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【精選】我的校園生活作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的我的校園生活作文4篇,歡迎大家分享。
我的校園生活作文 篇1
在我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校以來,每個(gè)年級(jí)都會(huì)遇見幾個(gè)奇葩或者是神經(jīng)病。倒霉的是:他們都是我的同桌!
這不,瞧!我新?lián)Q的同桌,成績(jī)好得令人吐血。以為他是安靜又有上進(jìn)心的乖學(xué)生,沒想到,和他幾天的相處,我才明白,我的想法是多么荒唐。他明明就是一個(gè)愛耍酷,又自戀,自作小聰明,又狂傲自大,在課堂上翹著二郎腿盯著老師,在座位上津津有味地吃著干吃面的奇葩中的奇葩。
不用驚訝,也不用懷疑,看我給你講的.就明白了——
這節(jié)課是英語,老師讓我們抄英語報(bào)紙上的作文,自己便離開了。正在我認(rèn)真的抄作文的時(shí)候,一個(gè)不和諧的聲音從我的右邊響了起來。
“應(yīng)該這樣纏!
“那好吧,這樣纏就這樣纏吧,給我纏好點(diǎn)。”
我聽得出來,第二句是我點(diǎn)同桌老馬發(fā)出的。(老馬:是我同桌的外號(hào),應(yīng)為他姓馬)
我好奇地扭過頭,不看還行,一看差點(diǎn)笑噴我,只見張**正拿著一卷白線(縫衣服用的線)在老馬頭上纏來纏去。
老馬聽見我的笑聲,說“笑什么笑,沒見過木乃伊呀?”
我無語,這跟木乃伊有什么關(guān)系?
他見我不明白,便說“看你笨的,連著都不知道,我告訴你吧,木乃伊就長(zhǎng)這樣,等我纏好了,我就變成木乃伊了,你就等著看吧!
我大笑,笑得連筆都握不住了:“木乃伊?哈哈~你用這纏?你纏個(gè)八百萬年吧,那么細(xì),你準(zhǔn)備纏到什么時(shí)候?就算纏好了,你也變不了木乃伊。”
“別這樣說,你要知道,蝴蝶還破繭而出呢,一會(huì)等我纏好了,再取下來,我就會(huì)變成蝴蝶的。讓我看看我現(xiàn)在成什么了。”說著,從課桌里拿出一個(gè)鏡子,一邊照一邊說“唉!我還是那么帥!
我也是醉了,他現(xiàn)在被線勒得臉都變形了,還敢說帥?
“老師來了!蔽覈樆K]想到,他真的上當(dāng)了,趕緊取,卻發(fā)現(xiàn)取不掉了。他急得亂扯,卻越扯越緊。
“老馬,她騙你呢,老師沒來!睆**說。
“嚇?biāo)牢伊!彼_始沒那么急了,慢慢地扯。終于,他廢了九牛二虎之力扯下了它。不過,臉也被勒了幾道紅印,算是給他的教訓(xùn)吧。
他扯下后,還不忘自夸一下,“我太厲害了,這根線怎么會(huì)難倒我。”
接著,又迷茫的說“我怎么沒變成蝴蝶,不是說破繭就可以變成蝴蝶嗎”
“你以為你是毛毛蟲呀?”我鄙夷道。
“差點(diǎn)真以為呢!彼灰詾槿。
呵呵~我對(duì)他無話可說,萬一我一跟他說話,被傳染了怎么辦?要知道現(xiàn)在病毒傳播很快的,還是離遠(yuǎn)點(diǎn)好,免得被傳染。
說來也巧,他剛干玩那奇葩事,老師就來了,他幸好沒被老師看到那奇葩的一幕。
不過,他還是本性不改,下節(jié)課便在數(shù)學(xué)課上吃干吃面。唉~孺子不可教也,朽木不可雕也。
這就是我的奇葩同桌之一,奇葩中的極品。
我的校園生活作文 篇2
凌晨六時(shí)56分08秒,我再一次踏上了去學(xué)校的旅程。六時(shí)56分08秒,我鉆進(jìn)了老爸的車?yán)锩。七時(shí)12分00秒,我到達(dá)了學(xué)校。七時(shí)14分00秒,我到達(dá)了教室。
我滴個(gè)媽呀,這怎么叫個(gè)教室?不信,你們看看:玩的玩,說話的說話。甚至有人在打架,還有的在斗嘴。看來他們是忘記了那首宋詞:“只要她不在,竟敢來放肆。只要她在了,小命就不保,”看到此景,我一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)。抓起旁邊的一位同學(xué)的書就往講臺(tái)上狠狠一拍,喊到:“說什么說呢,吵死了!老師都說什么集體榮譽(yù)感,看看你們,簡(jiǎn)直是集體羞恥感!”剛才還吵嚷嚷的教室立馬就變安靜了,雖然他們安靜了,但是我還是不肯放過他們。叫到:“把中小學(xué)生守則抄五遍,中午必須拿過來。不然翻倍,抄十遍!”聽了我的話,全班都愣住了,過了一會(huì)兒,“啊”的慘叫聲久久地在天空回蕩……
嗯嗯,過的早讀課。老師就一本正經(jīng)走了過來,發(fā)現(xiàn)全班人都在低頭抄著東西,便很奇怪的問道:“都是怎么回事?你們?cè)诔裁礀|西?”全班幾乎異口同聲的喊到:“是紀(jì)律委員,她讓我們抄的!甭犃怂麄兊脑挘蠋煱杨^轉(zhuǎn)向我。滿面狐疑的問我:“你為什么讓他們抄?”我一本正經(jīng)的說:“這不怪我,要怪就是怪他們一直在吵,而且還有的在玩,怎么說也不聽,所以說我就讓他們抄了。”聽了我的話,想了一會(huì)兒,老師突然用那種劈天蓋地的聲音說:“原來如此,好,讓你抄十遍都可以,來,每個(gè)人都抄十遍,即使有免抄卡的都要抄,中午必須你拿給我。否則給家長(zhǎng)打電話!但是紀(jì)律委員不要抄,”“啊啊啊……”那種凄厲的慘叫更大了,哼,誰讓他們說話的!這就是代價(jià)!
那人痛苦的早晨終于過去了,大家也都抄完了。剛巧,他們抄好的時(shí)候剛好是要吃午飯了。蘇鑫才和陳子龍去端飯了,我們?nèi)嗑妥诮淌依锩妫舶察o靜的。等待著飯,終于,跟過了半個(gè)世紀(jì)似的,飯終于來了!全班都搶著爭(zhēng)著去盛飯,場(chǎng)面亂的不堪設(shè)想。就在群魔亂舞的時(shí)候,一個(gè)聲音響徹云霄:“大家都回座位,不準(zhǔn)盛飯,只有點(diǎn)到名字的才可以去!”聽了我的話,有的人在大聲的`尖叫,可還是不行,必須得回座位,大家都不情愿地回了座位。有的甚至還…還…還…還罵我,聽到這兒,怒喝道:“秦興亮,罵什么罵呢?”他聽了我的話,立馬說:“哦哦,好好好,我不罵了,只要你可以讓我去盛飯就可以了,”我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是太兇了,為了改變這個(gè)現(xiàn)實(shí),我就說:“那好,一組一組的來,第一組先去,”唉,終于弄好了。終于可以解放了,哦,累死了我趴在桌上睡著了……
很快到了下午,大家都在為作業(yè)而煩惱,當(dāng)然,我也不例外。就在我埋頭寫著數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,老師突然說:“為了改正你們的錯(cuò)誤,英語作業(yè)決定是同步練習(xí)上的第三題,第二題,第四題,第五題,和第六題第八題,通通抄八遍!但是,紀(jì)律委員只要抄一遍,”“啊,為什么為什么!”全班幾乎在吶喊的說到,唉,你們別看,只要抄一遍,其實(shí)呀,那個(gè)題量特別大。光光是一大題就有十小題?上攵,那個(gè)的作業(yè)量,唉,還沒到畢業(yè)班呢,作業(yè)量就那么大了。命苦啊!
終于,我千趕萬趕終于把作業(yè)給趕完了。我一直從四點(diǎn)寫到七點(diǎn),你們想想,我才一遍,就抄這么晚了。別提那些抄八遍的了,我估計(jì)要抄到凌晨四點(diǎn)半了。
校園生活有酸,有甜,有苦,有辣,有咸。人生就是有很多坎坷,沒有不存在坎坷的。不然,安穩(wěn)的生活,誰愿意過下去?
我的校園生活作文 篇3
風(fēng),像是頑皮的孩童。
在我們不經(jīng)意的時(shí)候悄悄吹動(dòng)我們的發(fā)絲,癢癢的,卻也是舒服的。
金秋時(shí)節(jié),我來到了美麗的崇實(shí)女中,正式開啟了我的女校生活。
一大早,學(xué)校里絲毫沒有早上剛起床的慵懶,女孩們猶如一只只歡快的小鳥,嘰嘰喳喳的,笑著走進(jìn)校園。樹木蔥蘢,樹影迷離,似乎連太陽都不忍心打擾這一份美景,只是散發(fā)出淡淡的,溫柔的陽光,校園里一派生機(jī)勃勃的景象。
教室里,傳來同學(xué)們瑯瑯的讀書聲,像是黃鶯出谷,娓娓動(dòng)聽。又像是潺潺流水,涓涓細(xì)流。大概,這世間最動(dòng)聽的言語,也就不過如此吧。美妙的一天從這里開始。
中午可能是食堂最擁擠的時(shí)候了。雖說還不至于到罐頭里的沙丁魚,找不到一絲縫細(xì)的程度,但也決不可小覷。
下課鈴此時(shí)此刻就像是運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)刻的.槍聲,老師站在講臺(tái)上,一句“下課了”讓我們宛如重獲自由的羊群,忍不住奔跑去大自然。
今天顯然是運(yùn)氣不錯(cuò)的,雖然一路小跑過來有些喘,但是來得很早,偌大的食堂里的人居然寥寥無幾。面條、米飯,紅燒小排、清炒土豆絲……各式各樣,我可以盡情挑選。找了個(gè)位置,和我的小伙伴香噴噴地開飯啦。
下午課上,我們的語文老師面帶微笑,明眸皓齒,繪聲繪色的為我們描繪著朱自清眼中的《春》。我的視線不經(jīng)意掃到了窗戶,穿過透明的玻璃,看到校園里的那些梧桐高高聳立,一片片梧桐葉綠中泛著黃色,時(shí)不時(shí)有一兩片飄落。
花兒們?cè)陉柟庀律煺怪约旱纳碥|,從草地中探出小小的腦袋,草尖兒已經(jīng)泛出了淡淡的黃色。黃的,粉的……各色不知名的小花,一朵朵,小巧玲瓏,惹人憐愛。
我腦海不由出現(xiàn)了這么一幅畫卷:少女們行走在初秋微涼的風(fēng)里,笑著,嚷著。樹影婆娑,淡淡的陽光從楓樹林中投到少女們的影子里,是那么美好,如夢(mèng)似幻。
想著想著,我不由得入了神,幾只灰喜鵲從窗前飛過。
我突然覺得,即使是朱自清筆下的《春》,也比不過我們學(xué)校的秋,風(fēng)車山上真是風(fēng)景獨(dú)好。
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