實(shí)用的小學(xué)生關(guān)愛(ài)作文4篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生關(guān)愛(ài)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生關(guān)愛(ài)作文 篇1
在這個(gè)以文明為前提的社會(huì)里，關(guān)愛(ài)，隨處可見(jiàn)。它是給孩子的，也是給老人的，人人都需要他，當(dāng)然，也包括殘疾人，他們?cè)谏眢w上有所缺陷，但是，沒(méi)有人歧視他們，反而為他們付出了很多，比如：建殘疾人學(xué)校，為殘疾人找工作甚至為他們辦置殘奧會(huì)......在人們的這些付出中，不是處處隱含著“關(guān)愛(ài)”這兩個(gè)字嗎?
當(dāng)然，不一定從辦學(xué)校，找工作等這些大舉動(dòng)中才能體現(xiàn)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。生活中，這樣的關(guān)愛(ài)也是隨處可見(jiàn)呀!
就拿我上次在公交車(chē)上所遇到的事為例子吧!那天，我坐公交車(chē)去外婆家。上車(chē)后，車(chē)子過(guò)了好幾站，上來(lái)了一位看起來(lái)年齡挺大了的人，他雙眼緊閉著，拄著一條拐杖，后面也沒(méi)跟什么人，很顯然，他是一個(gè)盲人。他吃力地摸索上車(chē)，車(chē)子一直沒(méi)動(dòng)，直到他站穩(wěn)了，才開(kāi)。車(chē)上的人雖然少，但已沒(méi)有位置了，于是，車(chē)上的人們開(kāi)始讓座，“大伯，坐這兒來(lái)吧!”“大伯，您站著累，我讓給你位置吧!”可是，不管大家怎么說(shuō)，盲人大伯都只是笑著搖搖手說(shuō)不用了，大家沒(méi)法子，也就不再說(shuō)什么了。這時(shí)，車(chē)子來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，大伯的手沒(méi)抓牢，一下子坐到了地上，旁邊幾個(gè)人連忙去扶大伯，大家都責(zé)怪司機(jī)，讓他開(kāi)車(chē)小心些，司機(jī)也內(nèi)疚地連連答應(yīng)。這時(shí)，一個(gè)大哥哥站了起來(lái)，走向大伯，說(shuō)：“大伯，等下一站我就下車(chē)了，您坐我這兒吧!省得一會(huì)兒又摔倒了。”大伯猶豫了一會(huì)兒，微笑著答應(yīng)了，連聲向大哥哥說(shuō)著謝謝，坐到了那個(gè)座位。我們也以為大哥哥是真的要下車(chē)了，可是并沒(méi)有，車(chē)子已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)站點(diǎn)，他依然站在那兒，我們這才明白他的用意，都用敬佩的目光看著這位青年。
下了車(chē)，走在路上，我不禁感慨萬(wàn)分：就是在讓座這么一件普普通通的小事里卻飽含著人與人之間那種濃濃的關(guān)愛(ài)之情，怎能不讓人感動(dòng)!
啊!讓愛(ài)與我們同行，與這社會(huì)同行!讓這文明的社會(huì)更添一圈愛(ài)的光環(huán)!!
小學(xué)生關(guān)愛(ài)作文 篇2
夜里，黃涔涔的燈光下，有媽媽的身影——在為我縫衣服。
白天，在陽(yáng)光的照耀下，有媽媽的身影——在為我做好吃的食物。
在每一個(gè)孩子的人生中，媽媽是每一個(gè)孩子的依靠，是她給了我們生命、也是她給了我們?nèi)松�，我們真�?yīng)該說(shuō)聲——“謝謝”
在爸爸的心里，我永遠(yuǎn)都是一個(gè)長(zhǎng)不大的小女孩�？墒牵谖业男闹�，我已經(jīng)是一個(gè)可以照顧他們的，不用任何人幫助——我可以！
在他們批評(píng)我的時(shí)候，我卻裝做不在意。當(dāng)我用到的時(shí)候，卻感到極其后悔。
當(dāng)我考試不及格的時(shí)候。卻感到對(duì)不起，對(duì)不起她們的良苦用心，對(duì)不起他們對(duì)我的養(yǎng)育。
當(dāng)我生病的時(shí)候，總是他們最著急、最擔(dān)心。記得有一次，我發(fā)燒，他們急得都快哭了。在我退燒之后，他們才冷靜下來(lái)。我醒來(lái)之后他們對(duì)我說(shuō)的第一句話(huà)是：“你呀你，快嚇?biāo)牢液湍惆至�！”卻流著眼淚。其實(shí)，我的心里也有一份酸澀……
我們已經(jīng)長(zhǎng)大，雖然不能照顧你們，但我們可以照顧自己！
小學(xué)生關(guān)愛(ài)作文 篇3
想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿(mǎn)了感激之情，小學(xué)生作文相互關(guān)愛(ài)。
星期三中午放學(xué)后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，她看著我親切地說(shuō)：“跟老師回家吧!
”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點(diǎn)都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺(jué)一樣，對(duì)我說(shuō)：“你去睡一會(huì)。”我躺在床上不一會(huì)就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來(lái)，怎么王老師叫一聲我就起來(lái)了?
王老師帶著我去學(xué)校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時(shí)的目光很?chē)?yán)厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔啊!
我感謝王老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。她的愛(ài)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我一定要取得好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的愛(ài)。
小學(xué)生關(guān)愛(ài)作文 篇4
關(guān)愛(ài)是冬日里的一縷陽(yáng)光，給人幸福的溫暖；關(guān)愛(ài)是黑夜里的一盞明燈，給人希望的光明；關(guān)愛(ài)是沙漠里的一泓清泉，給人清涼的甘甜。關(guān)愛(ài)是如此美好，我至今仍記得他給我的關(guān)愛(ài)。
“嘩啦！嘩啦！”又下雨了。六月的天說(shuō)變就變，中午還是烈日當(dāng)空，可下午就下起了傾盆大雨，一直到放學(xué)還沒(méi)有停。
我沒(méi)有帶雨具，正在校門(mén)口發(fā)愁呢！我焦急萬(wàn)分，心想：老天為什么和我作對(duì)呢？偏偏在我沒(méi)有帶雨具的時(shí)候下起了大雨。同學(xué)們幾乎都到家了，而我卻在這里呆呆地望著。哎！早知道就帶雨具了。帶了，也不會(huì)急成這樣。爸爸媽媽還在家等我呢。這時(shí)，我多么需要?jiǎng)e人的`關(guān)愛(ài)呀！
突然，一個(gè)熟悉的身影映入眼簾。啊！他是我的同班同學(xué)，手里拿著一把不大的雨傘。他朝我看了看，問(wèn)道：“你沒(méi)有帶雨傘嗎？”我愁眉苦臉地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他微笑著對(duì)我說(shuō)：“我和你一起走吧，正好也順路。”我聽(tīng)后十分開(kāi)心，他撐開(kāi)雨傘，我鉆進(jìn)傘里，和他一起走進(jìn)大雨之中。當(dāng)我倆走到橋頭時(shí)，他的爸爸來(lái)接他了。我想：這下完了，才走了一半的路，又沒(méi)有雨具，怎么走下去啊！我又露出了愁容。我的一切變化似乎都被他發(fā)現(xiàn)了，他看了看下著的大雨，又看了看著急的我，跑過(guò)去，小聲地和他爸爸說(shuō)了些什么，看得出他比我還著急呢！過(guò)了一會(huì)兒，他露出了笑容，對(duì)我說(shuō)：“我爸爸來(lái)接我了，我和爸爸用一把傘就可以了，我的這把你拿去用吧�！罢f(shuō)完，他把傘往我手里一塞。我接過(guò)傘，眼睛濕潤(rùn)了，好半天才說(shuō)出一句話(huà)：”謝謝你�！彼麉s笑笑說(shuō)：“同學(xué)之間就應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)呀！”邊說(shuō)邊擠進(jìn)他爸爸的傘下。他們漸漸地走遠(yuǎn)了，我呆呆地站在原地，一直望著他們遠(yuǎn)去的身影。
路上的行人打著傘，好像一朵朵雨中盛開(kāi)的花，我覺(jué)得其中最漂亮的是我的那朵，因?yàn)槟鞘峭瑢W(xué)之間互相關(guān)愛(ài)的花。
關(guān)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單：主動(dòng)地給年邁的老人讓座是關(guān)愛(ài)；熱心地為生病的同學(xué)補(bǔ)課是關(guān)愛(ài)；善意地把摔倒的同學(xué)扶起來(lái)是關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)是如此平凡，卻又如此美好。讓我們心懷一顆關(guān)愛(ài)的心，力所能及地幫助他人，為創(chuàng)建和諧美好的社會(huì)，貢獻(xiàn)一份自己的力量吧。
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