這樣的人讓我敬佩作文初中

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的這樣的人讓我敬佩作文初中，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這樣的人讓我敬佩作文初中1

　　我們小學(xué)的張老師留著一頭短發(fā)，有著細(xì)長(zhǎng)的眉毛，臉上常掛著明媚的微笑。我很喜歡張老師，在我心中，她是一個(gè)值得我敬佩的人。

　　“叮叮�！彪S著清脆的下課鈴聲響起，老師也念完了要批評(píng)和表?yè)P(yáng)的同學(xué)的名字。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)疑惑，明明老師的記性這么差，為什么還總能記得這么多的名字呢？直到有一天放學(xué)后，一本快被寫完的黑色筆記本落在了講臺(tái)上。我不禁好奇，里面到底寫了什么呢？翻開筆記本，只見每一行都被密密麻麻用紅色鋼筆寫的正楷字填充著。最后寫了字的一頁(yè)用工整的字寫著今日日期，再往下看就是詳細(xì)的記錄。就連學(xué)生的錯(cuò)別字也被記錄下來(lái)。

　　原來(lái)老師平常這么細(xì)心，這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，這密密麻麻的字跡，飽含著老師辛勤付出的汗水，想到這，我的心中涌起了一股敬佩的情感。

　　還記得那個(gè)冬日，寒風(fēng)陣陣，如刀割般刮過臉頰，冷清的校園中腳步聲清晰可聽。我一邊戴著厚重的圍巾在夕陽(yáng)下向著教室跑，一邊在嘴里嘟囔著“這么冷的天，偏偏忘記帶作業(yè)”。這時(shí)，耳邊隱隱約約傳來(lái)了“沙沙”的掃地聲，我豎起了耳朵，是誰(shuí)會(huì)在這么晚的時(shí)候掃地呢？離教室越近，沙沙聲便愈加清晰。我走到教室門口，只見一個(gè)矮小的'身影正扶著掃把喘著粗氣。不一會(huì)兒，她又扶了扶眼鏡，用一只手撐著腰費(fèi)力的彎下，一只手拿著掃把又掃起來(lái)。夕陽(yáng)用手輕撫她的面膚，為她鑲上了金邊，她是那么的嬌小，又是那樣的高大。我慢慢走入教室，輕叫了一聲老師，她卻仍忘我的干著活。一切是那么的安靜與祥和，就連她特仿佛與環(huán)境連為了一起。青絲中的幾根引發(fā)映射著夕陽(yáng)的光輝，歲月在她的臉上留下了一道道溝痕。

　　原來(lái)，每日如此干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境背后是老師揮灑的汗水，這本是她教學(xué)工作以外的事情，可老師依然認(rèn)真對(duì)待，想到這，我心中對(duì)老師既是敬佩又是感激。

　　這就是我的老師，早晨，她總是早早來(lái)到學(xué)校；上課時(shí)；她總是講述得生動(dòng)形象，令人久久不能忘卻；就連自己的女兒生病，上課時(shí)來(lái)敲門，她仍然嚴(yán)厲地訓(xùn)斥女兒離開。這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)的老師，讓我怎能不敬佩呢？

這樣的人讓我敬佩作文初中2

　　我敬佩的人，他不是萬(wàn)眾矚目的明星，也不是家財(cái)萬(wàn)貫的富人，他也不是高高在上的達(dá)官貴人，但他，卻有著一顆善良、沉穩(wěn)、友善的心。他就是讓我敬佩的人——小明。

　　他沉穩(wěn)專注、勤奮好學(xué)的精神讓我敬佩。

　　一次自習(xí)課上，老師因要開會(huì)，所以教室里沒有老師管理紀(jì)律。沒有老師在，同學(xué)們都放飛了自我，在教室里大聲喧嘩，毫無(wú)紀(jì)律可言。我的目光掃到了一個(gè)角落，他靜靜地坐在那兒，手中握著筆，神情嚴(yán)肅地低頭寫作業(yè)，與周圍環(huán)境格格不入，形成了鮮明的'對(duì)比，就算窗外的風(fēng)吹亂了他的頭發(fā)，他也依然全神貫注地寫作業(yè)，絲毫不受外界的影響。在這鬧哄哄的環(huán)境下，他依然內(nèi)心堅(jiān)定、沉穩(wěn)，令我佩服。

　　他心地善良，樂于助人的精神讓我敬佩。

　　一節(jié)課間，身為課代表的他正忙著幫老師搬運(yùn)、整理作業(yè)。恰巧，一位同學(xué)來(lái)找老師問問題，見老師不在轉(zhuǎn)身要走，就在這時(shí)，小明從身后叫住了他，詢問：“你有什么題目不會(huì)嗎？也許我可以幫你。”說完他立即放下手中的作業(yè)，便起身拿起桌上的紙和筆，耐心地為同學(xué)解答，把每一題的解題步驟講得十分詳細(xì)，只到那位同學(xué)完全明白后才露出滿意的笑容，繼續(xù)彎腰整理著作業(yè)。只要能幫助到別人，他從來(lái)不會(huì)覺得是浪費(fèi)時(shí)間，這樣樂于助人的他，真讓我敬佩。

　　他不懼失敗，樂觀向上的精神讓我敬佩。

　　有一次考試，一向成績(jī)優(yōu)異的他，卻沒有考出理想的成績(jī)。要是我，就會(huì)失魂落魄，消沉好一段時(shí)間�？墒撬麤]有。只見他依然淡定自若地坐在座位上，仔細(xì)地分析著自己的試卷，查找自己的問題。我問他：“考得不好，你不傷心嗎？”他只是淡淡地說道：“一次考試并不能說明什么，別灰心，相信自己，反思自己，才可以做得更好！”他還給我講了他之前一次失敗的經(jīng)歷，在他繪聲繪色的講述中，失敗仿佛成了一個(gè)好笑的事情。他這種對(duì)失敗積極樂觀的人生態(tài)度也感染了我，讓我懂得唯有奮發(fā)向上，才是應(yīng)對(duì)失敗最好的姿態(tài)。

　　他是老師眼中刻苦認(rèn)真的好學(xué)生，在同學(xué)眼中他是樂于助人的伙伴，是我的好榜樣。他的一言一行都代表了他的品質(zhì)和性格，這樣的人讓我敬佩！

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