校園生活交響曲六年級作文（精選10篇）
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的校園生活交響曲六年級作文（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園生活交響曲六年級作文1
交響曲是什么？交響曲就是一章章被許多樂器譜寫出來的曲子。而我的校園生活也是一首悅耳動聽的交響曲。
新的一天開始于睡夢中的哨笛聲。睜開眼，以為是錯覺，接著又一聲尖銳的哨音在耳邊響起。我先是迷迷糊糊地坐起來了恍神了三秒鐘后，忙碌的進行曲開始了。飛快地把被子疊好后，我馬上下了床，踏著沉重的步伐洗臉刷牙去了。這是忙碌而又輕快、緊張而又沉重的起床進行曲。
“把衛(wèi)生做好就趕緊下樓，準備晨練！”雄厚有力的晨練前奏聲是由班長口中發(fā)出的。有點松弛而緊張的前奏，喚醒了內(nèi)心對晨練的恐懼，做完衛(wèi)生后，開始了晨練進行曲。教練曾經(jīng)教過我們傳統(tǒng)武術(shù)和競技武術(shù)，而我們晨練一般都是練基本功。這邊來了個輕快而激昂的沖刺聲；那邊來了個沉重而又拼搏的倒立聲；耳旁又傳來了個愉快而又輕松的放松聲。恐怖而愉快的晨練混奏曲就進入吃早飯的尾聲了。
吃完飯后就開始了上課進行曲。朗朗讀書聲，積極發(fā)言聲，師生交流聲，下課愉快聲，放學輕松聲……有序的編織成了上課進行曲，讓人身臨其境。
吃午飯的尾聲走了，開始了短暫而輕松的午休進行曲。呼嚕聲，翻身聲，還夾雜著細小的聊天聲，寫作業(yè)的翻書聲和寫字聲……短暫的午休進行曲又以一聲嘹亮的哨聲喚醒了忙碌的下午。
下午上課進行曲幾乎是寫作業(yè)的聲音，因為下午都沒什么精神，所以短暫的下午都是忙碌的寫作業(yè)為主，以晚自習下課為尾聲。忙碌而又愉快而又充實的一天結(jié)束了。
這就是愉快，輕松而又沉重，忙碌而又充實的校園交響曲。
校園生活交響曲六年級作文2
貝多芬的交響曲舉世聞名，而我們的校園交響曲，帶給我們的是真實的童年的快樂。
校長提出書香校園，樂器進課堂的理念。只要你到了我們的校園。樂器進課堂成了我們學校的一大特色。葫蘆絲，陶笛，巴烏，口風琴……都是我們同學手中的最愛。
看過同學們的演奏：陶笛《女兒情》。悠揚的琴音里：女兒國國王美若天仙，但是，唐僧卻不為所動，一心向佛。而詞曲的美感加上自己對《西游記》畫面的聯(lián)想，活靈活現(xiàn)。真情和執(zhí)著與樂曲和諧相隨。
吹口風琴的同學，在老師的指揮下，只見手指靈活的在鍵盤上翻飛。一首首曲子，輕快的飛進了耳朵里。琴聲悠揚，纏綿悱惻。
葫蘆絲更是一種耳熟能詳?shù)臉菲鳌＝稚腺u葫蘆絲的人，一曲《月光下的鳳尾竹》讓人感覺美不勝收。云南的少數(shù)民族的樂器更是貼近生活。這樣的曲子在我們的校園的同學們手上已經(jīng)是小菜一碟。
音樂老師們個個都是指揮雜家。音樂課上，他們是老師；樂器進課堂的時候，他們是指揮家。同學們在靈動的指揮手勢中，樂曲聲此起彼伏，引人入勝。
“書香校園”，“樂器進課堂”的總導演是校長。她是個很美麗的嫵媚智者。她還在學校規(guī)定了“午寫”。就是每天中午利用十分鐘的“碎片”時間，在悠揚的旋律中，同學們安靜的書寫工整的漢字。這種享受只有在我們這所學校獨享的。
干凈的校園里，這樣的校長和一群老師。演奏著校園“交響曲”。和諧的樂曲流淌在同學們的心田里，滋潤著心靈。
校園生活交響曲六年級作文3
今天，鼓手們開始演奏了。鼓手們的動作非常熟練，活像“咚咚”聲在有節(jié)拍的走動；過一陣子聲音大了許多，就像“咚咚”聲在鼓面瘋狂的蹦跳。
周四下午，學校少年宮的所有項目都在唱歌奏樂中：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法。在學校里可以聽到清脆的獨唱，拉提琴，打鼓，吹笛；也可以聽到歌聲說笑，拍打聲；也可以聽到“刷刷”聲，“吱吱”聲，“咚咚”聲。合唱團的同學用清脆和純潔的聲音唱著，打鼓的同學“咚咚”打著，拉小提琴的同學“吱吱”拉一陣，又“啦啦”唱一陣。
唱不出好曲子的同學也不覺得難為情，他們會按照自己的喜好來選擇樂器。寫書法的同學，那又細又長的毛筆在他們嘴前晃來晃去，就如吹笛子一樣，毛筆就是他們那頂好的笛子。玩樂高的同學這拼一個，那兒拼一個，這不是像在彈鋼琴嗎？
打乒乓球的同學十分盡興，他們一邊打球，一邊哼著小曲兒，球桌唱起了“乒乒乓乓”的歌。練跆拳道的同學歌聲最獨特，一聲聲“哼哼哈哼”的聲音不斷從他們嘴里跳出來。
玩遙控船的同學更是異想天開，他們竟用遙控船唱起了歌來，他們控制著遙控船發(fā)出一種“颼颼”的聲音，高低起伏，時強時弱�？鞎r如駿馬奔騰，慢時如魚兒漫步。不折不扣，他們在演奏一把吉他，遙控船泛起了微微的波紋，就是吉他的一根根弦。
瞧，校園交響曲就是這樣組成的。
校園生活交響曲六年級作文4
“吱呀——校園的大門終于打開了，按捺不住的人朝向操場涌去，傳來值日老師的聲音：“同學們！不要擠！不要擠！”人群放慢了腳步，向各自的班級走過去。
“鈴鈴鈴”！早自習開始了，嘈雜的聲音消失了，傳來瑯瑯的讀書聲，回蕩在操場上，操場顯得空蕩蕩，只有夾竹桃在陽光照耀下，舞出婆娑的倩影。
下課了，一堆女生拿著皮筋吵著嚷著去操場跳皮筋。“……”從操場傳出歡笑，不絕于耳。相比之下，男生顯得文靜的多，只是在教室里討論有關(guān)網(wǎng)絡游戲的事情。而老師呢，在辦公室里，“咕嚕咕嚕”地喝水呢！
快樂的時間如此短暫，馬上就上課了。咦，教師怎么還沒來？呵，一些麻雀樣的夾雜聲來了。瞧，吳博宇亮出了自己的嗓子，來了一段男高音表演：“這就是青藏高原”�？蓻]唱完早就泄氣了，引得我們哄堂大笑，大家嘰嘰喳喳地討論起來，直至放飛的蘇展覺察到葉老師的氣息，大叫一聲：“老師來了！”我們立刻抖擻，假裝正經(jīng)，本以為我們無罪釋放，但被老師的慧眼識破，“啪”聽到一聲慘叫，老師開始一個一個教訓……
老師開始講課了，這時，教室里出現(xiàn)兩種截然不同的情況：一些人精神亢奮，積極發(fā)言，引來陣陣熱烈的掌聲，一些人昏昏欲睡，一問三不知，引來老師的數(shù)落生和同學們的譏笑聲。一堂課在同學們歡笑聲中圓滿落幕了。
放學了，亂哄哄的人們在嘟噥聲中，經(jīng)典兒歌中，回家了，風兒吹著葉子輕輕地落地，傳來沙沙聲�！爸ㄑ健箝T關(guān)閉了，交響曲落下了帷幕。
校園生活交響曲六年級作文5
世間有很多聲音，有音樂盒發(fā)出的美妙音樂；有大自然的成員們合奏出的交響曲；還有校園里的聲音。
“叮鈴鈴”好似發(fā)令槍一般。聽到這聲音，還不等老師說下課，同學們就以掩耳不及盜鈴之勢沖了出去。生怕耽誤了寶貴的課間十分鐘。男生們有的拿足球，有的拿籃球，有的拿兵乓球……。女生們有的那毽子，有的拿沙包……反正手里拿的時五花八門。操場上男孩子們正打球打得熱火朝天。籃球和大地親吻發(fā)出“砰砰”的聲音，可見他們的感情深厚，籃球也時不時回家——藍框，但總要在家門上盤旋幾圈才回家。由于兩個場地很近，兩種球經(jīng)常來個熱烈擁抱。
走廊里友生們也不甘示弱，也都玩得可帶勁了，我們女生個個都是踢毽子高手，毽子就在我們腳上掉不下來了。有的翻跟斗有的下腰，動作很優(yōu)美。丟沙包的女生們爭先恐后的搶著沙包，經(jīng)常傳來歡呼聲。
隨著上課的鈴聲，同學們一陣陣“唉！”的嘆氣聲都傳了出來，有的故意慢吞吞的走進教室，真想下了課再進教室。上課時同樣也會發(fā)出許多聲音。上課筆盒碰撞的“當當”聲；筆盒掉在地上的“啪啪”聲；椅子摔倒發(fā)出的“哐啷”聲；偷偷說小話的“嗡嗡”聲；偷吃東西的“啪啪”聲……真是應有盡有！
上課下課時發(fā)出的聲音雖然不美妙、不動聽，但它時最真實的聲音，最自然的聲音，是伴隨我每天學習、玩耍的聲音。我喜歡這種聲音，我愛這種聲音。
校園生活交響曲六年級作文6
六年的小學生活快要結(jié)束了。回首搜尋，記憶的閘門打開，一幕幕活劇，每一個樂章，那么精彩，那么難忘……
第一樂章：早讀。每天早晨，同學們沿著校園熟悉的道路，伴著清脆悅耳的鈴聲，走進教室。鈴聲告訴我們：“一日之計在于晨”。寬敞明亮的教室里，書聲瑯瑯，我們的心也隨著文中美景，飛出了窗外，飛出了校園……
第二樂章：課堂。多少次，老師的粉筆在那塊默默無語的黑板上，書寫著知識的秘方。多少次，老師那一句句諄諄教誨，伴著我們成長。多少次，我正確回答問題時，同學們給予的陣陣掌聲。音樂課，舒緩的樂曲，美妙的琴音，嘹亮的.歌聲，飄落校園的每個角落。體育課，我們整齊劃一的動作，健步如飛的身影，汗水浸透衣衫……
第三樂章：課間。忘不了，同學們一起玩耍嬉戲的情景；忘不了，我摔倒時，同學攙扶我的溫暖之手；課外活動，我們走進自然，開闊視野；興趣小組，我學到了許多課本以外的知識，能力漸長；乒乓球臺前，我們揮灑汗水；籃球場上，個個生龍活虎……
第四樂章：放學。放學的鈴聲響起，校園里立刻沸騰起來。師生道別，家長呼喚，校車喇叭，同學們的歡聲笑語，在教學樓上的天空中回蕩。同學們的心中充滿著收獲的喜悅，臉上洋溢著自由的快樂。
校園里的一草一木，師生們的一言一行，構(gòu)成了一曲曲精彩的樂章，伴隨我走過美妙的時光，陪伴我健康快樂的成長。
校園生活交響曲六年級作文7
校園生活，就像多姿多彩的交響曲，它遠不止一種旋律，它有時歡快而悅耳，有時緩慢而沉重，有時輕松而愉悅，有時高亢而振奮。總而言之，校園生活，就像一首首奇妙的交響曲，它包含了我們最真摯的感情。
聽，歡快而悅耳的交響曲播放了……
“哈哈哈，哈哈哈……”這是我們學校各班傳來的笑聲，走近一看，原來我校正在舉行元旦聯(lián)歡會，主持人幽默的談吐與同學們精彩的表演，博得了在座的同學熱烈的掌聲與歡快的大笑。
咦？這是緩慢而沉重的曲調(diào)……
“唉，為什么這樣？唉——”這是運動會之后從我們班里傳來的嘆息聲。那一次的運動會我們“榮獲”倒數(shù)第一，可我們?yōu)榇艘策M行過精心的準備，我們明明已經(jīng)很努力了，還訓練了不少天，為什么這樣？唉——
哦？輕松愉悅的交響曲響起來了……
“呵呵呵，嘿嘿！”這是上課時，安靜的教室里時常傳來的聲音。為什么上課會有笑聲呢？難道是同學們上課不專心溜號了嗎？不，并非這樣，其實這是因為老師幽默的語言，使我們不禁發(fā)笑，更使課堂不再枯燥，變得輕松而愉悅，而我們也在老師幽默的語言里，輕松快樂地學到了知識。
現(xiàn)在，高亢而振奮的曲調(diào)響起來了……
“哇，好厲害！”這是一次數(shù)學競賽公布結(jié)果的時候傳來的驚呼聲。那時，有不少同學都獲得了“大獎”，而且，我們班里有人榮獲全國第三名，那位同學也得到了一個令人振奮的獎牌。
這就是我們多姿多彩的校園！這就是我們多姿多彩的校園交響曲！不管喜怒哀樂，這首交響曲總能奏出這樣和諧，動聽的樂曲。讓美麗的校園變得更加快樂，讓美妙的校園交響曲奏出宛如天籟的樂章！
校園生活交響曲六年級作文8
眨眼間，我在學校里已經(jīng)度過了六年的光陰。每天，我們校園里都奏響著一曲奇妙無比的交響樂。
清晨，伴隨著清脆的早讀鈴聲，同學們都急匆匆地走進教室，打開書本，大聲朗讀課文。這時，如果你站在操場上，一定會聽到從每個教室里傳出的朗朗讀書聲；它們交雜在一起，猶如一曲知識的樂章，遍布整個校園。教室里，老師站在講臺上欣慰地笑著，顯得非常陶醉；同學們一個個聚精會神地讀書，沒有絲毫分心。
早讀結(jié)束后，正式上課了。第一節(jié)是數(shù)學課，老師精神抖擻地走進教室，繪聲繪色地為同學們講解一道道深奧的難題。同學們也全神貫注的聽著，不斷地用筆記錄重點內(nèi)容，積極舉手回答老師提出的問題，每當同學回答出一道問題，老師就會露出贊許的微笑，有時還會附加一句“棒極了！”，這時，同學的臉上也樂開了花。
當“課堂之曲”完畢后，又有一章“課間之曲”華麗上演。整個交響樂中，數(shù)它是最歡快的了。整個章節(jié)中，充滿了孩子們的歡聲笑語，他們跑著，跳著，玩耍著，盡情享受著屬于他們的歡樂時光。在這短暫的休息之后，他們又將進入一片新的知識海洋，開始新一輪知識的航行。
交響曲接近了尾聲，而結(jié)束它的則是“放學之曲”。在這個樂章里，同學們經(jīng)過一天的努力學習，都學到了不少知識，現(xiàn)在他們滿載而歸，高興地回到家中去溫習學過的知識。他們互相交談著，漸漸遠離了學�！�
學校慢慢安靜下來，只能偶爾聽見幾聲鳥叫劃破這份寧靜，校園里再沒有什么學生了，太陽公公也下班了，校園交響曲也結(jié)束了。
明天，還有這樣一曲交響樂重新奏響！
校園生活交響曲六年級作文9
清晨的植物園，奏響了校園交響曲的第一章。
幾只小鳥迎著清新的陽光，雀躍歡跳在粗壯的樹枝上，“嘰嘰喳喳”的歌聲響起來，樹枝被風吹動，滿枝的葉子合奏，發(fā)出“嘩嘩嘩嘩”的聲音，驚動了樹下的露珠，它們從葉片上滑落時發(fā)出清脆的“滴答滴答”的聲音。這是校園第一章。
上學啰！是校園交響曲的第二章。
同學們急促腳步發(fā)出“答答答答”的聲音像打鼓一樣在校門外響起。還有路邊疾馳的車輛不時發(fā)出“嘟嘟—嘟嘟”的聲響，這聲音像大號發(fā)出的聲音一樣。教室里傳出孩子們整齊有力的朗朗讀書聲。
課間是校園交響曲的第三章。
同學們一下課的奔跑聲“答—答”像剛被點燃的煙花聲一樣，整個學校沸騰了，在操場上同學們尖叫傳來“啊—啊”還有“噢—噢”加油加油的吶喊聲，走廊上蕩漾著嘻嘻哈哈的歡笑聲，還有大家講話的嘈雜聲，嘰里呱啦，嘰里呱啦，合成了校園交響曲的高潮。
放學是校園交響曲的第四章。
同學們整齊踏步走出校園，發(fā)出踢踏踢踏的聲音像所有樂手一起打打鼓一樣，在路邊孩子們的家長急切的呼喚聲，哎—哎像吹號一樣，在路邊車子擁堵發(fā)出“嘟嘟—嘟嘟”的聲音，又來催促了。
夜晚是校園交響曲的最后一章。
小鳥們飛回巢穴，聚在枝頭憩息，你一言我一語似乎在談論著今天的見聞，“嗡——嗡”像低聲鳴奏的小號，晚風拂著枝葉發(fā)出“嗞——嗞”的聲音，如同小提琴拉起的緩緩樂曲，校園在暮色中漸漸入睡。
校園交響曲日復一日地演奏，演奏出我們成長的旋律。
校園生活交響曲六年級作文10
綠草如茵，鳥語花香，古色古香，這就是我們美麗的校園——南京市夫子廟小學。這里有可親可敬的老師，這里有朝氣蓬勃的同學。每天，我們都在這里奏響了一首首動聽的校園生活交響曲。請隨我來，一起去聆聽這里動聽的旋律吧……
特殊的語文作業(yè)
為了讓我們的學習不那么單調(diào)、枯燥，我們的語文老師總是出其不意地給我們布置一項項特殊的語文作業(yè)。有一次，上完課以后，老師笑瞇瞇地對我們說：“今天的作業(yè)是回家看電視�！蓖瑢W們都楞住了，真有點不相信自己的耳朵了，接著就大聲地歡呼起來。老師又補充說：“不過，明天每個同學都要交五條你認為有意義的廣告詞”。同學們都覺得這項作業(yè)實在是太簡單了。就是不明白老師為什么布置這么簡單的作業(yè)。還有一次，老師給我們布置的作業(yè)是：比一比，看誰發(fā)現(xiàn)生活中的錯別字最多。于是，在平時的生活中，無論是看電視，還是走在街頭上，我們都會留意一些錯別字的現(xiàn)象。這樣，我們在找別人錯別字的同時，也學會了很多語文知識。這時，我們才明白，老師想通過這一些看似簡單的作業(yè)告訴我們：生活處處有語文，我們要在生活中輕松愉快地學會學習。
難忘的成童禮
吃生日蛋糕，是我們每年過生日的不可少的一個節(jié)目。但是，讓我印象最深、最難忘的是：學校為我們過的集體生日——成童禮。這是學校特意為三年級的同學舉行的一個特別的慶典。在這一天里，同學們穿上了節(jié)日的盛裝，來到布置溫馨的校園里，與老師、家長一起參加許多古典儀式的活動：捧鴨蛋、吃長壽面、分享心愿，聽老師的祝福……在這些活動中，我們了解了“成童禮”的由來，帶著感恩的心向長輩行禮，吃著寓意破殼而出的紅蛋，敞開胸懷擁抱充滿生機的古銀杏樹。感受著茁壯成長的快樂。老師想通過這一次活動告訴我們：我們已經(jīng)長大了，要學會感恩，學會立志。放飛自己的夢想。
有意義的俱樂部
為了豐富我們的課余生活，學校每學期都會開設(shè)各種各樣的俱樂部：有體育俱樂部、有美術(shù)俱樂部、合唱俱樂部……每個同學都會根據(jù)自己的愛好和特長選擇自己感興趣的俱樂部，積極參加活動。而我是“小導游俱樂部”的一成員。這個俱樂部的成員，經(jīng)過一些培訓和學習，可以接待學校遠道而來的貴賓，向他們介紹我們美麗的校園。在這里，我不僅學到了很多有關(guān)旅游的知識，還學到了很到禮儀文化。鍛煉了我的膽量和與陌生人交流的能力。在平時的生活中，我還充分運用我所學到的知識，給朋友介紹我們美麗的城市。讓很多外地朋友對我刮目相看。在校園的各個俱樂部里，同學們都充分地發(fā)揮了自己的特長和優(yōu)勢，吸收著各種各樣的知識。
有趣的愛心大義賣
當某一天，你走進我們的校園的時候，看到的是這樣一派景象：操場上有許多課桌擺設(shè)的攤位，各種各樣的物品擺在上面，琳瑯滿目。每個攤位前，還懸掛著不同風格的海報。耳邊傳來的是一片叫賣聲和討價還價的聲音。你千萬不要懷疑自己走錯了地方，這就是我們的校園。同學們正在這里開展一年一度的“愛心大義賣活動”。每到這一天，每個班級的同學都開始積極地準備，各自分工，出謀劃策，參加愛心義賣活動。把所得的錢捐給需要幫助的人。這個活動，不僅僅是簡單的奉獻愛心，它還能鍛煉我們各方面的能力：運用語文知識選擇有趣的廣告詞，運用美術(shù)知識繪制有特色的海報，在討價還價中提高了我們語言的表達能力。在合作中，能體現(xiàn)我們?nèi)嗤瑢W團結(jié)的力量……
如果說校園生活是一首動聽的歌曲，那么我們每個人都是跳動的音符。如果說校園生活是一個五彩繽紛的大花園，那么，我們每個人都是盛開在花園里的朵朵鮮花。這就是我們的校園生活，處處洋溢著豐富的知識，時時充滿著歡歌笑語。是校園讓我們學到知識、獲得快樂。在這多姿多彩的校園里，我們茁壯成長。
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