實(shí)用的小學(xué)生的作文4篇【薦】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
我的“煩惱”很多，比如：媽媽總是覺得我很胖，總是逼著我吃蔬菜，讓我吃不到好吃的美食。我不能天天玩電腦，只有周末才能在媽媽的“恩準(zhǔn)”下玩短短的一小時(shí)。這些都是我的煩惱，我為“煩惱”而苦惱……
我總是看著鏡子對(duì)自己說，我又發(fā)胖了，每次看到好吃的美食誘惑時(shí)，我又控制不住了，可吃完后，在我發(fā)胖時(shí)又 痛苦了，我就想：如果我又能吃許多想吃的，又不會(huì)發(fā)胖，那就真的太爽了�？赡挠胁粍诙@的“好事”呢？我就是為了“好吃與發(fā)胖”之間而“煩惱”；每當(dāng)我在網(wǎng)上沖浪的時(shí)候，玩的正爽的時(shí)候就被媽媽叫下來寫作業(yè)的時(shí)候，一下錯(cuò)那么多題，埋頭訂正的.時(shí)候，我就想：如果能高興地玩，成績(jī)也不會(huì)掉下去就好了，可是天下怎會(huì)有如此好事呢？
為了我的“煩惱”，我思考了很久，所以我明白了，怎么能一邊吃又不發(fā)胖呢，其實(shí)這很簡(jiǎn)單，就是，看見好吃的，少吃一點(diǎn)，多吃了也沒關(guān)系，多鍛煉，把體內(nèi)的脂肪消耗掉。這樣吃好吃的又不會(huì)發(fā)胖了，多好呢！想出了解決辦法，太棒了!可我又“陷進(jìn)”了另一個(gè)苦惱當(dāng)中，怎么能又不耽誤成績(jī)又能每天玩電腦呢？我也想出了點(diǎn)子。只要我在寫的時(shí)候認(rèn)真寫，遇到不會(huì)的問老師或者問同學(xué)。這樣就能保證正確率，家長(zhǎng)也不用一題題的查了。多方便！
其實(shí)煩惱就好比人生中的“攔路虎”，只有靜下心來，想辦法解決“攔路虎”。才能從根本上解決“煩惱”。有問題就解決，“煩惱”就沒有了。
小學(xué)生的作文 篇2
舅舅：您好！
每年春節(jié)您回海門都是來去匆匆。鼓浪嶼的風(fēng)光雖然浪漫多情，但我們家鄉(xiāng)的巨大變化也會(huì)讓您倍感自豪。您早點(diǎn)回來吧！白天，我?guī)ハ犙辽�，晚上我們一起去看解放路夜景。夜幕降臨了，解放路立刻變成了燈的海洋，光的世界。五彩繽紛的霓虹燈照耀它，把它裝扮得五光十色、瑰麗無比。從無處看去，霓虹燈有的發(fā)出紅光、有的發(fā)出藍(lán)光、有的發(fā)出黃光……五彩繽紛，美麗極了。各色各樣的燈還會(huì)像水波一樣流來流去，變化無窮。街上車水馬龍，人頭攢動(dòng)。大街兩旁的小店里時(shí)不還會(huì)傳來悠長(zhǎng)的吆喝聲，是不是讓人宛若置身于繁華的上海南京西路，讓人著迷，令人心醉。
家鄉(xiāng)的山羊肉也越來越好吃，越來越有名。當(dāng)一大碗山羊肉端上桌來，散發(fā)出一股股誘人的氣味，令人垂涎三尺。再看碗中，濃稠的醬汁淋要一塊塊肥肥的羊肉上，發(fā)出瑩潤(rùn)的光澤，加上碧綠的`青菜，讓人忍不住張口就吃。咬上一口中，羊肉入口即化；令人欲罷不能，回味無窮，吃了還想吃！舅舅，您知道嗎，家鄉(xiāng)的山羊肉前段時(shí)間還上了人民大會(huì)堂的宴請(qǐng)桌。馬上春節(jié)就到了，舅舅您趕快回來，和我去看解放路的夜景，去吃美味的羊肉吧！祝您幸福、快樂！
您的外甥：***
2 0 0 X年1 0月2 2日
小學(xué)生的作文 篇3
在生活中有許多感人的事，有兩件事讓我刻骨銘心。
我上二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校修了一棟住宿樓，還請(qǐng)了一位生活老師。她大概40歲，瘦瘦的，高高的，但卻顯得很有精神呢！名字叫張龍淑，大家都叫她張老師。
我住校了，當(dāng)我們這批新生住校時(shí)，生活老師總是說：“要多開窗戶透空氣，勤掃地、洗臉、把鞋襪擺放整齊！”雖然她是學(xué)校請(qǐng)的臨時(shí)工，但是她對(duì)學(xué)生特別關(guān)心，經(jīng)常幫助小朋友縫縫補(bǔ)補(bǔ)。學(xué)生睡覺時(shí)，她都要從一樓到四樓一個(gè)一個(gè)清點(diǎn)人數(shù)。
有一次，我在半夜時(shí)，聽見從三樓傳來了說話聲。仔細(xì)一聽，原來是有個(gè)學(xué)生生病了， 還 發(fā) 著燒，生活老師正在一邊詢問，一邊抓起衣服，背著哪個(gè)孩子直奔醫(yī)院，直到第二天早上生病的孩子好了才回來。她的眼圈明顯黑多了，看起來很疲倦。
前不久，因?yàn)樘鞖鉀隽�，有許多同學(xué)睡覺蹬被子。生活老師每天半夜都要起來一個(gè)寢室一個(gè)寢室的.檢查，小心翼翼地把窗戶關(guān)小一點(diǎn)。
雖然這只是一件件小事，但這卻是我珍貴的記憶。
一轉(zhuǎn)眼我就快小學(xué)畢業(yè)了，在我的心里，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這所學(xué)校，記住我的老師，記住關(guān)心我，照顧我們的生活老師！
小學(xué)生的作文 篇4
千年以來，中國(guó)的作文考試都是以命題作文的形式出現(xiàn)的。直到最近幾年才有了“給材料作文”和“話題作文”。
但是長(zhǎng)達(dá)十?dāng)?shù)年的“命題作文”或者“話題作文”、“給材料作文”卻嚴(yán)重地束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
這是因?yàn)�，由教師“出題”，學(xué)生“審題”，然后作文的方法，是一種把學(xué)生始終放到被動(dòng)地位的方法，它不需要學(xué)生提出什么，只需要學(xué)生說明什么；它不需要學(xué)生創(chuàng)造什么，只需要學(xué)生證明什么；它不需要學(xué)生樹立什么，只需要學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)什么。
從小學(xué)六年到中學(xué)六年，十二年的作文教學(xué)讓我們的學(xué)生產(chǎn)生了一個(gè)思維定勢(shì)：“你老師說什么，我就做什么；你老師要我做什么，我就怎么做。”很少有“我想做什么”、“我有一個(gè)想法”、“我有一個(gè)主意”、“我有一個(gè)選題”的思想。這可能是學(xué)生們?nèi)鄙賱?chuàng)造力的原因之一。
此外，因?yàn)樯顚?shí)踐是作文的源泉。即使是作家、藝術(shù)家，也要“深入生活”，才能寫出優(yōu)秀的作品來。我們學(xué)生要寫出好文章，當(dāng)然同樣要“深入生活”。因此我們的作文課，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心生活、了解生活、感悟生活，才能最終解決學(xué)生攝取生活素材的問題。但是當(dāng)前，我們教作文大多將閱讀范文加點(diǎn)評(píng)放在一個(gè)比較重要的位置上，范文和點(diǎn)評(píng)不是不要，但是一定要認(rèn)識(shí)到它們是生活的“流”而不是生活的“源”，要根本解決問題，還要從生活的'“源頭”入手。為此，“快樂大作文”采取了全新的教學(xué)方法：
在課堂上用游戲“做”一段生活實(shí)踐，通過這個(gè)生活實(shí)踐讓學(xué)生感到興奮和新奇，從而產(chǎn)生語言表達(dá)的欲望。此外，再讓學(xué)生根據(jù)課堂上“做”出來的素材中學(xué)習(xí)自己概括出題，然后根據(jù)自己出的題目寫出作文來。
通過這樣的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生對(duì)于生活素材、題目和作文三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，將有比較明確的了解。學(xué)生對(duì)于文章“源”自于生活現(xiàn)實(shí)，也會(huì)有深刻的認(rèn)知。結(jié)果是他參與了一段生活實(shí)踐，就有把這段生活實(shí)踐提煉成一篇作文題目的可能；他有了一個(gè)題目，就有了呼喚由這個(gè)題目所需要的生活實(shí)踐及其感情波瀾的可能；同樣，當(dāng)他閱讀一篇文章時(shí)，也就有了喚醒自己對(duì)應(yīng)這段文章的生活實(shí)踐和感情波瀾的回憶和感受的可能。而這，也就是小學(xué)生作文教學(xué)的全新突破。
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