實(shí)用的我的老師寫(xiě)人作文集錦七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的我的老師寫(xiě)人作文7篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
新學(xué)期開(kāi)始了,我的語(yǔ)文老師是梁艷芬。梁老師三十來(lái)歲,中等個(gè)子,梳著整齊的頭發(fā),一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,顯得炯炯有神。她身穿一套粉紅色的套裙,顯得斯文又大方。
記得開(kāi)學(xué)當(dāng)天,我第一天坐在嶄新的教室里,等老師來(lái)上課。一位女老師踏著上課鈴聲走進(jìn)教師,面帶微笑慈祥地說(shuō):“我就是你們的語(yǔ)文老師,歡迎你們來(lái)上學(xué)。從今天起,我們就一起學(xué)習(xí)、生活……”她這么一說(shuō),同學(xué)們怯生生的表情全跑掉了,個(gè)個(gè)臉上露出了笑容。
梁老師對(duì)我們可好了,下課時(shí),她和我們有說(shuō)有笑,不時(shí)還給我們出幾個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,活躍一下沉悶的氣氛,和我們?nèi)跒橐惑w。
梁老師不僅對(duì)我們好,教學(xué)也有一套。就說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)課文的要求吧。梁老師要求我們把好詞佳句標(biāo)出來(lái),還要寫(xiě)上你認(rèn)為它是佳句的理由。梁老師擔(dān)心我們對(duì)語(yǔ)文喪失了學(xué)習(xí)興趣,就對(duì)我們說(shuō):如果你看見(jiàn)好詞佳句,就在佳句底下畫(huà)上波紋線,讓句子游游泳,或者在好詞底下點(diǎn)上圓點(diǎn),讓它踩著個(gè)‘風(fēng)火輪’!边@一招可真靈,同學(xué)們一聽(tīng),本來(lái)不想學(xué)習(xí)的同學(xué)覺(jué)得十分有趣,也跟著我們一起預(yù)習(xí)了。
在學(xué)習(xí)上,梁老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。她時(shí)常說(shuō):“當(dāng)天的功課要當(dāng)天做完,否則問(wèn)題越積越多,非掉隊(duì)不可!”這幾天,有幾位同學(xué)的預(yù)習(xí)不符合要求,梁老師要他們補(bǔ)做,并教育我們:“學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的,每一項(xiàng)工作都要做好,這樣,學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高!
梁老師平時(shí)有說(shuō)有笑,但在學(xué)習(xí)上,她的要求卻很嚴(yán)格,我的語(yǔ)文老師就是這樣的一個(gè)人。
四年級(jí):提問(wèn)
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
我們的班主任許老師,是一個(gè)既嚴(yán)肅又慈愛(ài)的老師,她中等個(gè)兒,彎彎的眉毛下鑲著一雙水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁下的櫻桃小嘴常常笑哈哈的,說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕,寫(xiě)起字來(lái)工工整整。讓我來(lái)回憶一下她的嚴(yán)肅和慈愛(ài)吧。
說(shuō)起“嚴(yán)肅”,還得從頭道來(lái)。就說(shuō)開(kāi)學(xué)初吧,我們?cè)詾樾聦W(xué)期了,老師會(huì)對(duì)我們放松一點(diǎn),沒(méi)想到,她這么嚴(yán)肅。上課鈴響了,許老師說(shuō)上課,班長(zhǎng)說(shuō)起立后,我們?nèi)嗾酒饋?lái)還要保持著坐著時(shí)的樣子,然后老師叫一組一組坐下后,才能開(kāi)始上課。還有,上課時(shí),不能做小動(dòng)作,要端端正正地坐著……一開(kāi)始,我們還不理解老師的苦心,后來(lái),我們明白了:老師是為了我們,為了能評(píng)上文明班級(jí)的第一名。
老師不只嚴(yán)肅,她還很慈愛(ài)。上一次,思婷頭痛,老師就把她扶到辦公室,拿起一杯熱開(kāi)水,輕輕地端上去,讓她喝。還親切地問(wèn)道:“思婷,頭很痛嗎?需要回家休息嗎?干脆中午的作業(yè)你別做了!”這一句句親切的話語(yǔ)溫暖了思婷的心,她感動(dòng)得熱淚盈眶。。《嗝创葠(ài)的老師呀!
許老師,看著您為我們操勞而多出的白發(fā),我要代表全班55個(gè)同學(xué),真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一聲:謝謝。
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
在我們豐富多彩的生活中,也許會(huì)有很多人受到我們的敬佩,也許是那帥氣十足的明星;也許會(huì)是備受關(guān)注的運(yùn)動(dòng)員;也許會(huì)是王者風(fēng)范的領(lǐng)導(dǎo)人;也許是我們親愛(ài)的爸媽……但是,我最敬佩的人,無(wú)疑是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師,今年大概三十多歲,但是心還是熱火朝天的,在她那短短的頭發(fā)中,染上了金黃色,看上去真酷,就好像特別有智慧。我的語(yǔ)文老師,個(gè)子也不算高,但是真像鄧爺爺說(shuō)的“濃縮是精華”一樣,特別地博學(xué)多識(shí)。
我的語(yǔ)文老師,她的五官平整,臉上帶著一副小巧玲瓏的眼鏡,顯得她特別有神;她的臉上露出了一絲皺紋,這也是歲月風(fēng)霜的見(jiàn)證。但是,語(yǔ)文老師一笑起來(lái),是那么地和藹可親,像花兒綻放一般美麗,令人心曠神怡。
也許,你會(huì)問(wèn)我是什么地方使我敬佩呢?那么,請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
我敬佩我的語(yǔ)文老師的原因之一——工作認(rèn)真負(fù)責(zé),博學(xué)多識(shí)。
每次上語(yǔ)文課,老師都會(huì)細(xì)心地給我們講解因?yàn)樗浴Vv新課的時(shí)候,她先會(huì)給我們講一下課文中的故事,再會(huì)去給我們講一下作者的生平事跡和經(jīng)歷。我們聽(tīng)得就是津津有味,而老師的講課幽默風(fēng)趣,活潑,傳神,生動(dòng),讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中,也能放松心情,使得學(xué)習(xí)更有效率。無(wú)論多么難的題目,老師也總能解決,讓我們明白。正因?yàn)檫@樣,我才會(huì)這么敬佩我的語(yǔ)文老師,他以認(rèn)真的工作態(tài)度,贏得了我對(duì)她的敬佩。
我敬佩我的語(yǔ)文老師原因之二——為學(xué)生而付出,愛(ài)學(xué)生如子,敬業(yè)的精神。
每當(dāng)學(xué)完了一個(gè)單元的時(shí)候,語(yǔ)文老師就會(huì)立刻自己編一張相關(guān)的試卷給我們,以測(cè)驗(yàn)的形式讓我們寫(xiě)。目的在于查看我們對(duì)本單元的了解,認(rèn)識(shí)的多少,好給我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短。
晚上語(yǔ)文老師就會(huì)連夜給我們批改試卷。一考就是兩個(gè)班,一該就是120多張?jiān)嚲恚冶WC到第二天早晨,定能該好并且排名。如果你懂得想,那么當(dāng)她改完試卷的時(shí)候,早已是三更半夜,只有那深宵燈火陪伴著她……
這種愛(ài)學(xué)生,敬業(yè)的精神使我對(duì)語(yǔ)文老師產(chǎn)生了敬佩之心,她為了學(xué)生,不惜花費(fèi)自己的珍貴時(shí)間,難道她不應(yīng)該受到敬佩與贊許嗎?
噢,我的語(yǔ)文老師我敬佩,她就是這樣的一個(gè)人,是她的種種事跡,喚起了我,或者更多人對(duì)她的敬佩。你呢?
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
我靜靜地坐在庭院的搖椅上?粗坪醣韧崭又藷岬幕鸸,聽(tīng)著那更讓我厭倦這炎夏的知了的鳴叫;谢秀便敝形乙矊げ坏揭唤z趣味了。我走進(jìn)了屋舍,打開(kāi)那兒時(shí)的國(guó)語(yǔ)課本,隨意地翻閱著。我隱隱約約地還記得這本國(guó)語(yǔ)課本是我的國(guó)語(yǔ)老師的。提起我的國(guó)語(yǔ)老師我也不得不跟大家仔細(xì)絮叨絮叨了。
在我模糊記憶里始終烙印著,第一次見(jiàn)到他的時(shí)候,是在開(kāi)學(xué)的第一堂國(guó)語(yǔ)課上。他身穿一身樸素的黑大褂,一雙沾滿灰塵的老布鞋,邁著輕盈的步子走到了臺(tái)前。他頭上的眼鏡和黑帽遮掩住了他的容貌。他甩了甩袖子,將帽子摘下倒放在木桌上。我細(xì)細(xì)地注視著,仿佛在看一個(gè)新奇的玩意兒。他的頭發(fā)梳得黝黑,發(fā)亮。高高的額頭上鼓起兩座“大山”,像一只無(wú)角的牛。額下則是一雙炯炯有神的明目。最有意思的要數(shù)他那兩彎懸掛在眼目和“山”間的月眉了。這不由得讓人感嘆肺腑!美!美極了!過(guò)了一會(huì)兒,他轉(zhuǎn)過(guò)身去,向著那破舊不堪的黑石漆板上鏗鏘有力地寫(xiě)了一個(gè)“王”字。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)介紹道“我姓王,你們可以叫我老王。以后還得請(qǐng)大家多多關(guān)照。 痹捯魟偮,一片的學(xué)生都咧開(kāi)了嘴大笑,一陣刺耳的譏笑聲掠過(guò)了我的耳際。我也笑著朝他望去,令我驚訝的是,老師也笑了,觸動(dòng)心弦地笑了。
也不知過(guò)了多久,老師才讓我們打開(kāi)國(guó)語(yǔ)課本。與此同時(shí),我的心里有些不安,神色似乎開(kāi)始變得有些許恐慌了。突然,我感覺(jué)到了什么東西掉落在了我的肩上。是一只手!是老師的手!我面如土色地抬起頭呆呆地望著他,仿佛有無(wú)數(shù)的苦衷想要傾訴一般!霸趺戳耍俊崩蠋熡媚翘焓拱愦判缘穆曇粼儐(wèn)著。我簡(jiǎn)直被嚇傻了,連話也說(shuō)不出了,只是搖了搖頭。緊接著,他又問(wèn):“你的書(shū)呢?”頓時(shí),整班都笑了,還有幾個(gè)男娃不停地嘟嚷著:“窮光蛋!沒(méi)書(shū)讀!窮光蛋!沒(méi)書(shū)讀!窮光蛋!沒(méi)書(shū)讀!”我堵住了雙耳,強(qiáng)忍住了哭聲。老師隨后也讓大家肅靜了,他沒(méi)有說(shuō)什么,只是繼續(xù)他的國(guó)語(yǔ)課。
“叮!叮!叮!叮!”放學(xué)的鐘聲響了,我眼看著越來(lái)越稀少的人流,直至寂清后,我這才趴在破舊的`木桌上痛哭流涕。淚水將木桌澆濕了,滴滴點(diǎn)點(diǎn)地落在了滿是塵土的水泥地上。突然,不知什么東西又掉落在了我的肩膀上。我含著辛酸的淚水抬起了頭,是我的國(guó)語(yǔ)老師!他用他的袖子將我眼角的淚水擦去。隨后,他又遞給了我一本國(guó)語(yǔ)課本。我有些猶豫,但還是興奮不已地接了過(guò)去,愛(ài)不釋手地翻閱著。出乎意料的是,他居然在每一課、每一句、每一字上都替我做好了繁密的筆記。我笑了,含著淚水幸福地朝他笑了。
月夜深了。我望著夜空,從回憶中走了回來(lái),將這本國(guó)語(yǔ)課本緊緊地握在手心里。我重重地嘆了口氣,怎的?難道真的回不去了嗎?
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
你們知道我最喜歡的人是誰(shuí)嗎?
我最喜歡的人是我的老師——陳老師,陳老師每天和我們一起學(xué)習(xí)和生活。
陳老師,中等個(gè)子,40歲上下的年紀(jì)。一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁上架著一副眼鏡,有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。陳老師披著一頭烏黑的頭發(fā),笑起來(lái)也特別好看。
老師平常很溫柔,下課的時(shí)候經(jīng)常和同學(xué)們暢所欲言,說(shuō)起話來(lái)溫言細(xì)語(yǔ)?墒,上課的時(shí)候,老師就變得很嚴(yán)厲了。往往因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候說(shuō)了和課堂無(wú)關(guān)的話,老師就會(huì)狠狠的批評(píng)他們。但是我心里知道,老師這是對(duì)我們好,如果老師不管我們的話,我們就取得不了優(yōu)異的成績(jī)。
有一次,因?yàn)槲疑险n時(shí)沒(méi)有注意聽(tīng)講,老師講的新課程我就沒(méi)有聽(tīng)明白。到了老師提問(wèn)我的時(shí)候,我站起來(lái)后,滿臉漲的通紅,說(shuō)起話來(lái)吞吞吐吐。老師看到我這種表情,慢慢向我走來(lái)。這時(shí),我的心就像一只小兔子一樣,七上八下的亂跳。心想:我這回完蛋了,老師這回肯定要狠狠的批評(píng)我了。當(dāng)老師走到我的跟前,輕聲向我詢問(wèn)原因。我這時(shí)慢慢抬起頭來(lái),看見(jiàn)老師的眼神是那么的溫柔,我慢慢放下心來(lái),說(shuō):“老師,你在講課時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,所以我沒(méi)有聽(tīng)明白!崩蠋熣f(shuō):“那你坐下吧,一會(huì)兒下課后找我。”下課后,我懷著忐忑不安的心情找到了老師。結(jié)果,老師并沒(méi)有批評(píng)我,反而詳細(xì)的為我講解了一遍。由于我心情過(guò)于緊張,沒(méi)有聽(tīng)懂,估計(jì)老師也看出來(lái)了。于是,老師又為我耐心的講解了一遍,這回我終于明白了。這時(shí),我終于鼓起勇氣,說(shuō)了一句:對(duì)不起,老師,我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。老師聽(tīng)了后,微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們的老師,一個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的老師。我愛(ài)我的老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
一轉(zhuǎn)眼之間,我從小學(xué)生,變成了中學(xué)生。回想以前教過(guò)我的老師,讓我永遠(yuǎn)記憶猶新。她的音容笑貌,永遠(yuǎn)的無(wú)法從我心中擦去——那敬愛(ài)的曹老師。
曹老師給我們講課時(shí),她的聲音總是抑揚(yáng)頓挫,講起話來(lái),輕重分明,繪聲繪色。多少課本上的知識(shí),通過(guò)她傳授給我們:多少原來(lái)深?yuàn)W而復(fù)雜的問(wèn)題,通過(guò)曹老師的嘴變得簡(jiǎn)單明了,原本在我們心中的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào),一拉直,就變成了我們心中的感嘆號(hào)了。而這感嘆號(hào),是老師自我犧牲換來(lái)的。他就像粉筆、蠟燭、桌子、椅子……老師富有所有為人服務(wù)的精神。從而我更加感到曹老師的偉大,感到曹老師在學(xué)生的心目中所占的地位是何等的重要。
啊!曹老師,我時(shí)時(shí)刻刻忘不了你,哪怕是天荒地老,我也想和你們?cè)谝黄穑?/p>
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
老師這個(gè)詞,對(duì)我們學(xué)生非常重要,但最關(guān)心我們的,最能歌善舞的,我看非蒙老師莫屬了。
蒙老師上課十分有趣,一次,她教新課《三角形》,便叫我們帶七巧板過(guò)來(lái),第二天,在蒙老師鼓勵(lì)和信任的目光下,我們擺出了各種各樣的圖案,一組組同學(xué)上臺(tái)展示作品,有兇猛的恐龍、狡猾的狐貍和可愛(ài)的小貓等,數(shù)不勝數(shù),如果沒(méi)有蒙老師,我們根本拼不出這些圖案。
蒙老師非常會(huì)做黑板報(bào),據(jù)說(shuō),她只用十幾分鐘時(shí)間便可以做完一個(gè)五米長(zhǎng)的黑板報(bào),蒙老師畫(huà)人很在行,只用三筆兩筆,一位正在思考的小朋友便栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。再看看蒙老師的字,哇!簡(jiǎn)直是從打印機(jī)里打印出來(lái)的,只見(jiàn)它們個(gè)個(gè)線條優(yōu)雅,像在跳一支美妙的舞曲,即使讓情緒低落的人看,也會(huì)覺(jué)得十分舒服。
蒙老師最了解我們了,有一次,符老師外出有事,三天不在學(xué)校,蒙老師代了她三天中所有的課,一連三節(jié)課都寫(xiě)報(bào)紙,而且有不少難題,我覺(jué)得有些疲乏,“我們來(lái)做做操,休息一會(huì)兒吧!”蒙老師理解我們,搖一搖頭,闊一闊胸,閉目養(yǎng)神我頓覺(jué)精力充沛,寫(xiě)報(bào)紙的速度快了不少,所有的難題仿佛都變得不難了。
蒙老師是英才小學(xué)的好老師,我們?yōu)橛兴院溃?/p>
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