我與童話再見時(shí)作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我與童話再見時(shí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　“公主和王子結(jié)了婚，從此過上了幸�？鞓返纳�活�！�

　　小時(shí)候，讀到的很多童話都有這樣的結(jié)局。不管故事中有多少荊棘和坎坷，幸福總是最后的歸宿。

　　我那幼小的心靈得到了滿足和愜意，于是再看一遍，似乎故事里兇殘的巫婆和狠毒的王后們都帶上了幾分可愛。就連白日夢(mèng)里都是童話中的風(fēng)景，藍(lán)天白云、青翠草地，清澈的湖和高聳入云的山峰，當(dāng)然少不了宏偉的城堡，將脖子仰成90度才能瞥見寶劍一般的塔尖筆直地伸進(jìn)白云里，仿佛是連接人間與天際的長梯。還有美麗公主的金色長發(fā)瀑布一般從窗口傾瀉而下，她盡力望向遠(yuǎn)方若隱若現(xiàn)的希望。

　　然而，隨著時(shí)間的流逝，童話漸漸從我的生活中淡去。我漸漸學(xué)會(huì)了畫出那條線，那條將現(xiàn)實(shí)與童話分開的線，也明白了童話終究只能在書本上存在，并不能飛進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中來，那個(gè)唯美的世界只是寄托了人們美好的愿望，創(chuàng)造出來的烏托幫而已。

　　上學(xué)以后，我的書架更是被現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的書籍所占據(jù)，閱讀的課外書也是關(guān)于現(xiàn)實(shí)的故事，充斥著矛盾、痛苦和失望。我學(xué)會(huì)了寫“成熟”這兩個(gè)字，渴望擺脫那些被稱為“幼稚”的夢(mèng)，也希望像大人那樣思考、做事。當(dāng)我聽到有人試圖解釋“童心”時(shí)會(huì)感到不解，因?yàn)樵谖铱磥泶笕说氖澜绮攀侵档孟蛲�的，那個(gè)現(xiàn)實(shí)、果斷、殘酷，充滿了我不懂的知識(shí)和規(guī)矩的'世界，這一切對(duì)我而言充滿了令人興奮、好奇的未知。

　　但是在聽不完的課堂和解不完的題目之余，我又開始懷念小時(shí)候無憂無慮的時(shí)光了。最常想的問題是：為什么我小時(shí)候沒有想過這樣的問題呢？難道越長大煩人的問題就越多嗎？這當(dāng)然是得不到答案的，足以導(dǎo)致我在根本不大的年齡就被大人有的懷舊情緒所包圍。

　　我開始羨慕比我小的孩子了，再也不敢在背后喊他們“小屁孩”了。試著回憶自己的小時(shí)候，盡可能多地尋找關(guān)于我這幾年長大過程的證據(jù)，重新拾起那些往日不被自己珍惜的東西，包括童話。

　　與童話再見時(shí)，我沉下心來，拋開生活中積淀下來的瑣碎雜念，為讀那些旱已爛熟于心的故事情節(jié)。我佩服那些童話的作者們，身為大人卻依然保留一顆童心。童話中的人們和自然總是和諧平等地相處，人們不會(huì)用居高臨下的眼光看待一草一木，而是用真摯的善心云敬畏、尊重萬物，更不會(huì)為自己是所謂高等智慧生物而沾沾自喜、得意洋洋。

　　《雨滴項(xiàng)鏈》里的北風(fēng)為了答謝瓊斯先生的幫助送給他女兒勞拉一條神奇的雨滴項(xiàng)鏈。而當(dāng)項(xiàng)鏈丟失時(shí)，受過勞拉幫助的鼠、鳥兒和魚幫助勞拉找回了項(xiàng)鏈。在唯美的童話里，生靈與生靈之間只是單純的給予與回報(bào)，這其實(shí)與公主和王子在一起的結(jié)局，和故事本身的美好相比，也沒那么重要了。

　　愿每個(gè)人都曾有童話般純潔的心靈。

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