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實(shí)用的小學(xué)寫景作文匯編七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)寫景作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)寫景作文 篇1
教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、寫一景物，抓住景物從整體到部分的觀察方法和描寫方法。
2、表達(dá)清楚、明白，有條理，語(yǔ)句通順連貫。
3、能大膽、真實(shí)地表達(dá)自我感受，做到我手寫我眼，我手寫我心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)按順序（從整體到部分）觀察景物。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用總分的句式，結(jié)合想象、比喻等表達(dá)方式進(jìn)行描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：
1、閱讀大量寫景類文章，提煉常見(jiàn)表達(dá)句式。作好教學(xué)的語(yǔ)言積累。
2、制作拍攝觀察記錄表。
拍攝觀察記錄表
觀察人：
3、制作課件。
生：1、閱讀寫景類文章，收集10-15個(gè)精彩詞語(yǔ)；5-10句精彩長(zhǎng)句。
2、選擇自己身邊最美的一處景物，把它親手拍攝下來(lái)，并注意看看有風(fēng)時(shí)，它有什么變化，并記錄下來(lái)。
教學(xué)預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
1、課前組織學(xué)生觀察拍攝身邊的景物。
2、填好拍攝觀察記錄卡。
二、作中指導(dǎo)
�。ㄒ唬⒓盐馁p讀，感受美景。
1、出示美文（課件），教師配樂(lè)朗誦，生邊聽(tīng)邊閉目想畫面，思考：景美嗎？美在哪兒？
東湖的水可深了，深得看不見(jiàn)底。最有趣的就是湖水還會(huì)冒泡呢！你只要扔一塊小石頭就會(huì)看見(jiàn)水泡冒起來(lái)。開(kāi)始水泡很小，漸漸的水泡越升越高，越來(lái)越大。水泡在陽(yáng)光的照耀下邊變成了一顆顆珍珠，珍珠的顏色可多了，紅的、黃的、綠的、青的，紫的、橙色的，一條條，一串串往上冒，在然后在“撲哧”一笑中消失了。
東湖的假山千姿百態(tài)。你看，有的像一只溫柔的小綿羊蹲著，旁邊還有它的媽媽，好像正在招呼它來(lái)吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘氣，一定是剛跑步回來(lái)吧。還有的像一只兇猛的老虎，張著血盆大口，好像要沖你而來(lái)似的。假山的上面有一座涼亭，那里常常坐滿了人，有的在聊天，有的在下棋，還有的在畫畫。
2、教師小結(jié)，引出新課
其實(shí)，在我們身邊象這樣的美景隨處可見(jiàn)，只是我們少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧了！讓我們一起來(lái)看看吧！
（二）、情景再現(xiàn)，真情表達(dá)。
1、說(shuō)山
�、� [出示連綿的群山圖（課件）]一眼看去，你最想說(shuō)什么？（最大的感受是什么？）
②誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？
③一眼望去，連綿的群山最迷人的是它的什么？（板書：形狀）
�、軇偛盼覀冋w感受了群山的奇形怪狀，（板書：整體）瞧，這座山峰是什么樣兒，象什么？那座山峰呢？請(qǐng)孩子們展開(kāi)想象的翅膀從左到右，按順序一部分一部分地觀察，再說(shuō)說(shuō)？（板書：部分、順序）
⑤誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)，真實(shí)就好！
�、拚l(shuí)能把剛才的發(fā)現(xiàn)，用上“------有的------有的-------有的------還有的------”、“------像------”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�、哒�(qǐng)你把對(duì)群山的整體感受加進(jìn)去，先總說(shuō)，再分說(shuō)。請(qǐng)?jiān)囍日f(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（板書：總 分）
⑧全班交流，師生共評(píng)。
2、說(shuō)樹(shù)
山連著山，連綿起伏。山前又有著怎樣的.美景呢？
�、� [在山前出示一片茂密的樹(shù)林（課F件）]山前的樹(shù)林感覺(jué)怎樣？能用一個(gè)4字詞語(yǔ)概括你的感受嗎？（蔥蔥郁郁等）
�、谧钜俗⒛康氖撬氖裁�？（板書：顏色）
�、鄱加心男┗驖饣虻木G呢？
�、芤翘稍谶@一片林中，你會(huì)嗅到什么氣味？聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（板書：氣味聲音）
�、菽隳芊抡談偛耪f(shuō)山的方法，自己試著先說(shuō)給自己聽(tīng)嗎？（教師提示：從整體到部分，展開(kāi)想象，運(yùn)用比喻）（板書：想象比喻）
�、蕹樯涣鳎瑤熒u(píng)議。
3、說(shuō)水
孩子們，剛才我們驚嘆于山的形態(tài)萬(wàn)千，樹(shù)的濃淡相宜。其實(shí)，我們并沒(méi)有什么都說(shuō)，大家做得很好，這在寫作中很重要。因?yàn)槲覀冏プ×司拔锏奶攸c(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）
�、倌菢�(shù)林圍繞中的湖又是什么吸引了你呢？[出示樹(shù)林前清澈的湖水]
�、陲L(fēng)來(lái)了，水面被吹動(dòng)又是什么樣子的呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)？（板書：動(dòng)靜）
教師小結(jié)：多美的景�。《嗝赖拿钤~艷語(yǔ)��！我們完全陶醉了。為什么我們能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我們是怎樣觀察和思考的呢？（根據(jù)板書總結(jié)觀察方法和表達(dá)方法）
我們知道只要按順序，從整體到部分地抓住景物特點(diǎn)，仔細(xì)地觀察它有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)的樣子，再加上自己充分的想象，真實(shí)地表達(dá)自己的心里話，就是一篇精彩的作文了。
（三）、下筆成文，展示個(gè)性。
孩子們，快拿出你拍下的美景，借助你的觀察記錄，讓我們好好地來(lái)回味欣賞吧！
1、看照片，看記錄，回憶景。
2、打腹稿，談構(gòu)思。（以一引十）
�、倌愦蛩銓懯裁�？先寫什么？再寫什么？根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容再確定一個(gè)合適的題目。
�、谙日f(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再全班交流互提修改意見(jiàn)。
3、教師出示詞語(yǔ)庫(kù)，供學(xué)生挑選適合的詞語(yǔ)。
銀溪如練水花翻滾蜿蜒流過(guò)清澈見(jiàn)底裊裊水霧一池碧水水平如鏡波光粼粼碧波蕩漾群山疊翠峰巒疊嶂千山一碧草綠花紅綠草如毯
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綠油油綠茸茸綠瑩瑩泛起微波郁郁蔥蔥芳草萋萋
碧草如茵青青細(xì)柔草木蒼翠雜草從生枝繁葉茂芬芳四溢心曠神怡
綠茵遍野鋪青疊翠草色青青綠滿人間端莊秀麗姿態(tài)各異嬌巧迷人
綠氈鋪地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立絢麗多彩香遠(yuǎn)益清清粼粼的
碧清新綠翠綠嫩綠淺綠深綠碧綠
青綠蔥綠黃綠暗綠明綠亮綠墨綠
4、習(xí)作實(shí)踐。
教師巡視，個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)精彩，全班交流。
我發(fā)現(xiàn)××的很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄋ模�、利用平臺(tái)，展示佳作。
教師邊引導(dǎo)欣賞，邊勾畫精彩詞句。
教學(xué)板書設(shè)計(jì)：
順序：整體部分
形狀（總分）
景特點(diǎn)顏色想象 、比喻------
氣味
動(dòng)——靜聲音
教學(xué)反思：
提起作文，學(xué)生怕寫，老師怕教，如果沒(méi)有引導(dǎo)，往往就會(huì)欲速則不達(dá)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我通過(guò)“說(shuō)山”“說(shuō)樹(shù)”“說(shuō)水”的引導(dǎo)，讓學(xué)生分層地清晰地感受了要善于抓住描寫景物的不同側(cè)面，多角度描寫景物。并利用學(xué)生更易口頭表達(dá)的特點(diǎn)，先說(shuō)充分，為寫做好鋪墊。畢竟講好了，離寫好也不遠(yuǎn)了。
小學(xué)寫景作文 篇2
星期天一大早，媽媽就帶著我來(lái)到了鄒城市嶧山腳下。
首先映入眼簾的是奇形怪異的石頭，高高聳立著的茂密的松樹(shù)、柏樹(shù)也穿插其間。嶧山的海拔約584米，可謂是一座小山。我和媽媽開(kāi)始爬山了，石階不是很陡，但是很窄很滑，大概是人走的太多的緣故吧。一路上，山巒起伏、層疊不窮，有的像盤龍，有的像老虎，還有的.像幾只獅子。“媽媽快看！”我大聲一叫，“將軍石”好像一位威武的將軍，筆直的立在那兒，像在指揮著千軍萬(wàn)馬，好威風(fēng)。還有一塊烏龜石懸在半天，望著涓涓流水、簾簾飛瀑，好不悠閑自在。
到了半山腰，我又看見(jiàn)來(lái)回穿梭的索道，好像很多小燕在飛。再往上走，石頭更奇了，一塊大石跟另一塊大石壓在一起，被高挺的樹(shù)遮掩著，那情形好像一陣大風(fēng)吹來(lái)，那石頭就會(huì)掉下來(lái)似的，真是奇險(xiǎn)無(wú)比。
“媽媽，咱們歇會(huì)吧！我實(shí)在太累了�！蔽覛獯跤醯卣f(shuō)。媽媽說(shuō)：“看著這雄偉壯麗的美景，怎么會(huì)感覺(jué)累呢？再說(shuō)，登山如學(xué)習(xí)，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，做什么事都能成功！”聽(tīng)著媽媽的話，我信心十足地一口氣爬到了山頂，山頂?shù)目諝庹嫘迈r，真是心曠神怡，往下看去，真有一覽眾山小的感覺(jué)。
我們哼著小調(diào)，悠閑地下了山，高高興興地踏上了回家的旅程。
小學(xué)寫景作文 篇3
我生長(zhǎng)在云霄縣城�！霸葡觥边@縣名容易引人聯(lián)想到白云的故鄉(xiāng)，高入云端。其實(shí)云霄縣東南面有長(zhǎng)達(dá)八十公里的海岸線，穿城而過(guò)的漳江就直接流入東海。在漳江出�？诘暮┥希瑱M亙著一大片郁郁蔥蔥的紅樹(shù)林，總面積達(dá)2360平方米，是我省南亞熱帶海灘面積最大，組成種類最豐富的自然群落。漲潮時(shí)，這些樹(shù)木大多數(shù)被海水吞沒(méi)，只留下那些長(zhǎng)得高高的樹(shù)冠，在起伏的海水包圍中露出一塊青綠色的小島。落潮時(shí)，它們從海灘露出，迎風(fēng)搖曳。
紅樹(shù)的葉子時(shí)長(zhǎng)橢圓形，樹(shù)葉嫩綠得發(fā)亮，葉面包者一層膠質(zhì)物。紅樹(shù)的根深深地扎入沒(méi)膝的淤泥中。海浪反復(fù)的沖刷，使每棵紅樹(shù)的根都露出一大截，呈現(xiàn)在眼前的紅樹(shù)根有的長(zhǎng)成板狀，比我一雙掌并攏在一起還寬；有的從樹(shù)干和根部的交接處長(zhǎng)出密密麻麻的粗細(xì)不一的根，像一張撒開(kāi)的漁網(wǎng)，扎進(jìn)淤泥之中，看去，像一個(gè)個(gè)三角形；有的樹(shù)根就只有筆直一條直接扎進(jìn)灘涂里。我試著用力抓起這些形態(tài)各異的樹(shù)根，都感覺(jué)到它們?cè)檬悄敲瓷�，那么有力。紅樹(shù)的樹(shù)根交織在一起，有效地經(jīng)受住了海水不斷的沖刷，在又咸又澀的海水中，長(zhǎng)得青翠茂盛，它們頑強(qiáng)的生命力和適應(yīng)性是多么令人贊嘆！
美麗的紅樹(shù)林為海鳥(niǎo)和其它海洋生物提供棲息和覓食地，白鷺、蒼鷺、黑尾鷗都是這里的�？�，斑鳩、苦雞長(zhǎng)年在較高的樹(shù)上筑巢、安家、生兒育女。隆冬時(shí)節(jié)，還會(huì)有大批北方的野鴨到這里客居避寒。每天傍晚，群鳥(niǎo)歸巢，紅樹(shù)林上一片喧鬧。大群的'白鷺盤旋在青翠色的紅樹(shù)林上空，綠白相襯，分外顯眼，成了紅樹(shù)林一道亮麗的風(fēng)景。
落潮時(shí)灘涂上露出泥蚶、縊蟶、長(zhǎng)竹蟶、青鋸蟹等珍貴海產(chǎn)品。我們隨時(shí)可以看見(jiàn)當(dāng)?shù)毓庵_的婦女背著或提著裝滿蟶苗的籃子，那是剛從灘涂上挖回來(lái)的。當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，我們光著腳丫來(lái)到灘涂上，腳踩在淤泥上，軟軟的，青鋸蟹在灘涂水坑上休息，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)有人來(lái)了，就立刻躲到泥洞里，除非你是專業(yè)人員，不然休想抓到它。
紅樹(shù)林是當(dāng)今海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)惟一的木本植物，具有造陸、護(hù)岸、護(hù)堤等功能，并能有效凈化海水，保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)。
當(dāng)海水沖到紅樹(shù)林時(shí)，它能凈化海水，起到過(guò)濾作用，也減慢了海水的速度。云霄竹塔的泥蚶成為全省一著名的品牌也是得益于紅樹(shù)林的庇護(hù)。
如今，漳江口紅樹(shù)林已成為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。紅樹(shù)林不僅是我縣風(fēng)景優(yōu)美的旅游景點(diǎn)，也是一個(gè)發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的養(yǎng)殖基地。但是，前幾年紅樹(shù)林慘遭無(wú)情的破壞，為了發(fā)展灘涂養(yǎng)殖，許多紅樹(shù)被砍掉�，F(xiàn)在在圍著蝦蟹養(yǎng)殖池的堤土里，仍可以清晰地看到層層疊疊的紅樹(shù)的“遺體”。有些人還把黑手伸向在這里快樂(lè)棲息、覓食、生兒育女的鳥(niǎo)類�？吹竭@些不和諧的一幕幕，我暗下決心當(dāng)一名保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，我要不斷地呼吁人們：請(qǐng)不要破壞紅樹(shù)林，為那些鳥(niǎo)兒提供生存的環(huán)境，也是為我們?nèi)祟愖约簞?chuàng)造美好的家園啊！
小學(xué)寫景作文 篇4
與媽媽告別之后，我和姨媽乘火車來(lái)到了住在北京的姐姐家。直到今天為止，我來(lái)到北京有一天半的時(shí)間，但在這一天班之間我經(jīng)歷了許多也收獲了許多。
其中我感觸最深的就是周日早上，我們到宣武門的南堂參與彌撒。由于路程較長(zhǎng)，我們花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間才到達(dá)教堂。這座教堂有400多年的歷史，從它的外形就能夠看出他所經(jīng)歷的滄桑歷史。
在諾大的教堂中，教友們卻布滿了所有的空間，甚至布滿了院子。唱詩(shī)班優(yōu)美而又神圣的歌聲使整個(gè)教堂的氣氛更加莊嚴(yán)。
聽(tīng)姐姐說(shuō)，十點(diǎn)半還有一臺(tái)英文彌撒，我便動(dòng)了心，八點(diǎn)半的中文彌撒結(jié)束后，就有許多的外國(guó)信徒陸續(xù)的進(jìn)入教堂，跪在跪凳上虔誠(chéng)的.祈禱，我們教堂里參觀了一會(huì)兒，彌撒便開(kāi)始了。
是一位中國(guó)的神父，他的英語(yǔ)口語(yǔ)十分流利、自然。在此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)：即使你在學(xué)校學(xué)英語(yǔ)學(xué)得再好，但是真正到了一個(gè)純英文的環(huán)境中，你卻完全是一個(gè)圈外人。但幸好有大屏幕，根據(jù)僅有的詞和對(duì)彌撒的理解，大體能夠知道所說(shuō)的意思。
我被英文彌撒的彌撒曲所震撼，與中文彌撒相比更加莊嚴(yán)、柔美，我在那時(shí)真的沉醉在了其中，隨后用手機(jī)將它錄了下來(lái)。姐姐說(shuō)以前還會(huì)有外國(guó)教友自己組織的樂(lè)隊(duì)，在彌撒中伴奏，但是這一周沒(méi)有來(lái)，這是我所感到的唯一遺憾。此時(shí)，我真切的感受到，信仰無(wú)份國(guó)界，這臺(tái)彌撒中有白種人、黃種人和黑種人，雖然國(guó)家不同，膚色不同，種族不同，但是因著信仰，我們走到了一起，彼此相愛(ài)
下午，我們游覽了前門街和天安門廣場(chǎng)，在游覽過(guò)程中，我通過(guò)手機(jī)記錄下了許多美好的瞬間，同時(shí)還不斷將這些瞬間和自己的感受同步發(fā)到了網(wǎng)上，與好友們一起分享此時(shí)的歡樂(lè)。
下午四點(diǎn)半剛剛到家，在接下來(lái)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，我們還要抓緊吃完晚飯，七點(diǎn)還要去東直門欣賞話劇，真的好期待這次進(jìn)京，使我收獲非常，讓我感受到不同國(guó)界間人們的和睦和我國(guó)的壯美歷史，實(shí)在受益匪淺。
小學(xué)寫景作文 篇5
秋天不需要遠(yuǎn)行，我家樓下就是一派秋天的景色。秋天誰(shuí)的功勞最大？當(dāng)然是樹(shù)葉了！那珊瑚般的紅色，檸檬般的黃色，水晶般的綠色，把世界裝扮的五彩繽紛，好像一幅美麗的圖畫。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子紛紛掉落下來(lái)，我趕緊貓著腰撿拾秋姑娘寄給我的禮物。紅紅的楓葉像拍紅了的小手掌，在微風(fēng)中向我招手，像金魚(yú)搖擺的大尾巴，向大家炫耀自己的美貌。黃黃的銀杏葉像媽媽手中的小折扇，送來(lái)陣陣清涼，也像我在生日那天切下來(lái)的一塊蛋糕，帶給我甜甜的幸福。綠綠的`竹葉像一只只小船，在無(wú)邊無(wú)際的海洋里蕩呀蕩。我越走越遠(yuǎn)，越撿越多，想獨(dú)自占有這美麗的畫卷。
秋風(fēng)繼續(xù)吹著，我走到一棵銀杏樹(shù)下，望著高大挺拔的它，心想：它的葉子會(huì)不會(huì)掉光？只剩下光禿禿的樹(shù)干，它會(huì)不會(huì)很孤單？
我喜歡美麗的秋天，多彩、絢爛。
小學(xué)寫景作文 篇6
午后的陽(yáng)光透過(guò)薄薄的云朵灑落在庭院里，讓人感覺(jué)暖暖的。太陽(yáng)好像就在頭頂，離的那么近，似乎一伸手便能摸到它。陽(yáng)光一點(diǎn)也不刺眼，四射的光芒就像是它伸出的一只只溫柔透明的手掌，輕輕地?fù)崦业拿骖a。冬天的庭院空曠而寂寥，綠葉稀稀疏疏，枝干顯得瘦骨伶仃，庭院里堆滿了從陽(yáng)臺(tái)上吹落下來(lái)的荒草枯葉。一草一木，一土一石，被冬日的陽(yáng)光染上了瑰麗的色彩。
喜歡冬天我家庭院里，滿滿都是仿佛入睡的風(fēng)景！
踏著木板“吱吱呀呀”的聲音，在清晨的曉風(fēng)里，在露珠晶瑩的庭院陽(yáng)臺(tái)上，勤勞的外婆已經(jīng)和左鄰右舍開(kāi)始醞釀肥沃的菜園。舊花盆里種上蔥和韭菜，廢棄的臉盆里種上我愛(ài)吃的小青菜，大水缸里被冰雪摧折的'荷花也開(kāi)始萌動(dòng)，空氣中處處彌漫著被刨過(guò)的泥土的清香。也是從這一天起，我的心底就多了一份期待和渴盼，經(jīng)常去留心觀察，盼望它們快快茁壯成長(zhǎng)。
喜歡春天我家庭院里，滿滿都是生機(jī)勃勃的風(fēng)景！
思緒仿佛回到夏夜，歡樂(lè)縈繞在庭院的陽(yáng)臺(tái)上，和回憶中那些可愛(ài)的人。那夜星空異常晴朗，月亮帶著星星們拉開(kāi)夜幕，陽(yáng)臺(tái)上涼爽的晚風(fēng)像一塊磁石，將大家從家里“吸”出來(lái)，這家拿出冰鎮(zhèn)的綠豆湯，那家拿出剛切的西瓜，大家聚在庭院里喝茶，聊生活的酸甜苦辣，我就靜靜坐在大人身旁，覺(jué)得好有趣。
喜歡夏天我家庭院里，滿滿都是歡聲笑語(yǔ)的風(fēng)景！
庭院陽(yáng)臺(tái)上，秋天的果子數(shù)番茄最鮮艷，紅經(jīng)的，亮亮的，一串串掛在番茄枝上，隨著秋風(fēng)搖曳生姿。茄子和辣椒也不甘平凡，星星點(diǎn)點(diǎn)吸引著人們的視線。不管清晨還是黃昏，盛開(kāi)的菊花，紅的似火，黃的賽金，白的如雪……縷縷清香，沁人心脾。
喜歡秋天我家庭院里，滿滿都是美麗繽紛的風(fēng)景！
日月像飛駛的車輪不停的旋轉(zhuǎn)，春夏秋冬不停地更替著，唯有我家庭院陪伴著我。
小學(xué)寫景作文 篇7
隨著新年的到來(lái)，冬姑娘離開(kāi)的日子漸漸地鄰近。瞧，她正忙著與春姑娘揮手道別呢！春姑娘穿著繽紛的衣裳款款而來(lái)。小草向春姑娘問(wèn)好：“春姑娘早呀！我想……”。春姑娘忙問(wèn)：“想什么呀？”只見(jiàn)小草朝自己的身上打量了好一會(huì)，春姑娘明白了小草的'心思，急忙念起了咒語(yǔ)。小草立即穿上了一身嫩綠的外衣，多美麗！還沒(méi)有等小草說(shuō)謝謝，春姑娘便離開(kāi)了！不一會(huì)兒，春姑娘來(lái)到了小溪邊。她看見(jiàn)小溪還沒(méi)有解凍。便問(wèn)：“小溪，外面已經(jīng)陽(yáng)光燦爛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，怎么還不流淌，呵呵！”“我被冬姑娘給施了魔法！”小溪回答到。春姑娘二話沒(méi)說(shuō)，念起了咒語(yǔ)。嘿，還真神！小溪立即恢復(fù)了往日的生機(jī)，嘩嘩地流淌起來(lái)了！瞧！她們笑得多開(kāi)心！春姑娘繼續(xù)往前，又遇見(jiàn)了大樹(shù)。只見(jiàn)大樹(shù)光禿禿的，很難看！大樹(shù)似乎為自己的外貌感到不自信，瞧！他耷拉著腦袋，樣子有點(diǎn)滑稽。春姑娘很聰明，主動(dòng)做起了好事。她重復(fù)了剛才的舉動(dòng)。大樹(shù)立刻搖身一變，穿上了一件美麗的綠外衣，多精神！春姑娘明白自己此行的責(zé)任，她又朝著新的目標(biāo)前進(jìn)了……我堅(jiān)信，世界會(huì)因?yàn)榇汗媚锏膩?lái)臨而更加美麗！