【通用】讀后感的作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的讀后感的作文5篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
今年這個(gè)暑假，我讀了《城市的眼睛》這本書，書中有四個(gè)孩子：沙鵬，朱迪，晶晶和毛威。其中我最喜歡朱迪和毛威。
毛威雖然缺點(diǎn)很多，但是也是有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的噢！他不顧危險(xiǎn)和那幾個(gè)流氓學(xué)生打起來(lái)，為了保護(hù)迪他們，并且是第一個(gè)倒下，鼻子出了血，肚子也挨了一拳，是個(gè)小英雄。朱迪暑假到了星河村，不是去撿蛇皮，就是去找蟬衣，賣了這些東西才得到了這200元，他是一個(gè)懂事的孩子。朱迪有一個(gè)好爸爸，但是太可惜了，一次車禍就帶走了朱迪的“萬(wàn)能爸爸＂我都為朱迪感到悲傷，可是住地的成績(jī)依然那么好，本書寫得特別精彩和感人，尤其是最后一章，晶晶送給他爸爸的一本作文本上面的作文的最后一段，晶晶不斷在電話那頭喊爸爸，最后他們各自踏上了新的旅程。這部小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，作者塑造了一群堅(jiān)強(qiáng)又可愛(ài)的孩子，而現(xiàn)在的.學(xué)生比起他們不知被拋下了多遠(yuǎn)。當(dāng)我剛開(kāi)始讀的時(shí)候一點(diǎn)也不覺(jué)得這些孩子可愛(ài)，可當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候，也不禁喜歡這些孩子了。
我非常喜歡這本書，我真是百看不厭。
讀后感的作文 篇2
（一）
今天，我讀了一本名叫《狗牙雨》的書，其中有一個(gè)故事讓我的印象非常深刻，名叫《大水》。
這個(gè)故事主要講主人公漂兒所在的小城被大水堵住了，他碰見(jiàn)一個(gè)修手風(fēng)琴的人，他和這位中年人一起在小城里，來(lái)到飯館吃飯，這家服務(wù)員不愿理他們，他們只好換個(gè)地方吃，最后他們分別了。
我覺(jué)得其中的主人公漂兒非常的可憐，因?yàn)樗母改冈谶@次大水中和屋子一起被埋了，我覺(jué)得其中的中年人非常得有骨氣，因?yàn)樗还茉趺锤F，他還是堅(jiān)持下來(lái)了。我覺(jué)得其中的女服務(wù)員非常得壞，因?yàn)樗环⻊?wù)富人，對(duì)漂兒的叫喚置之不理，我真想對(duì)她說(shuō)：“富人是人，窮人也是人呀！”
我從中明白了三個(gè)道理，一是富人是人，窮人也是人。二是作為一個(gè)人，總得有一項(xiàng)本領(lǐng)。三是人不能只知道吃苦，而不知什么是享受，你可以有一天有了錢，像大亨那樣住進(jìn)豪華飯店，哪怕第二天只能喝白開(kāi)水，但我們一定珍視痛苦。
（二）
說(shuō)起曹文軒，大家可是人盡皆知，因?yàn)椴芪能幨迨鍖懙男≌f(shuō)有：《紅瓦黑瓦》、《青銅葵花》、《草房子》、《紅瓦》……等系列，今天我又看了曹文軒寫的小說(shuō)《狗牙雨》。書中每一篇故事的主人公都有一些悲慘遭遇，使人不禁感到同情。
故事《狗牙雨》，文章的主人公是一個(gè)五歲的小男孩——杜元潮，在他三歲的那一年，他媽媽被洪水沖走了，他和爸爸坐在棺材蓋上，隨著大水漂行了兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，漂到了油麻地。給程瑤田富人家里做了長(zhǎng)工。從而遇見(jiàn)了邱子?xùn)|和程瑤田的女兒程采芹。邱子?xùn)|這個(gè)小孩十分可恨，他仗著他們家有很富有就老是欺負(fù)杜元潮，有一次邱子?xùn)|因?yàn)槎旁辈缓退娑凰麄兺七M(jìn)了剛挖的棺材地里，在棺材里他就像一只落水的小狗，那場(chǎng)雨下的像狗牙一樣有力的打在杜元潮的身上。他爬卻怕爬不出去，任由雨打在他的衣襟上，十分可憐！后來(lái)因?yàn)樗c主人家的女兒程采芹太好，被趕出了程家大院。
這是一個(gè)催人淚下的一個(gè)故事。我從中體會(huì)到了原來(lái)我生活的是多么幸福！可我們是多么不會(huì)珍惜��！
（三）
狗牙雨是曹文軒叔叔寫的一篇著作，而看了狗牙雨的我，在電腦前寫下了這一篇讀后感。
這本書讓我印象最深的'名叫《海牛》，這篇小說(shuō)。主人公是個(gè)十五十六歲的少年。從小，他是靠瞎祖母一人拉扯大的�，F(xiàn)在祖母衰老了，搓的繩子也賣不出去了。他讀書向來(lái)很好，但這一次，為了祖母，他放棄了讀書。他決定拿著祖母攢下的錢去買一頭海牛。他選了一頭很強(qiáng)壯的海牛。但在回去的路上，他被這頭海牛折磨的很慘。為了追到海牛，身上滿是血跡與傷痕，觸目驚心。到最后海牛終于服從了他。
這本書寫的實(shí)在是太感人了，我喜歡這本書！
讀后感的作文 篇3
書是人類進(jìn)步的階梯，讀書使人明理，讀書使人進(jìn)步。前不久，我讀了一本好書———《上下五千年》。
這本書是一本歷史讀物，以一個(gè)一個(gè)歷史故事為線，把中華民族近五千年的歷史再現(xiàn)在讀者面前。這些故事既生動(dòng)有趣，又充滿哲理。在了解我國(guó)歷史的同時(shí)，又深受教育。
這本書從盤古開(kāi)天辟地，炎帝黃帝率部族在中原地區(qū)定居，開(kāi)啟中華文明講起，敘述了西周東周，春秋戰(zhàn)國(guó)，各國(guó)紛戰(zhàn)，到秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，然后經(jīng)歷西漢東漢，三國(guó)爭(zhēng)霸，唐宋元明清興衰輪回，最后到辛亥革命孫中山推翻帝制，一路講來(lái)，讓人仿佛回到了歷史長(zhǎng)河里。這本書以故事講歷史，簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂。通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，我們知道了，在上下五千年的歷史進(jìn)程中，中華民族創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的輝煌與成就，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的苦難與挫折，數(shù)不清的英雄豪杰、文人志士在歷史的長(zhǎng)路上留下了自己的足跡。這正說(shuō)明了一個(gè)道理：歷史是人民群眾創(chuàng)造的。書中的每一個(gè)故事都很精彩，其中有一個(gè)故事我印象很深。東漢末年的華佗醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚，被人稱為“神醫(yī)”。
他獨(dú)創(chuàng)“五禽戲”，教老百姓強(qiáng)身健體。三國(guó)時(shí)曹操長(zhǎng)期受頭痛困擾，聽(tīng)說(shuō)華佗醫(yī)術(shù)高明，就派人請(qǐng)他來(lái)給自己治病。華佗來(lái)了，給曹操扎了幾針，不一會(huì)就手到病除，曹操很高興。曹操是個(gè)自私的人，他想把華佗留在自己身邊，只給他一個(gè)人看病，而華佗是個(gè)具有博愛(ài)胸懷的人，他要為天下的老百姓看病，所以找借口辭別了曹操，回到家鄉(xiāng)，繼續(xù)為老百姓看病。曹操多次催華佗回到自己身邊，華佗堅(jiān)決不從，后來(lái)，胸襟狹小的曹操派人把華佗抓回來(lái)，殘忍地將他殺死。華佗臨死前還不忘救治百姓，他把一部寫好的“青囊經(jīng)”交給獄卒，想托獄卒帶出去傳給大家。可是這個(gè)獄卒膽小怕事，沒(méi)有接下來(lái)，華佗只得將該書付之一炬。這個(gè)故事講了華佗胸懷天下，為老百姓看病的高尚情操，也說(shuō)明了曹操的自私狹隘。書中還有很多其他有趣而有意義的故事。
讀了這本書，我為我國(guó)具有的古老而悠久的歷史和文明而驕傲，同時(shí)，心中也生出一種崇高的.使命感，那就是，我們要好好學(xué)習(xí)，努力工作，為使中華民族繼續(xù)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林而奮斗。鼓樓區(qū)鎮(zhèn)江路小學(xué)五年級(jí) 成笑非簡(jiǎn)評(píng)：打開(kāi)塵封的歷史，從那一個(gè)個(gè)神奇的足印里，我們拾起的不僅是沉甸甸的文明，更有續(xù)寫歷史的使命。作者點(diǎn)面結(jié)合的感慨很是精彩！
讀后感的作文 篇4
近日，在工作之余，讀到《愿你的青春不負(fù)夢(mèng)想》一書，讓我感觸頗深。
俞敏洪，1962年生于江蘇江陰，北京大學(xué)西方語(yǔ)言文學(xué)系畢業(yè)。1993年創(chuàng)辦北京新東方學(xué)校，20xx年成立北京新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司。從三次高考失敗，到意外考上北大，畢業(yè)后留校任教，而后從北大離職，白手起家創(chuàng)辦新東方，俞敏洪的人生奮斗歷程充滿了勵(lì)志色彩。
俞敏洪面對(duì)逆境，始終將它看成是青春的挑戰(zhàn)，不屈不撓，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)。青春的世界里有掙扎、挫折、痛苦，也有夢(mèng)想、成長(zhǎng)、奮斗。青春作為每個(gè)人夢(mèng)想起航的階段，都是一個(gè)人的一生最寶貴的階段。他無(wú)法選擇自己的出生環(huán)境，但是他選擇在青春的學(xué)習(xí)奮斗中為自己寫下人生華麗的篇章。在北大讀書期間，他為追逐自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持做好兩件事。第一件事是讀書，在住院的一年時(shí)間里，幾乎一天看一本書，所有文學(xué)、哲學(xué)、詩(shī)歌、散文、歷史方面的名著，俞敏洪都是在醫(yī)院讀完的；第二件事是背單詞，為了打發(fā)時(shí)間，俞敏洪每天背50個(gè)單詞，一年下來(lái)，他的詞匯量從8000多個(gè)上升到20000多個(gè)。俞敏洪在老天帶給他病痛苦難的時(shí)候，他沒(méi)有永遠(yuǎn)待在痛苦中，而是選擇一條道路、一個(gè)目標(biāo)去為之努力。
我來(lái)光谷機(jī)電已有一年的時(shí)間了，這短短的一年給了我很大的收獲。去年8月入職到光谷機(jī)電總裝部，我被分配到U系列生產(chǎn)線組，那個(gè)時(shí)候的我什么都不會(huì)。不會(huì)怎么辦？學(xué)！
U系列線長(zhǎng)楊凱首先安排陳虎教我正確使用工具及打螺釘。陳虎說(shuō)，看似簡(jiǎn)單的打螺釘，要做到符合產(chǎn)品的要求，也不是一件容易的事。每一顆小小的螺釘絕對(duì)不能打斷打花，不能用錯(cuò)不能漏打，既要保證質(zhì)量又要保證速度。螺釘是用電槍打的，這就要求我在使用工具時(shí)要保持電槍的穩(wěn)定和力度。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，要能熟練掌握它，離不開(kāi)大量的練習(xí)，我主動(dòng)地開(kāi)始大量的練習(xí)，經(jīng)過(guò)師傅的指導(dǎo)及摸索，我找到了技巧，如果裝配多排螺釘時(shí)四角定位或者裝配單排螺釘兩角定位，按照扭力范圍，風(fēng)批頭和螺釘重合，則螺釘不易打歪打斷打花。很快由開(kāi)始的打花到一天下來(lái)絕不打花，我能獨(dú)立完成子框打螺釘?shù)娜蝿?wù)了。我成功了，成功地闖過(guò)第一關(guān)了！然而這是萬(wàn)里長(zhǎng)征才走了第一步而己。
接下來(lái)就是拉鉚了。拉鉚要求又快又平，鉚釘頭不得高出工件面。這就要求我在拉鉚時(shí)保證鉚槍頭和工件平面保證垂直，這個(gè)完全要靠拉鉚的手感了。線上熟練的同事們拉起鉚來(lái)就像是打機(jī)關(guān)槍，“咯嗒”“咯嗒”聲不停，5個(gè)鉚釘在一分鐘內(nèi)就能完成，一個(gè)不少，個(gè)個(gè)平整。同事們熟練的技能給了我很大壓力，我努力的向他們學(xué)習(xí)，極力的提高自己的水平。中途十分鐘的'休息時(shí)間、每天一吃完飯后，我就開(kāi)始默默的練習(xí)，找出手感，提高速度。一分努力，一分收獲，2天后，我終于能勝任自己的崗位，不再拖后腿了。
當(dāng)學(xué)會(huì)使用工具掌握基本技能之后，我對(duì)放在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的整套裝配作業(yè)指導(dǎo)書產(chǎn)生了興趣。我拿著指導(dǎo)書，對(duì)照著實(shí)物，努力學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)標(biāo)注的含義，我努力回想著線長(zhǎng)給我們做過(guò)的培訓(xùn)，對(duì)照物料清單找零件，對(duì)著圖紙上來(lái)料檢查工序檢查物料，對(duì)著操作步驟進(jìn)行裝配。每天上班，腦子里面都是各種各樣的標(biāo)注和數(shù)字，連吃飯的時(shí)間都不放過(guò)。一個(gè)星期后，再來(lái)看圖紙，那些標(biāo)注和物料在我腦海里不再是抽象的個(gè)體了，我可以慢慢把它們組裝成成品了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是跨出了一大步。
從最初的如履薄冰 ，到現(xiàn)在的自信滿滿；從曾經(jīng)的裝配空白，到如今的操作自如；這期間每一個(gè)小小的進(jìn)步，都承載著我的一個(gè)小夢(mèng)想、小目標(biāo)；這每一次進(jìn)步里面，都包含著同事對(duì)我的指導(dǎo)以及我對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。一步一個(gè)腳印，希望我在光谷機(jī)電的工作之路越走越寬，也希望我們每個(gè)人的青春都不負(fù)夢(mèng)想！
附上高瑤機(jī)讀《愿你的青春不負(fù)夢(mèng)想》一書及打螺釘時(shí)的照片。
讀后感的作文 篇5
一百年前，加拿大著名的女作家露西·莫德·蒙哥馬利以她自己生活過(guò)的卡文迪許村為背景，塑造了女孩安妮的形象。
安妮，一個(gè)不幸的孤兒，被綠山墻的馬修和馬瑞拉兄妹倆收養(yǎng)的安妮擁有玫瑰般絢麗的想象力，靠著活潑開(kāi)朗的`性格、勤奮好強(qiáng)的天性在學(xué)校里贏得了很多朋友，并獲得了學(xué)業(yè)上的極大成功。
安妮熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上。不幸的童年并沒(méi)有在她身上留下悲傷的影子，也沒(méi)有讓她失去對(duì)美好生活的向往。面對(duì)生活突然降臨的災(zāi)難，她不得不放棄了進(jìn)大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，但她卻對(duì)瑪瑞拉說(shuō)：“我們只是遇到了一段彎路，難道你不想知道繞過(guò)這個(gè)彎以后，前面的風(fēng)景會(huì)是什么樣的嗎？我相信，等待我們的一定是不同尋常的壯麗與輝煌……”當(dāng)我讀到這里時(shí)，我不禁慚愧起來(lái)。平時(shí)我遇到了困難就只會(huì)后退，而安妮卻是迎難而上，是“一條逆流中的魚”。而拿我遇到的困難與安妮的困難相比較，我的困難又算什么呢？
愛(ài)與關(guān)懷，造就了一個(gè)這樣的安妮。同樣，愛(ài)與關(guān)懷也能讓我們成為另一個(gè)安妮。
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