關(guān)于龍的神話與傳說，中國(guó)因此而被外國(guó)人稱為“龍之故鄉(xiāng)”，中國(guó)人也以“龍的傳人”而自豪。中華神龍這一文化意象，承載著數(shù)千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化的積淀，是中華文明獨(dú)特卓絕的標(biāo)志，是中華民族精神鮮明雋永的象征。可僅僅因?yàn)橐恍┩鈬?guó)人的“不符合實(shí)際的聯(lián)想”，便有本國(guó)的好事之徒一本正經(jīng)地作為重要研究提出，要罷免“龍”這一中國(guó)形象的標(biāo)志，“重新建構(gòu)和向世界展示中國(guó)國(guó)家形象品牌”，卻實(shí)在沒有必要。
對(duì)同一文化形象，不同的國(guó)家、不同的民族、不同的人會(huì)有不同的解讀，這是很正常的�！凹s翰�！焙汀吧侥反笫濉笔怯�(guó)和美國(guó)的'代稱，這兩個(gè)形象在我們中國(guó)人看來未必見得美好，可英國(guó)人和美國(guó)人卻沒有提出來要“重新建構(gòu)”所謂的“國(guó)家形象品牌”。為什么我們的“國(guó)家形象”卻禁不起少數(shù)外國(guó)人的“誤讀”呢？而且，就算“重構(gòu)”了，難保人家外國(guó)人不同樣地會(huì)“誤讀”。如果一個(gè)國(guó)家的少數(shù)人提出這種要求，只能說明他們的糊涂，如果大多數(shù)人如此這般，無異于表明這個(gè)國(guó)家的人民對(duì)于自己民族的力量與文化缺乏自信。
誠(chéng)然，我們?cè)谖幕闲枰獎(jiǎng)?chuàng)新，可卻也用不著刻意求新。就像不久前鬧得轟轟烈烈的孔子標(biāo)準(zhǔn)像事件，一方面歷史上本來就有比較權(quán)威的孔子像在，另一方面，孔子對(duì)大部分中國(guó)人來說，本來就是一個(gè)“文化符號(hào)”，很少有人在看到“孔子”兩個(gè)字時(shí)會(huì)想起他到底長(zhǎng)什么樣的，有必要推出一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)像強(qiáng)加給民眾嗎？何況，幾乎也沒有任何一種力量能做到。
同樣，一些人想罷黜“中國(guó)龍”也只能是他們的一廂情愿。正如學(xué)者王亞南所言：“一切存在的東西，在它取得存在的一般社會(huì)條件還在發(fā)生作用的時(shí)限內(nèi)，我們是無法憑著一己的好惡使它從歷史上消失的。”只要“中國(guó)龍”還承載著中華民族的民族精神，任何力量也不能使它退出歷史的舞臺(tái)。
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