實(shí)用的校園的生活作文3篇【合集】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的校園的生活作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

校園的生活作文 篇1

　　生活也這么的快樂(lè)“叮叮，叮叮。”上課了，這節(jié)是夏老師的體育課，我們班的同學(xué)都興高采烈的來(lái)到了操場(chǎng)。

　　“‘夏天的五星電器’來(lái)了，‘夏天的五星電器’來(lái)了，快站好。”我大聲地叫道。同學(xué)們一聽(tīng)都站得整整齊齊，生怕被夏老師打成猴子的`屁股。

　　等夏老師來(lái)到我們的面前，我們以為站好了就不用跑步了，但‘五星電器’呢像總統(tǒng)一樣講道：“女生跑五圈，男生跑六圈，去，一群小鬼。我們垂頭喪氣只好從命。

　　跑完后，夏老師閑著沒(méi)事，跟我們談起了話：“你們班的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)啊?”我的好朋友李冬答道：“梅老師啊!你說(shuō)還能是誰(shuí)?邊這事情還要問(wèn)。”夏老師聽(tīng)后，大吃一驚：“你們班數(shù)學(xué)沒(méi)老師?看來(lái)我得去找找校長(zhǎng)了，你們邊數(shù)學(xué)的老師也沒(méi)有，那你們學(xué)了什么?”我見(jiàn)老師聽(tīng)成了‘沒(méi)老師’笑得上氣不接下氣。喬磊講道：“您不用找校長(zhǎng)，應(yīng)該先把事情搞清楚了�！薄拔覀兊臄�(shù)學(xué)教師叫梅老師，梅花的‘梅’我大叫。這下，夏老師是丈二和尚摸不著頭了，一下子說(shuō)不出話了。

　　不了一會(huì)兒，我說(shuō)道：“如果我們沒(méi)有數(shù)學(xué)老師，那我們班那幾個(gè)專吃粉筆、專寫認(rèn)識(shí)的哪來(lái)?還不是被梅老師手扔出來(lái)、罰出來(lái)的呀!”您不是要告訴校長(zhǎng)我們沒(méi)教師嗎?你就告訴校長(zhǎng)我們梅老師把我們給扔、罰苦了!”夏老師一聽(tīng)，又開(kāi)始跟我們說(shuō)笑了：“我你們這些小鬼還是自己去找人吧!”

　　“叮叮，叮�！毕抡n了。這節(jié)課真是太有趣了!原來(lái)學(xué)校生活都這么的快樂(lè)!我喜歡快樂(lè)的校園生活。

校園的生活作文 篇2

　　我們的校園生活雖然緊張忙碌，但又豐富多彩！班級(jí)文化展演、演講比賽、實(shí)踐活動(dòng)課、社團(tuán)、籃球隊(duì)、合唱團(tuán)……從一年級(jí)到六年級(jí)，校園生活就像一部多姿多彩電影，記錄著我們的喜怒哀樂(lè)，記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這部電影里因?yàn)橛心�，有我，有他，盡情揮灑著活力，讓校園生活成為我們記憶里最難忘，最美麗的篇章！

　　“加油！”……“腳交替蹬”！“快快快”，各種各樣的口號(hào)從五（4）班教室門口傳出，探頭一看，原來(lái)是在晨練啊！晨練是附小最精彩的部分之一，每個(gè)年級(jí)都在練著不同項(xiàng)目的體育訓(xùn)練，操場(chǎng)上一片沸騰！“�！�，七點(diǎn)了，我準(zhǔn)時(shí)踏上求學(xué)之路，來(lái)到公交車站，看，“125路”來(lái)了，我乘著公交車，一路暢通無(wú)阻，五分鐘后我來(lái)到學(xué)校門口，背著書包，哼著小曲，跳著小步伐去到教室，來(lái)到教室后，我和聰聰就忙著搬墊子，為什么要搬墊子呢？因?yàn)槲覀兘裉斐烤氁�練匍匐前進(jìn)呀！“不對(duì)”，交接板應(yīng)該是這樣的，右手在上……”聰聰耐心的教著同學(xué)，“嘿，兩只腳要交替著蹬”！依墨跪下來(lái)認(rèn)真地幫同學(xué)擺正姿勢(shì)，樂(lè)樂(lè)告訴同學(xué)要正確的轉(zhuǎn)身：“是向右轉(zhuǎn)，不要向左轉(zhuǎn)”。這些都是在訓(xùn)練匍匐前進(jìn)的場(chǎng)面。做鴨子步時(shí)，我們這一群群“綠鴨子”爭(zhēng)先恐后，都想向別人展示展示自己的腿部力量。整個(gè)早晨，附小的操場(chǎng)，教室門口的`走廊，同學(xué)們都在熱火朝天的練著，為冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)做足準(zhǔn)備。雖然每次晨練后我們都是汗流浹背，腰酸腿疼，但沒(méi)有一個(gè)人退縮，這種永不言棄的精神多么難能可貴��！

　　在五（4）班這個(gè)大家庭里，字老師是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的指揮家，因?yàn)槲覀円院笾锌迹�體育也要納入總成績(jī)，而且初中每天也要練，所以，字老師是要讓我們提前適應(yīng)。五（4）班是團(tuán)結(jié)的音符，當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)，其他同學(xué)會(huì)提出建議，并幫助他改正。班級(jí)是溫暖的八音盒，一些不經(jīng)意的小事，卻能讓人熱淚盈眶。我愛(ài)附小的校園生活，她已融入我的血液，讓我每天都過(guò)得那么充實(shí)，那么快樂(lè)！

校園的生活作文 篇3

　　滿懷憧憬地走進(jìn)校園五彩繽紛的生活時(shí)，我們就知道，迎接我們的是無(wú)數(shù)次的機(jī)遇與無(wú)數(shù)次的搏斗，像是在檢驗(yàn)著我們的信心與勇氣。在這期間，是得失交錯(cuò)、苦樂(lè)參半的。

　　校園生活是一杯杯醒腦的苦咖啡，是一場(chǎng)場(chǎng)激烈的賽跑，是一次次輸贏都必須面對(duì)的較量。

　　“叮鈴鈴”，悅耳的上課鈴聲響了，老師邁著輕盈的步伐走上講臺(tái)，聲音不高卻足以讓我們心驚肉跳：“同學(xué)們，下周星期四和星期五將進(jìn)行期中考試，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備！”

　　“�。〔粫�(huì)吧？”

　　同學(xué)們異口同聲地呱呱大叫，一個(gè)個(gè)大小不一的眼睛都情不自禁地瞪圓了。

　　噢，天哪！開(kāi)學(xué)沒(méi)多久就已經(jīng)是“久經(jīng)”沙場(chǎng)了。

　　窗外，風(fēng)兒無(wú)情地吹著樹枝，樹枝在冰冷地?fù)u著。奈何？搖搖頭，雙手托著腮，怔怔地望著教室的天花板，像在尋找什么，又像在逃避什么。傷痛是不愿揭開(kāi)的記憶，失敗是唯一害怕的結(jié)局。我知道自己的苦惱：沉重的`課業(yè)負(fù)擔(dān)將那可憐巴巴的課余時(shí)間壓縮得無(wú)以再縮，與小學(xué)相比還要加考政治、生物、歷史、地理，天哪，我們不變成電腦的話，怎么能記住那么多的東西，來(lái)應(yīng)對(duì)這洪水猛獸般的期中考試？萬(wàn)一考砸了，良心就要接受家人失望眼神的煎熬與宣判，一想到雙親刻滿風(fēng)霜的臉上那雙寫滿擔(dān)憂的眼眸，我便如坐針氈。

　　此時(shí)，多么希望自己是一只小鳥，逃向那神秘得令人神往的夜幕；或是變成一條小魚，游向不為人知的大海；再不是就化作一陣風(fēng)，自由地在空中漫步�？上�，抬頭看天，只覺(jué)得天太暗；低頭看地，只覺(jué)得地太模糊，仿佛整個(gè)世界都在沉重的嘆息……

　　噢，校園生活，求知的路上真苦！

　　然而，真理往往不是絕對(duì)的，校園生活也一樣。

　　忙中偷閑的時(shí)候，校園生活則是一首快樂(lè)的歌謠，唱著我們純真的友誼與本色的花樣年華。

　　記憶的時(shí)針停留在星期一的晚上，我們興沖沖地跑回宿舍，豪情萬(wàn)丈地拿出自己精心選購(gòu)的一周的“糧草”，歡天喜地與同室閨友分享大快朵頤的樂(lè)趣。愜意地躺在床上，像一群無(wú)憂無(wú)慮的麻雀，嘰嘰喳喳，談著誰(shuí)誰(shuí)最胖，誰(shuí)誰(shuí)最漂亮，相約著下周末該去哪條街逛逛，或者去哪個(gè)同學(xué)家聚餐……快樂(lè)的笑聲就像夏日花圃中盛開(kāi)的燦爛的百花。窗外的月亮笑瞇瞇地看著我們，調(diào)皮的風(fēng)兒也羨慕地把頭探進(jìn)窗來(lái)，大概是好奇我們朗朗的笑聲為什么會(huì)如此清脆吧。

　　樂(lè)是年少的我們的宗旨：解決困難時(shí)，我們一蹦三尺；取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我們心花怒放；受到表?yè)P(yáng)時(shí)，我們滿臉自豪……在求知的路上，雖苦，但我們懂得要想走進(jìn)理想的伊甸園，我們就要抹去失意的淚水，帶著昂揚(yáng)的斗志，攜著如火的青春，將苦澀踩在腳下，一路高歌……

　　苦樂(lè)參半的校園生活是詩(shī)，是一首用無(wú)悔譜寫的花樣詩(shī)篇；是泉，是一泓汩汩涌出、奔流不息的活潑之泉；是畫，是一幅用青春的畫筆揮灑而就的繽紛之作。

　　一往情深于苦樂(lè)參半的校園生活，無(wú)怨無(wú)悔者將撐起一方蔚藍(lán)的天空。

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