難忘的老師小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的難忘的老師小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的老師小學(xué)作文1
一張張照片勾起了我一次次的回憶，腦海中回想起那生動(dòng)的一幕幕。
記得在六年級(jí)上的時(shí)候，一次普普通通的數(shù)學(xué)課讓我受益匪淺。那天的內(nèi)容我自以為學(xué)得很好，就十分自滿(mǎn)。做作業(yè)時(shí)，我迅速抓起筆，翻開(kāi)作業(yè)本。我眼睛迅速掃了一眼第一題。我用飛人一般的速度寫(xiě)完。看到第二題，我一下子就無(wú)精打采了。這些題實(shí)在太簡(jiǎn)單了！我就算閉著眼睛寫(xiě)也能寫(xiě)全對(duì)。下面的題，我統(tǒng)一的掃了一眼，快速的`寫(xiě)完。我舒暢的嘆了一口氣，作業(yè)的擔(dān)子從我身上逃走了，一切不要太順利！這時(shí)，程老師不斷地提醒我們說(shuō)“這頁(yè)作業(yè)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是有很多陷阱。好好檢查！”我卻把這些話(huà)當(dāng)成了耳旁風(fēng)。等到交作業(yè)時(shí)，我掃了一眼就上交了。
意想不到的事情發(fā)生了：當(dāng)我打開(kāi)課作本時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面畫(huà)了三個(gè)紅叉叉。我當(dāng)場(chǎng)就迷茫了，仔細(xì)一看，都是計(jì)算錯(cuò)誤，可惜世上沒(méi)有后悔藥吃。
我垂頭喪氣地走入辦公室。程老師把我的訂正批完了之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”她還耐心地跟我講了些事例。這些話(huà)讓我刻骨銘心。讓我也懂得了一些道理：做事要腳踏實(shí)地、不懂就要提問(wèn)······
雖然程老師只講了幾句話(huà)，但這其中的含義實(shí)在太深刻了！
難忘的老師小學(xué)作文2
我們班蘇老師的眼睛起初看沒(méi)什么特別，但仔細(xì)一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，蘇老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)呢！
有一次，正上英語(yǔ)課，突然有一個(gè)老師把蘇老師叫了出去。我們一看老師走了，頓時(shí)就開(kāi)了鍋，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)、玩的玩，如果你只聽(tīng)不看，還以為到了菜市場(chǎng)呢。這時(shí)候蘇老師進(jìn)來(lái)了，她的目光掃過(guò)我們每一個(gè)人，好像在說(shuō)：“老師剛出去一下，你們?cè)趺茨苓@樣呢？”同學(xué)們趕緊打起十二分精神認(rèn)真聽(tīng)課，希望老師別生氣。
還有一次，蘇老師在課上提了個(gè)問(wèn)題，我一聽(tīng)，剛好會(huì)，就舉起了手�！摆w逸澤”，蘇老師把我叫來(lái)起來(lái)，可是我一站起來(lái)，嘴巴像被封住了半個(gè)似的，聲音怎么也放不大。我當(dāng)時(shí)好緊張，怎么辦呀？這時(shí)蘇老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，仿佛在說(shuō)：“放輕松，大聲說(shuō)，你能行！”我看到老師的.目光，聲音一下子放開(kāi)了，流利地回答了問(wèn)題。說(shuō)完后，蘇老師又投來(lái)了贊許的目光，她邊笑邊說(shuō)：“真棒！”大家“啪啪”地為我鼓起掌來(lái)，我心里美滋滋地坐下了。
蘇老師的目光不管是嚴(yán)厲還是贊許，都讓我牢記心中。
難忘的老師小學(xué)作文3
在六年的小學(xué)生活里，讓我覺(jué)得老師您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師你就像是一支粉筆，摩擦自己，帶給大家知識(shí)；老師您就是一位園丁，勞累自己，讓我們茁壯成長(zhǎng)。六年級(jí)時(shí)，我的班主任就是吳麗英老師。她高高的，有點(diǎn)兒胖，眼睛閃爍著智慧的光芒，每當(dāng)她笑時(shí)，臉頰兩旁就會(huì)露出小酒窩。
記得有一次，我因發(fā)高燒沒(méi)去上學(xué)，老師打電話(huà)給我，問(wèn)我怎么了，還在電話(huà)里噓寒問(wèn)暖的。雖然是在電話(huà)里，隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，沒(méi)見(jiàn)到面，但我卻覺(jué)得老師就在我的旁邊，是我的一個(gè)貼心人。我因高燒還沒(méi)退，所以還沒(méi)去上學(xué)，我很擔(dān)心我追不上大家所學(xué)的知識(shí)。老師像是和我心靈相通似的，晚上五點(diǎn)左右時(shí)突然來(lái)我家，為我補(bǔ)上我今天沒(méi)上到的課。那時(shí)天氣雖冷，但我覺(jué)得暖呼呼的，隱隱約約中，我見(jiàn)到了老師的頭上多了幾根白頭發(fā)，臉上多了幾道皺紋，這幾根白頭發(fā)是為我而白，皺紋是為我而生。在望著老師時(shí)，我的.眼睛濕潤(rùn)了，在朦朧的眼前，浮現(xiàn)出老師為我們改作業(yè)到深夜，帶病為我們們上課的情景。
老師，我愛(ài)您，你是我最好的老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。
難忘的老師小學(xué)作文4
她有一雙水汪汪的大眼睛，白皙的皮膚，挺直的鼻梁下有著一張櫻桃小嘴，能吐出驚人的語(yǔ)句。她就是我那和藹可親的班主任——李芬老師。
李老師既嚴(yán)厲又溫柔。有次我們上課，一道題難住了我們，老師看著我們，班里鴉雀無(wú)聲。李老師看一個(gè)人都不會(huì)，她生氣了，她大聲地說(shuō)出答案，并瞪了我們一眼。下課了，大課間活動(dòng)開(kāi)始了，幾分鐘前的那件事已煙消云散，現(xiàn)在她與我們跳格子，扔沙包，像個(gè)孩子似的'東闖闖，西闖闖，眼前的李老師變成了天真爛漫的溫柔老師。 還有一次，我們?cè)谏蠈?xiě)字課，李老師在下面看著我們寫(xiě)。我們坐姿不端正，幼小的身體像蝸牛一樣蜷縮再殼里。可李老師用溫暖的手將我們的坐姿糾正。然后將不好寫(xiě)的字寫(xiě)在黑板上，接著在教室了巡回檢查寫(xiě)字情況，教室里不時(shí)響起李老師那清脆爽朗的聲音�！澳恪蔽姨痤^，只見(jiàn)老師打量著我的字。好？不好？我心里猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下�！安诲e(cuò)�！崩蠋熉冻隽宋⑿Α� 我不知道李老師有沒(méi)有為我們忙到深夜，但我相信，老師一定把我們當(dāng)成孩子一樣關(guān)愛(ài)。
何為神圣，唯有老師！
難忘的老師小學(xué)作文5
大家都說(shuō)老師是靈魂的工程師，是老師豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，就是您x老師！
記得7歲那年，是我上一年級(jí)的第一天，我哭著鬧著不去學(xué)校，突然一位烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，挺直的鼻梁的老師走了進(jìn)來(lái)，她和藹的微笑著把我引進(jìn)了教室，中途中您不斷的與我聊天，我慢慢的不哭了，還很開(kāi)心，心想：原來(lái)學(xué)校不是我想的那么糟糕。后來(lái)，我特別喜歡語(yǔ)文課，您總有辦法讓我們學(xué)會(huì)拼音，您把生字組詞，然后把這些詞連起來(lái)造個(gè)句子，我一下子就學(xué)會(huì)了。
現(xiàn)在我12歲，六年級(jí)要畢業(yè)了，知識(shí)已經(jīng)比以前學(xué)的多的多，每當(dāng)我想到要離開(kāi)母校，第一個(gè)就想到的就是您，雖然您早就沒(méi)有教我了，但是我還想回來(lái)上一年級(jí)，從頭再來(lái)，可是，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！币呀�(jīng)不可以了，每次看到您和您教的學(xué)生那么開(kāi)心，我就知足了，現(xiàn)在我只能讓我外婆打毛衣來(lái)感謝您，但是，我知道，這是不夠的。我一輩子都是還不清的。
也許您已經(jīng)忘了我和您在一起的'時(shí)光，可是我會(huì)記住您的面孔，已經(jīng)深深的刻在我的心中，您臉上的皺紋是您為我操心操勞的見(jiàn)證，而您的白發(fā)是對(duì)我希望的見(jiàn)證。
x老師您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩我當(dāng)怎樣感謝您？那就讓我好好學(xué)習(xí)，天天向上，考個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)您吧！
祝您身體健康！
難忘的老師小學(xué)作文6
記得我第一次上數(shù)學(xué)興趣班的那個(gè)李老師，比較胖、戴眼鏡，總是用包子做教具來(lái)教我們。有一次，我們要學(xué)“巧算加減法”。上課了，李老師在黑板上寫(xiě)了一道減法算式，然后問(wèn)我們：“誰(shuí)會(huì)算？”“我——”大家的手“嗦”的'一聲都舉起來(lái)�！耙伤愕呐�！”李老師又補(bǔ)了一句，這一句好像是一把錐子似的，敲在我們頭上，讓大家清醒，于是我們的手紛紛放下。李老師接著說(shuō)：“你們知道我愛(ài)吃什么？”“包子！”大家齊聲回答�！昂茫缟衔胰ベI(mǎi)了5個(gè)包子，覺(jué)得不夠吃就又去買(mǎi)了3個(gè)包子。這時(shí)過(guò)來(lái)一個(gè)人把我的包子搶走了4個(gè)。假如一個(gè)包子10元錢(qián)，請(qǐng)問(wèn)我要付多錢(qián)？”“40元�！蔽覀兇舐暤卮鸬馈�
還有一次，我們學(xué)“巧算乘法”，李老師在黑板上寫(xiě)了2921+3121=？，然后說(shuō)“重復(fù)的數(shù)字是包子數(shù)，那21就是包子數(shù)，把包子數(shù)踢到最后去，那前面還有29和30”，李老師在黑板寫(xiě)（29+31）21，接下來(lái)寫(xiě)上6021=1260。她的“包子數(shù)學(xué)”一下子就讓我們明白了。
這是我們的李老師，一位非常有趣的包子老師，也是我很難忘的老師。
難忘的老師小學(xué)作文7
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們班先后調(diào)換過(guò)十幾位老師，使我最難忘的老師，那自然要數(shù)五年級(jí)時(shí)的那位數(shù)學(xué)老師。
現(xiàn)在上課時(shí)，我都不會(huì)那么緊張害怕了，尤其是數(shù)學(xué)課。記得以前，我的膽子比老鼠還要小，上課時(shí)連聲都不敢出，就算有，也非常小�？涩F(xiàn)在，我居然能和同學(xué)們交流自己的解題方法，還能大膽地向老師說(shuō)出自己的解題思路，堅(jiān)持自己的答案，認(rèn)為自己做的才對(duì)。這都要?dú)w功于我們的`陳老師。
在課堂上，我不理解的不敢說(shuō)。是老師的鼓勵(lì)，使我敢于提出自己的不解之處；是老師的慈祥，讓我敢于堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，認(rèn)為自己是對(duì)的，除非看見(jiàn)自己的錯(cuò)誤，否則，一定堅(jiān)持到底!
記得有一次，老師在講評(píng)判斷題，有一題老師和其他同學(xué)都認(rèn)為是對(duì)的，只有我一人說(shuō)是錯(cuò)的。這道判斷題是這樣的：邊長(zhǎng)是6米的體積和表面積相等。老師和其他同學(xué)認(rèn)為這里的相等是說(shuō)得數(shù)相等，與單位無(wú)關(guān)，如果說(shuō)是單位應(yīng)該是相同。可我還是認(rèn)為體積和表面積是不能對(duì)比的。下課后，我還是不解，去找老師。第二節(jié)上課后，老師向大家說(shuō)這道題是錯(cuò)的。因?yàn)樗蛶孜焕蠋熡懻摵�，認(rèn)為體積和表面積是不能對(duì)比的。
現(xiàn)在，幾乎每道與老師不同的，我都會(huì)去弄明白。現(xiàn)在，我的成績(jī)不斷提高，這難道不是我們陳老師的功勞嗎？我永遠(yuǎn)也忘不了您――我敬愛(ài)的陳老師！
難忘的老師小學(xué)作文8
“城市套路深，我要回農(nóng)村�！痹趤y了套的教室中，響起了一聲洪亮的聲音。接著又有一個(gè)清脆的聲音響了起來(lái)：“農(nóng)村路太滑，你也要小心！”我一聽(tīng)，咦？我們班不應(yīng)該出現(xiàn)如此清脆而又厚重的聲音呀，當(dāng)我向教室門(mén)走去時(shí)，啊！范老師正站在教室門(mén)口，緊盯著我們呢！
當(dāng)時(shí)別提有多緊張了，生怕范老師會(huì)多么嚴(yán)厲地批評(píng)我們。但沒(méi)想到，范老師卻說(shuō)了句：“你們班可真活潑，我就喜歡這樣的`班級(jí)！”范老師是我們的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，像雷達(dá)一樣地掃描著我們。范老師上課十分幽默，而且善于用一些有趣的方法讓我們記住一些重難點(diǎn)。
有一次，我們?cè)驴�，但成�?jī)很不好。范老師講試卷的時(shí)候，第一次見(jiàn)她板著臉講。當(dāng)講到“琴”這個(gè)重點(diǎn)生字的時(shí)候，范老師卻突然“陰轉(zhuǎn)晴”，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“你們知道這個(gè)字該怎么記嗎？”大家都啞口無(wú)言。范老師認(rèn)真地說(shuō)：“可以這樣記：兩個(gè)王大媽?zhuān)诮裉鞆椙�。大家可不要把下面的今念成令！�?/p>
范老師不僅上課幽默，朗讀課文也聲情并茂，聽(tīng)她用普通話(huà)朗讀課文就是一種享受。在學(xué)《小海迪》這篇課文時(shí)，當(dāng)范老師讀到“小海迪快死的時(shí)候……”我們仿佛聽(tīng)到了小海迪無(wú)助的吶喊，于是情不自禁地流下了眼淚。
范老師雖然只教了我們兩個(gè)學(xué)期，但卻給我留下了深刻的印象。范老師，謝謝您！
難忘的老師小學(xué)作文9
六年時(shí)光有難忘的事，有難忘的朋友，有難忘的教師和難忘的母校，但是唯一不能少的是難忘的老師。可能大家都想問(wèn)我這位令我難忘的老師是誰(shuí)吧？那我就告訴你吧！她就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的'陳老師。
陳老師她并不特殊，可她那負(fù)責(zé)任的精神，深深觸動(dòng)著我。
陳老師她有著一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛好似兩顆藍(lán)寶石，一個(gè)寬寬的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)到的嘴，還有一對(duì)平凡的耳朵，陳老師有點(diǎn)微微的胖，但笑起來(lái)可好看了�？尚w笑，陳老師也有兇的一面哦！
“叮鈴，叮鈴”同學(xué)們一擁而入的進(jìn)了教室，教室里打的打，鬧的鬧，玩的玩，吃的吃。整個(gè)就亂成了一鍋粥。此刻，我急得像只熱鍋上的螞蟻，想：要是陳老師來(lái)了怎么辦�。亢鋈�，教室里靜得連一根針掉到地上都聽(tīng)得到，我抬頭一看，原來(lái)，是陳老師來(lái)了。陳老師說(shuō)：“哎呀，體育課，看來(lái)你們是上不成了，你們就是三天不打上房揭瓦，把本子拿……”誒，我們就屬于這典型的自作自受。看，陳老師也有兇的一面。
下課了，陳老師沒(méi)有向其他老師那樣直奔辦公室，而是陪著我們一起下棋。陳老師真好，真負(fù)責(zé)，體貼我們每一分鐘。
六年過(guò)去了，馬上就要畢業(yè)了，我絕對(duì)不會(huì)忘記陳老師的。
難忘的老師小學(xué)作文10
小學(xué)漫長(zhǎng)的六年生活即將結(jié)束，在這期間，有許許多多的老師教過(guò)我，但我最難忘的還是四至六年級(jí)教我語(yǔ)文的老師，我的班主任——閆老師。
閆老師平時(shí)和藹可親，于是同學(xué)們親切地稱(chēng)閆老師為“閆姥兒”。嚴(yán)老師平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格，要求我們做事不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中，在寫(xiě)作時(shí)，嚴(yán)老師就是這樣要求我們的。
在四、五年級(jí)時(shí)，我的作文寫(xiě)得很差，經(jīng)常重寫(xiě)，于是嚴(yán)老師就占用自己的休息時(shí)間來(lái)給我修改作文，這一修改就是三四五天，在這三四五天內(nèi)，閆老師中午一刻也沒(méi)有休息過(guò)，一遍又一遍的修改著我的作文，直到滿(mǎn)意為止。
在生活中嚴(yán)老師也是要求請(qǐng)偶們要干凈整潔，在四年級(jí)我剛轉(zhuǎn)來(lái)嚴(yán)老師的班里時(shí)，我的抽屜一團(tuán)糟，什么都亂著，書(shū)、本子、廢紙把我的抽屜占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，閆老師知道了，天天督促我收拾抽屜，慢慢地，我的.抽屜變得比較整潔了。
在這即將結(jié)束的與閆老師相處三年的生活，在這三年中，閆老師不禁讓我學(xué)習(xí)成績(jī)提高了許多，讓我會(huì)寫(xiě)字句優(yōu)美的作文，還讓我明白了許多做人的道理，讓我懂得了與同學(xué)如何相處。
在這小學(xué)階段生活即將結(jié)束之刻，我有太多的話(huà)想對(duì)閆老師說(shuō)，但我最想說(shuō)的還是:“老師，謝謝您！，謝謝您讓我明白了許多。謝謝您。”
難忘的老師小學(xué)作文11
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，我現(xiàn)在已是五年級(jí)的學(xué)生，而讓我最難忘的是我們的班主任錢(qián)老師。
錢(qián)老師，陪伴我們已經(jīng)過(guò)了五年的光陰，這些年她一直默默地伴隨著我們班上的每一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步，不管我們有企么困難，她總是不厭其煩地幫助我們，解決好每一件事。
劉得有一天，讓我最難忘的一件事，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的`學(xué)習(xí)，終于將語(yǔ)文第一單元學(xué)完了，錢(qián)老師突然對(duì)我們說(shuō)：“下個(gè)星期我們要考試”，國(guó)學(xué)們都叫了一聲響，我也不由自主的叫了起—。時(shí)間似飛箭，一轉(zhuǎn)眼就到了考試的前一天，由于作業(yè)太，所以沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，時(shí)間又太緊，我平時(shí)做作業(yè)動(dòng)作又輸錢(qián)慢，我認(rèn)為這次考試可能會(huì)考不好。而錢(qián)老師還是對(duì)我特別關(guān)照地說(shuō)：“你回去把該讀的讀，該背的背，明天考試應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題�！本褪俏隋X(qián)老師的這一句話(huà)，我的信心又恢復(fù)了。第二天，老師把卷子發(fā)下來(lái)和時(shí)候，卷子是很多內(nèi)容我都復(fù)習(xí)過(guò)，我于是拿起筆理頭認(rèn)真地做起來(lái)，那次的分?jǐn)?shù)果然還不錯(cuò)，看著這分?jǐn)?shù)，我感激老師培養(yǎng)我們不容易，所以我們要用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
難忘的老師小學(xué)作文12
邁出學(xué)校大門(mén)，心底涌出多少留戀，難忘母校的一草一木，難忘老師和同學(xué)。當(dāng)然，最難忘的老師還是我的語(yǔ)文老師湯老師。
湯老師是個(gè)年輕的老師，瘦瘦的，中等個(gè)子，溫和的`就像我們的媽媽一樣。她非常關(guān)心班里的每一個(gè)同學(xué)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是平等的，從來(lái)沒(méi)有嫌棄學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，也沒(méi)有偏愛(ài)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，每次不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，湯老師都會(huì)批評(píng)他，教育他，給他講道理，她說(shuō)話(huà)就象和風(fēng)細(xì)雨一樣，大家都愛(ài)聽(tīng)，她不僅教我們知識(shí)， 更教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
湯老師從一年級(jí)起一直是我們的語(yǔ)文老師，她教書(shū)非常認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)同學(xué)們的作業(yè)批改的也很認(rèn)真，仔細(xì)。記得有一次湯老師讓我們寫(xiě)一篇400字的作文，我一聽(tīng)便埋頭寫(xiě)了起來(lái)，生怕寫(xiě)慢了耽誤下課玩樂(lè)的時(shí)間，我用最快的似速度寫(xiě)著，終于在下課前寫(xiě)完了。到了中午，我的作文本被發(fā)了下來(lái)，翻開(kāi)一看，湯老師給我的作文“大整容”了，把里面不好的段落刪了，不完整的句子補(bǔ)了，不通順的句子改了，也幫我加了一些話(huà)，我讀了老師修改后的作文，讀起來(lái)很生動(dòng)語(yǔ)句優(yōu)美。我臉紅了，為自己敷衍了事感到羞愧，害的湯老師犧牲了午休時(shí)間來(lái)給我批改作文。湯老師常教導(dǎo)我們要多看，多想，多寫(xiě)，鼓勵(lì)大膽寫(xiě)作，他總是一絲不茍地批改，講解，讓我從害怕作文變的愛(ài)寫(xiě)作文，這些多歸功于湯老師的諄諄教誨。
湯老師不僅傳授我們知識(shí)，也為我們?nèi)松鷺?shù)立了榜樣，今后無(wú)論走到哪里，我多難忘敬愛(ài)的湯老師。
難忘的老師小學(xué)作文13
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，老師們?cè)S許多多的教誨，都讓我難以忘記，我尊敬所有的老師，但我印象最深的還是我的啟蒙老師——李老師！
李老師不僅是我知識(shí)上的啟蒙者，還是我思想上的一路人和生活中的益友，李老師是教我們班的語(yǔ)文老師，每一堂她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)的理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極的回答問(wèn)題。李老師的課豐富多彩，同學(xué)們每次都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
李老師還十分關(guān)心我們的身體健康，就像一位慈母在照顧自己的孩子，又像園丁培育祖國(guó)的花朵，我記得有一次，我感冒發(fā)高燒，那天又恰好是期末考試。李老師把我喊到辦公室，想媽媽一樣，給我端水，拿藥，打電話(huà)又把我媽媽叫來(lái)，再三囑咐讓我看完病好好休息……這件事雖然過(guò)去很久了，但每當(dāng)想起她心里總是暖暖的。她的愛(ài)是一股暖流，一譚清泉。
雖然我馬上就要畢業(yè)離開(kāi)養(yǎng)育我的.母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的李老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘記不了李老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙
難忘的老師小學(xué)作文14
李老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽和生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
一年級(jí)那年的那天，是個(gè)多雨的季節(jié)。放學(xué)后，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走，可奇怪的是，我的爸媽卻還沒(méi)來(lái)。一個(gè)一個(gè)陌生的面孔從我的身邊經(jīng)過(guò)，可我的爸爸媽媽卻遲遲未到，我真想哭！
正在這時(shí)，李老師走了過(guò)來(lái)，她似乎看透了我的心思，蹲下身來(lái)，一邊輕輕擦去我臉上的淚痕，一邊用親切的聲音的聲音，對(duì)我說(shuō)：“別哭了，乖！老師送你回家，好不好？”我沒(méi)說(shuō)什么，只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，此時(shí)我只覺(jué)一股暖流沁入我的心田。
在回家的路上，我和老師共打一把并不大的傘，不可能同時(shí)讓兩人一起不淋雨。老師便故意把傘歪到我這一邊，可我卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)。到家時(shí)，我才猛然間發(fā)現(xiàn)老師全身都濕透了！我趕緊跑進(jìn)屋里拿一條毛巾給老師擦擦�？衫蠋熤皇呛鷣y的.擦了一下，便跑進(jìn)廚房給我做吃的，可自己卻一點(diǎn)沒(méi)吃，看我爸爸媽媽還沒(méi)回，便輔導(dǎo)我做完作業(yè)，等到我做完作業(yè)，洗好澡，上床睡著了，才離開(kāi)。
第二天，老師因?yàn)橹鴽錾×�，沒(méi)來(lái)上課，我心里愧疚極了。
在我小小的心靈里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您——李老師。我將永遠(yuǎn)感謝您！
難忘的老師小學(xué)作文15
我和我的老師——夏老師想出了將近兩年的時(shí)光，那似親情，似友情的感覺(jué)是誰(shuí)都代替不了的'。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)和她分開(kāi)了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了他對(duì)我的愛(ài)護(hù)，對(duì)我的教育。夏老師對(duì)班上的同學(xué)都很好，對(duì)我也很好。記得有一天下午放學(xué)，天突然下起了大雨，同學(xué)們都被爸爸媽媽一個(gè)個(gè)接走了。只剩我一個(gè)人在走廊里想著要怎么回家。我知道爸爸媽媽是不會(huì)來(lái)接我的，因?yàn)樗麄兌加凶约旱墓ぷ鳎退銇?lái)，一時(shí)也趕不過(guò)來(lái)的。
唉！可憐的我��！一個(gè)人在走廊里想了好一會(huì)兒也沒(méi)想出什么好辦法，漸漸地天都快黑了，我卻還在這里。正在這時(shí)，夏老師從走廊經(jīng)過(guò)，準(zhǔn)備回家，看我還在這里，立馬過(guò)來(lái)了。她一看我就知道我沒(méi)帶傘，于是便準(zhǔn)備送我回家。一路上老師都把傘斜到我這邊，生怕我淋到了雨，雨水肆無(wú)忌憚的打在老師的身上，把老師的衣服都打濕了。回到家，媽媽正準(zhǔn)備去接我，看到老師送我回來(lái)，邀請(qǐng)老師在我家吃飯，課老師卻不肯，執(zhí)意要回家。夏老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；像粉筆，消逝了自己，卻讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)；又像園丁，努力的培育著祖國(guó)的花朵。
老師，我愛(ài)你！
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